在許多地方，在行人游玩的地方，安裝上潔凈的飲用水線；為節(jié)水，安裝短時(shí)制動(dòng)裝置。一萬個(gè)，又一萬個(gè)，繼續(xù)著。在偏遠(yuǎn)地方，人居之處，開設(shè)合格的飲用水設(shè)施。讓水延伸到遠(yuǎn)方。立本知道自己現(xiàn)在翱翔，是滑翔的階段。
缺水，是許多地方發(fā)展的瓶頸。地下水位下降，有的地層下沉，打井變得不易。而臨江的城市，又面臨洪水的威脅。
他籌劃另一件大事，以一條江為示范，進(jìn)行江河綜合治理。興利除弊。河道分三種，三種功能，一是疏浚下泄，污水檢測排放，二是蓄水調(diào)節(jié)，分段航運(yùn)，三是引水灌溉，養(yǎng)殖，生活用水。做好蓄水排水造福世界。
保護(hù)濕地……
草地，像水中的浮萍。
人，與過去有沒有不同呢？在感覺上，像看大湖，走過了知道湖的全貌；觀海，知彼岸如收眼底，那心與世界近了；心懷天下，無論哪里，并不遙遠(yuǎn)，世界并不太大。
他到各地學(xué)校講學(xué)。他覺得不夠，開始建講堂，帶徒式的，用圍坐式教學(xué)培養(yǎng)弟子，分班分部，相互流動(dòng)，從幾十人至數(shù)千人。他找到了周老師，請(qǐng)她做導(dǎo)師。周老師說，我愿意當(dāng)老師，老師挺好，能看到人一生成長。但老師的身體不行了，不能講課了，帶年輕教師。周老師傳授方法：對(duì)孩子的不應(yīng)該不合理的要求，可沉默“不理會(huì)”；對(duì)孩子的錯(cuò)誤要讓他記住“不可以那么做”；話不在多，在表情達(dá)意，要看效果，不要聲色俱厲；對(duì)“惡”本質(zhì)上改變不了，但不能讓它妄為，限制它，不能影響到他人。她說了一句打動(dòng)所有人的話，“當(dāng)我們做保護(hù)人的時(shí)候我們要保護(hù)好需要保護(hù)的人?！?p> 小孩子剛來有黑瘦的，皮包腦殼兒像小猴，經(jīng)過一段時(shí)間，臉滋潤了。
立本經(jīng)?？匆魂?duì)隊(duì)行進(jìn)的孩子，端詳他們的面孔，那是人類的某一種類型，那是一個(gè)階段的面貌，那是一個(gè)……性情的人，那是將會(huì)……做……事的……
老單說過，孔子不是一個(gè)普通的教師，那是有了廣泛而深刻的閱歷和感悟的人去從事教育。完全不同于科舉“輔導(dǎo)”。孔子晚年教育教學(xué)的意義遠(yuǎn)大于其從政。
立本為小學(xué)生編寫教材，叫《人在宇宙中的位置》，是認(rèn)知的課程。
通過新媒體，網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍共享教育資源。采用音頻、視頻、直播，為大眾提供精神食糧。立本認(rèn)為，教育是傳達(dá)信息。
他要幫下層人出主意想辦法，改變境遇。
小正稱他是一個(gè)“布道者”。
他常照鏡子，回想過去。春天來了，一個(gè)一個(gè)季節(jié)接踵而至，很快一個(gè)周期，他寫下了《男人的畫像》：青春年少\頭發(fā)如茂盛的花草\散發(fā)著艷麗和芬芳\成熟年齡\胡須根系發(fā)達(dá)，也收獲果\深秋，草木會(huì)變色\冬季，葉子要脫落\只有根系\匯聚了生命\力量思想與守望
童年很遙遠(yuǎn)。
世界在變，自己也變。