孩子雖然十分緊張，但其實在這孩子的后面的老師更緊張。
那老師糾結的表情，給人一種都想自己上去代替那學生來收服靈武了。
何修靈識又看了看自己身邊的靈武師們，他們都是一臉無所謂的樣子。
看來靈武師們因為緊張而導致沒有收服成功，屬于正常范圍。
也正是因此，何修沒有出手幫助，只是靜觀其變。
然而結局不出意外，這位孩子沒有收服成功，那個靈武自顧自的離開了。
何修就在這里靜靜的觀看，后續(xù)的孩子們也一個一個的上前，在前輩們的圍觀下，頂著壓力進各自的靈武收服。
?。ê涡逈]打算讓跟在自己身后的五位學生插隊，而是數著數量，等到了該身后的五位學生收服的時候，再讓他們按規(guī)矩出去。）
何修觀看了一陣之后，的確感覺到每一個成功收服靈武的孩子，他們的收服方式都不同。
不過盡管吸引的過程不同，但是到最后卻都仍然殊歸同途，都是承諾給靈武九成的修煉收益。
之后他們便互相定了一個很特殊的誓約，誓約連接著靈武與之前的學生，等光芒落下之后，原本的學生便正式成為了一位一級靈武師。
到了爾說他們收服靈武了。
第一個上場的是爾說。
因為是五個學生里第一個上場，并且有著與廣大學生們同樣的緊張心態(tài)，身體緊張到發(fā)抖。
何修看著爾說的表現，心想，按照之前幾位學生們的反應來看，緊張到爾說這種程度的，基本都沒有通過。
可爾說畢竟是第一個發(fā)現自己的孩子，所以也算是自己的救命者。
既然如此，那自己就要盡最大努力讓她成為靈武師。
想罷，運轉真幻術。
“爾說！”何修突然招呼道。
爾說聽后，轉頭看去。
何修面帶微笑：“我從剛才開始一直觀察到現在，發(fā)現靈武并不難收服（鋪墊），至少是現在的這個級別靈武，它們并沒有什么復雜的心思（暗示）。
它們的思想很簡單，如同稚子一般（加深暗示）。
只要你用著認真哄小孩的態(tài)度，再完美的使用獨屬于自己的收服方法，自然會將靈武收服的。
若是你還會感覺有些緊張，那不要緊，只要想象這里只要你自己就可以了（暗示）?！?p> 何修的話說完，真幻之術便在爾說的身上發(fā)動。
爾說聽完何修的話后，頓時感覺自己的視野里，除了何修與后方的靈武們以外，其他的一切全都消失！
同時爾說腦海中徹底沒有了緊張之意。
而因為沒有了緊張之意，腦海中剩下的自信便自然而然的占據主導。
爾說對著何修恭敬的行了一禮，然后轉過頭，直接挑了一個比較強壯的靈武。
而外圍的存在見爾說居然如此自信的挑選了一個“大家伙”，基本都是一愣。
這里尤其是建國安，楞過之后眉頭頓時皺了起來，心想，這妮子怎么回事？被前輩說兩句怎么就飄的找不到北了？
?。ㄒ驗樽鳛闋栒f的老師，建國安十分了解爾說的實際水平如何。
她平日的表現水準只能達到收服一個普通，甚至偏弱的靈武。
可現在突然選擇一個強壯的，實在讓建國安心里有些沒底。）
接著爾說便在身前凝聚出靈武之力，耐心的對前方強壯的小靈武開始收服。
時間很快就過去了五分鐘，但爾說那里并沒有什么進展，甚至靈武的注意力都開始有些飄散了。
外界的靈武師們一看，已經開始在表情上表示惋惜了。因為這個跡象就是失敗的前兆。
而何修見此，心中分析，充滿了自信與正常發(fā)揮也收服不了這個靈武，那就只能說明一點，那就是爾說自身的水平不夠硬。
可自己并不想讓爾說失敗下場，既然如此，那就只能試試對靈武使用幻術了。
想罷，何修再次凝聚了真幻之術。
