阿布從夢(mèng)中驚醒。床頭鬧鐘顯示凌晨2點(diǎn)。
夢(mèng)中的景象是那么的真切，仿佛就在剛才親歷過(guò)一般。然而這又是多么的匪夷所思，根本無(wú)從解釋。阿布回想起最近做的奇怪的夢(mèng)，以及昨天路上見(jiàn)到的那只小貓，直覺(jué)這一切都不是簡(jiǎn)單的偶然，并且極大地超出了正常的認(rèn)知。阿布思緒復(fù)雜，一時(shí)難以入睡，迷迷糊糊感覺(jué)有些睡意的時(shí)候，早晨的鬧鐘響了。
阿布掙扎著起來(lái)，頭昏腦脹。簡(jiǎn)單洗漱收拾，又掙扎著出門(mén)去學(xué)校。
第一節(jié)課是昨天分外受歡迎的譚卓的歷史課。
“文明始終以某種形式延續(xù)，歷史從來(lái)都不屬于過(guò)去。這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，無(wú)論是氏族社會(huì)、奴隸制社會(huì)，還是封建社會(huì)，雖然表象上存在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各種差異，然而植根在集體無(wú)意識(shí)中的人性卻從來(lái)不會(huì)改變。整部中國(guó)古代史一直是在不斷記錄著一個(gè)又一個(gè)分裂和統(tǒng)一的故事，故事里既有盛世帶來(lái)的暫時(shí)繁榮，也有亂世出現(xiàn)的種種衰敗。相較安穩(wěn)，困惑和痛苦反而更是推動(dòng)社會(huì)變革和歷史進(jìn)步的動(dòng)力，這是亙古不變的道理……”
阿布的思緒隨著譚卓講課的聲音在漸漸飄散，人類(lèi)有那么長(zhǎng)的歷史，那么每個(gè)人的歷史呢？除了經(jīng)歷過(guò)的事情，是否還可能存在其他不曾經(jīng)歷的過(guò)去和未來(lái)？夢(mèng)境算不算也是一種經(jīng)歷？在意識(shí)消失以后，會(huì)不會(huì)也存在著一段不為人知的歷史，比如他已經(jīng)逝去的父母，他們會(huì)不會(huì)也像昨天見(jiàn)到的那只小貓一樣，在我們觸及不到的地方，以其他別樣的方式繼續(xù)著他們的生命？
阿布胡思亂想著，不經(jīng)意瞥了同桌一眼，阿布突然意識(shí)到，這是他開(kāi)學(xué)兩天來(lái)第一次注意到他的同桌，雖說(shuō)阿布重回學(xué)校后一直有些恍惚，可他的同桌也實(shí)在太安靜了，阿布昨天一天都沒(méi)有注意到身邊坐著一個(gè)人！
可讓阿布更驚愕的是，他的同桌，一位梳齊耳短發(fā)，皮膚白皙，面容清秀的女生，她居然把校服外套給穿反了！校服的做工本來(lái)就不太好，同桌把衣服里子穿在了外面，布料茬和線頭清晰可見(jiàn)，顯得極為滑稽。阿布向四周看去，居然沒(méi)有人對(duì)此感到詫異，仿佛根本沒(méi)有看見(jiàn)一般。
怎么可能？阿布雖然有半年沒(méi)來(lái)學(xué)校了，可是，這樣的場(chǎng)景，不是應(yīng)該，會(huì)有人笑出聲嗎？
背后有人突然碰了碰阿布。阿布轉(zhuǎn)身，他身后的同學(xué)向他示意往前看。
阿布抬頭，撞上譚老師投來(lái)的詢問(wèn)的眼神。
走神被抓包，阿布不好意思地低下了頭。
“我代課喜歡留一些思考性的作業(yè)，希望能有一位課代表協(xié)助我收發(fā)一下作業(yè)。秦阿布同學(xué)，你來(lái)做課代表，可以嗎？”
“？……”
短暫的驚詫后，阿布回答道：“好的，老師?！?p> “抽空來(lái)一趟我辦公室，我有一些資料需要幫忙整理?！?p> 阿布趕緊恭敬地答道“好的，老師?！?p> 呵，蠻威嚴(yán)的歷史老師。
阿布本想提醒一下同桌她外套穿反了，可是剛剛才被老師抓現(xiàn)行，阿布想還是下課再告訴她吧。不過(guò)阿布還是很難將視線從同桌身上移開(kāi)。女孩身體坐得筆直，專注地盯著講臺(tái)上的譚卓，偶爾低頭在筆記本上做著筆記，臉上是一片面無(wú)表情，仿佛與教室里其他的人隔絕了一般，只專注地活在自己的世界里，那么得安靜，與世無(wú)爭(zhēng)。
她怎么能把外套穿反了呢？阿布看著身旁恬靜美好的姑娘，還是很煞風(fēng)景地想著這個(gè)問(wèn)題。
下課鈴聲響起，教室里瞬間變得鬧騰起來(lái)。阿布稍作準(zhǔn)備，正要和同桌做個(gè)自我介紹，順帶告訴她外套穿反的事情，結(jié)果他的同桌蹭地站了起來(lái)，目不斜視地走出了教室。
阿布再次愣在那里。
“嗨~”有人拍了拍阿布的肩。
阿布回頭，是身后上課時(shí)提醒他注意老師的同學(xué)。
“阿布，你好，我叫智朗，以后坐前后桌互相照應(yīng)哦。”男生沖著阿布友好又略帶調(diào)皮地笑。
“你好，智朗，剛才上課多謝你了?！卑⒉蓟匾砸恍Γ@是來(lái)到新班級(jí)后第一個(gè)跟他互動(dòng)的人，阿布倍感溫暖。
