林立看著姜雪。她肌膚勝雪，獨(dú)特的發(fā)質(zhì)十分吸引人的眼球。不僅如此，從身材上來(lái)看也是無(wú)可挑剔?？v然是在這個(gè)科技日新月異的社會(huì)之中，姜雪的顏值也算得上是頂尖。
從性格上來(lái)說(shuō)，她也有可愛(ài)的地方。
別人或許不能看出來(lái)。但是林立的超級(jí)洞察能力早在上課的時(shí)候就知道，姜雪習(xí)慣裝出一副冷靜的樣子。然而，她的心理活動(dòng)卻十分得豐富。
林立仔細(xì)思考了一下提高好感度的選項(xiàng)。他已經(jīng)是超級(jí)思維，甚至連情商也是之前的一百倍。雖然林立之前的情商略微遜色于一般人的水準(zhǔn)，但是思維能力升級(jí)到2級(jí)之后，他的情商已經(jīng)基本上無(wú)敵了。
他百分百地確信自己把妹的能力。
所以說(shuō)提高好感度確實(shí)不是難點(diǎn)，但是關(guān)鍵在于自己有沒(méi)有在這個(gè)過(guò)程中獲得好處。
林立仔細(xì)思考了一下。即使是他，想要提高姜雪這樣一個(gè)慣于隱藏情緒的人的好感度，也要費(fèi)一番手腳。與其這么做，還不如抓緊一切的時(shí)間去提升自己的等級(jí)。
所以林立得出了一個(gè)正常相處的策略。不僅如此，還要仔細(xì)思考自己的言行是否會(huì)導(dǎo)致對(duì)方好感度上升——畢竟被人盲目追求也是很棘手的一件事情。
“叮！你進(jìn)入了思考狀態(tài)，思維能力經(jīng)驗(yàn)值+1”
“叮！你否決了一種選項(xiàng)，思維能力經(jīng)驗(yàn)值+1”
“……”
頭腦中的提示音再度響起。果然，想要提升自己思維能力的等級(jí)，就要利用自己現(xiàn)在強(qiáng)悍的思維能力。
實(shí)際上這么做林立也會(huì)獲得愉悅感。他確實(shí)已經(jīng)是超凡思維，但是他在一天前還只是普通人。不斷地對(duì)比現(xiàn)在和之前的巨大差距，從中林立就會(huì)收獲愉悅的情緒。
甚至，他還有心思去分析這種情緒的產(chǎn)生方式和原理。最后得出結(jié)論，自己這種愉悅只是暫時(shí)性的，就像偷稅總會(huì)被抓住，只要習(xí)慣了現(xiàn)在自己的能力，愉悅感就會(huì)慢慢淡去了。
“原來(lái)如此，那么異能等級(jí)到底要到哪里去測(cè)試呢？”
“這個(gè)當(dāng)然是你自己去附近的測(cè)試點(diǎn)測(cè)試了，難道你要讓我?guī)闳?？?p> 姜雪的語(yǔ)氣非常平靜，如果是其他同學(xué)的話可能會(huì)認(rèn)為這只是普通的調(diào)侃，覺(jué)得姜雪對(duì)自己沒(méi)有什么想法。但是林立通過(guò)捕捉姜雪面部細(xì)微的表情變化，知道了她的想法。
姜雪十分好奇林立的異能，但是她一貫的與同學(xué)相處的方式讓她不可能提出“要不要我?guī)闳タ纯础边@種請(qǐng)求。甚至還考慮到自己用其他言語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致林立有什么想法，故意使用了這種最不易讓他動(dòng)什么心思的反問(wèn)式語(yǔ)言。
這些操作林立都看在眼里。他自然是不可能點(diǎn)破的，只是單純地覺(jué)得問(wèn)題有些大而已。顯然，姜雪已經(jīng)對(duì)林立產(chǎn)生好奇感了。實(shí)際上，把“奇”字去掉，好奇感變成好感也是挺簡(jiǎn)單的事情。
所以林立也平淡地拒絕。
“當(dāng)然不用了，這種事情我自己去看看就好了。那我就先走了?！?p> 林立的眼神捕捉到了一個(gè)熟悉的身影在后面的教學(xué)樓走廊上一閃而過(guò)，他向著這邊望了一眼。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的分析判斷，林立知道，他可以看清自己和姜雪。不過(guò)，以夏碧達(dá)的性格，倒也不至于出去亂說(shuō)——否則的話，林立可能又要費(fèi)一些功夫來(lái)處理這個(gè)事情了。
沒(méi)有特別在意，林立緩步走開(kāi)了。姜雪看著林立離開(kāi)的背影，依舊是一副冷靜的表情。
她走到校門(mén)口。夕陽(yáng)的余暉灑落在門(mén)前的假山上，又被流動(dòng)的清流所擾亂，折射著波光的影和金黃。流水靜靜地淌著，縱使它的身上出現(xiàn)了少見(jiàn)的光輝。夕陽(yáng)幾乎不帶溫度，水流和假山依舊是平常的溫度，如常地守在臺(tái)階前。
一輛漆黑的車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，停在了姜雪的身邊。她拉開(kāi)車(chē)門(mén)，熟絡(luò)地坐了進(jìn)去。司機(jī)穿著西裝，整齊地打著領(lǐng)帶，一副社會(huì)上流人士的模樣。