真幻術的內容為，讓當前靈武眼前的爾說，成為能全方位滿足它標準的存在。并且除此之外，爾說還是與它想法同步的存在。
然后趁著靈武有些注意力向外飄蕩的瞬間，將法術施展而出。
“恍~”
“哇呀~好想玩呀~~，要是能出去自由奔跑就好啦~要是能不費力的變強就好啦~”
何修突然在腦海里聽到了靈武的聲音！
但若說聲音也不對，這個更確切來說應該是單純的意思。
自己在對靈武施展幻術的時候，竟然可以聽到靈武從心里傳達出來的意思！
就在自己還想聽的時候，一切又都消失了。
向前看去，只見靈武的注意力又回到了爾說的身上，同時開始與爾說十分親昵。
這個場景讓在場的靈武師們全都呆住了！
因為別說這靈武還沒與爾說定誓約呢，就算是定下誓約，又有幾個能達到爾說這種親昵程度的？
其實不單是外面的生靈驚訝，就是爾說自己也十分詫異。
之前還對自己愛搭不惜理的，可現在卻突然對自己如此親昵，一時間還稍有些不適應呢。
不過不適應雖然不適應，但爾說的反應還是十分快的。
連忙趁勢用自己的方法向靈武傳達，將修煉的九成收益交給他。
靈武本來就處在對爾說滿意的狀態(tài)中，現在感覺到爾說對自己的承諾，一時間變得更加親近爾說了。（因為何修的關系，使得這種事情相當于滿足了它的一個愿望）
接著就是進行一個復雜的誓約，靈武沒有反抗，于是誓約就順利的完成。
爾說也正式成為靈武師。（同時爾說身上的真幻術解除，外面的靈武師們全都再次出現。）
將靈武收到自己的靈武閣內，面帶止不住的歡喜之意出來。
到了外面，爾說先行來到何修的面前，行禮道：“多謝前輩方才的指導?！?p> 何修微微一笑：“我只是給你提個醒而已，并沒有做什么，你要謝的，更應該是一直教導你的老師才對?？烊グ?，你的老師等著你呢?！?p> 爾說深深的對著何修一拜，然后去往后方去拜謝老師去了。
而在此時，質料則佩服的對何修行了一禮，傳音道：“前輩厲害，居然能做出幫助其他靈武師收服靈武的事情！
要知道，因為每個靈武師收服靈武的方式都不一樣，所以不論級別，收服靈武這種事情，都是無法幫助的。”
何修自問自己的兩個法術都用的比較隱蔽，沒想到還是被質料給發(fā)現了，這就有些不得了了。
于是回傳：“你知道是我插手了？”
質料：“晚輩的感覺還是比較靈敏的，可以感覺到您一共出手了兩次，第一次是前輩與那孩子說話的時候，第二次為那孩子即將收服失敗的時候。”
?。ㄙ|料在與何修傳音時，身體竟然有著一絲因為害怕而產生的顫抖，但顫抖很微弱，不容易被察覺，顯然是對方在強忍著。）
何修認真的看了質料一會兒，觀察到了質料的身體竟然有著細微的顫抖。
而在何修沒有回話，只是靜靜盯著質料的時候，質料的額頭不受控制的出現而來冷汗。
“呵呵~”何修輕笑一聲。
結合質料突然對他說的話，何修看出了質料是怎么回事了，原來他在賭！
怪不得他會害怕，怪不得他會將看穿自己暗中使用小動作的事情告訴自己呢。
質料之所以告訴何修能看穿他的施法，那是因為他在向何修展示自己的能力！
可這個展示有個風險。
畢竟高層或者強大的存在，絕大多數都討厭有誰能看穿自己。
所以聰明的下屬晚輩，即使看穿了高層前輩，也不會表現出來。
可質料的能力特殊，他的“賣點”就是這個，也就只能這么做。
至于害怕，那就簡單的多了，正如上面所言，強者們沒有幾個喜歡自己做的事情被看穿的。
因此就算何修一直以來都很和善，但質料心里也是忐忑不安。
可以看出質料做出這個事情，也是下了很大的決心的。