“客氣了。你剛剛想什么呢，神游到哪兒去了？老師看了你好一會(huì)兒你都沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！?p> “我……我剛回到學(xué)校，可能還有點(diǎn)不適應(yīng)?！?p> “嗯，慢慢習(xí)慣吧。你家里的事情我聽(tīng)說(shuō)了，有什么需要幫忙的，你盡管說(shuō)。你剛來(lái)班里，肯定感覺(jué)有點(diǎn)陌生，你放心，我?guī)湍?。”智磊關(guān)切地看著阿布，熱心地說(shuō)道。
“謝謝你，智朗。我爭(zhēng)取盡快適應(yīng)?！卑⒉几屑さ卣f(shuō)道。
“對(duì)了，智朗，我同桌，她……”阿布想向智朗了解一下同桌的“八卦”，這個(gè)女生實(shí)在有點(diǎn)奇怪。
然而上課鈴聲響起了。
阿布看著同桌迅速回座位，又恢復(fù)了與剛才同樣的姿勢(shì)和神態(tài)。
阿布在老師進(jìn)教室前，抓住機(jī)會(huì)趕緊碰了碰她的胳膊，“同學(xué)，你的校服外套穿反了?！?p> 阿布怕女生難堪，說(shuō)的很小聲，但他確信女生聽(tīng)到了，因?yàn)樗D(zhuǎn)頭向他看了過(guò)來(lái)，然而又面無(wú)表情地轉(zhuǎn)了回去。那件穿反的外套更是理都沒(méi)理會(huì)。
什么情況？難道她是聾啞人？不對(duì)呀，她上課時(shí)分明還認(rèn)真聽(tīng)課，還做著筆記呢?？雌渌瑢W(xué)也并沒(méi)有異常表情，可能有什么原因吧，不然大家怎么都沒(méi)有反應(yīng)呢。算了，阿布想，還是等問(wèn)過(guò)智朗再說(shuō)吧。
但是阿布一整天都沒(méi)有機(jī)會(huì)再和智朗閑聊。智朗是班上的理科尖子生，一下課周?chē)枚嗤瑢W(xué)圍著他請(qǐng)教問(wèn)題。而阿布那位奇葩的同桌則一天都冷若冰霜，特立獨(dú)行。
放學(xué)后，阿布想起今早譚老師要他去一趟辦公室的吩咐，這位歷史老師從未與阿布有過(guò)任何交集，但是這兩天卻總是對(duì)阿布格外關(guān)注，阿布頗有些忐忑地向譚卓的辦公室走去。
“老師……”阿布在辦公室門(mén)口駐足，顯得有些局促。
譚卓翹著腿靠在椅背上，正在看一本電影雜志，看到阿布，坐直身體，說(shuō)了聲：“請(qǐng)進(jìn)?！?p> 阿布走進(jìn)屋。譚卓起身給他倒了杯水，放到辦公桌上，指著桌子旁邊的一把椅子，又是一個(gè)簡(jiǎn)略的字，“坐?！?p> 阿布依言坐了下來(lái)。
譚卓靜靜喝了幾口杯子里的茶，斟酌了一會(huì)兒，開(kāi)口道：“阿布，回學(xué)校上課，一切還習(xí)慣嗎？”
“還好，學(xué)校的氛圍很輕松，每天能專心上課，也挺充實(shí)?！?p> “專心？”譚卓調(diào)侃道。
阿布有些不好意思：“對(duì)不起，老師，上午上課，我跟著您講的，一時(shí)想到了別的事情，不小心走神了。”
“我能理解。你知道老師為什么叫你來(lái)嗎？”
“不只是整理資料嗎？”
譚卓輕輕搖了搖頭，“阿布，我和你父母是朋友。你家里的事情我都知道，出事后我很想登門(mén)去拜訪，又怕你不愿意見(jiàn)外人，所以一直沒(méi)敢去看你。現(xiàn)在看你又回到學(xué)校，能夠正常上課，我真為你感到高興。”
“您真的是我父母的朋友嗎？他們開(kāi)飯店做點(diǎn)小生意，您怎么會(huì)認(rèn)識(shí)我父母呢？”
“你家火鍋店是十三年前開(kāi)的，當(dāng)時(shí)我正好來(lái)寧城考察這兒的先秦歷史，經(jīng)常去你家店里，那時(shí)候你才四歲。秦家世代在寧城居住，你父親對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史和傳說(shuō)非常熟悉，我那時(shí)經(jīng)常去找他交流，收集了很多研究材料?！?p> 阿布瞬間有些哽咽，“我父母如果能見(jiàn)到您又回來(lái)這里，一定會(huì)非常開(kāi)心?！?p> 譚卓拍拍阿布的肩膀，“人世匆匆，本就短暫，聚散離合也是命運(yùn)的安排。你父母的確離開(kāi)了這個(gè)世界，但或許，他們只是去到了其他的地方。孩子，別太難過(guò)了。有時(shí)候人即便離開(kāi)了，也還能心意相通。你想著你父母的時(shí)候，他們自然就還在?！?p> “老師，謝謝您。”阿布由衷地道謝。這半年來(lái)，阿布不想在家里和姑姑提起父母，有些傷口在家人面前無(wú)法揭開(kāi)，可是面對(duì)剛認(rèn)識(shí)的譚卓，阿布反而愿意放下戒備。阿布很想和譚卓再說(shuō)說(shuō)父母的事情，可是他該回家了。
從譚卓辦公室出來(lái)，阿布信步往校外公交站走去，意外看到他的同桌正晃晃悠悠地走出校門(mén)，朝著跟他相反的方向，經(jīng)過(guò)公交站也不停步，游蕩般地繼續(xù)走遠(yuǎn)。