“最近留意一下附近幾個(gè)異能測(cè)試點(diǎn)的情況。我要知道那些人的異能信息以及個(gè)人信息?！?p> “明白了，我這就讓他們把實(shí)時(shí)信息給共享過(guò)來(lái)。恕我冒昧，小姐您是否是在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)了有潛力的覺(jué)醒者？”
“有無(wú)潛力倒不好說(shuō)，不過(guò)肯定很有意思?！?p> “我明白了。”
車(chē)輛開(kāi)走，校門(mén)口的人流也漸漸地稀少下來(lái)。此時(shí)還逗留在教學(xué)樓中的人，除了少數(shù)熱衷于學(xué)識(shí)的學(xué)生之外，就是有事務(wù)的教師了。
蘇老師走進(jìn)辦公室，里面有兩個(gè)老師還在處理著自己的事情。他把手頭的文件丟在桌面上，笑著和他們談了起來(lái)。
“最近我打算搞一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，正好不是全國(guó)級(jí)的競(jìng)賽下個(gè)月馬上來(lái)了嗎？得讓他們?nèi)⒁粴ⅰ！?p> “競(jìng)賽？”
正在批閱作業(yè)的隔壁班數(shù)學(xué)老師一愣，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，蘇老師可是教競(jìng)賽出身的。
“我最近在班里面看到了幾個(gè)好苗子，雖然說(shuō)時(shí)間也挺急的，不過(guò)還是把他們抓出來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)個(gè)幾節(jié)課試試看?！?p> “哦？都有誰(shuí)？”
教物理的謝老師把頭湊了過(guò)來(lái)，他也是對(duì)競(jìng)賽有一點(diǎn)想法的。只是物理競(jìng)賽和數(shù)學(xué)不太一樣，全國(guó)級(jí)的物理競(jìng)賽在半年之后才會(huì)舉行，他現(xiàn)在倒是悠閑的很。
“林立，夏碧達(dá)，姜雪，拉杰夫。”
“林立？他的成績(jī)我覺(jué)得不怎么樣??？”
隔壁班的數(shù)學(xué)老師有些困惑了。他在三天之前還是林立的數(shù)學(xué)老師，對(duì)于林立這個(gè)學(xué)生的底子還是比較清楚的。說(shuō)的不客氣一點(diǎn)，林立和夏碧達(dá)他們根本沒(méi)有一點(diǎn)可比性。
夏碧達(dá)，九校第一的數(shù)學(xué)成績(jī)，拿到哪里都是拔尖。姜雪，物理的造詣已經(jīng)是出神入化，甚至申請(qǐng)平常的物理課她個(gè)人去自修室刷題，完全超過(guò)了高中水平。拉杰夫這個(gè)學(xué)生，和前面兩個(gè)比起來(lái)有點(diǎn)差距，但是也算是尖子生一批的。
林立，在他的印象里面，完全是一個(gè)中等偏下的學(xué)生，不擅于人際關(guān)系，基本上也沒(méi)有什么亮點(diǎn)。
“砰！”
還沒(méi)等蘇老師去解答他的問(wèn)題，反而是物理的謝老師發(fā)飆了。
“蘇志腌！你他媽的別太過(guò)分，夏碧達(dá)就算了，姜雪本來(lái)就是要搞物理的，你倒好，偏偏把他們拉過(guò)去搞數(shù)學(xué)！我跟你說(shuō)，這個(gè)事情完全不行。夏碧達(dá)，拉杰夫可以給你。姜雪，還有差一點(diǎn)的林立，你還是不要想了?！?p> 謝老師確實(shí)有說(shuō)這話的底氣。因?yàn)榛旧先巳私灾┚褪歉阄锢砀?jìng)賽的，蘇老師讓他去搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這不是害她嗎？此外，四個(gè)人中，謝老師選了姜雪，還有一個(gè)看起來(lái)不怎么樣的林立，算是很給蘇老師面子了。
然而……這也只是表面。
謝老師是異能者。實(shí)際上，他擁有著【看出他人學(xué)習(xí)天賦】的異能。這種異能對(duì)于從事教育事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，算得上是如虎添翼。
他之前看過(guò)姜雪的天賦，很不錯(cuò)，達(dá)到了A-的等次。他的異能給出的評(píng)價(jià)是【可以在理論物理領(lǐng)域取得不菲成就的人】。他也看了夏碧達(dá)的天賦，同樣也是A-。評(píng)價(jià)是【在數(shù)論研究領(lǐng)域可以開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特方法的人】。
他的異能不是主動(dòng)的，而是看到誰(shuí)就會(huì)顯示出誰(shuí)的天賦。他今天看了一下林立，結(jié)果讓他非常驚訝。
林立的天賦，是……！