紅房子里的學(xué)員們，年紀(jì)雖然不大，但作為特工預(yù)備，天分智商當(dāng)然是不缺的。
而且由于軍事化的管理，大家上課的時(shí)候沒有一個(gè)人會(huì)分神。打起二十四分精神聽取教官所講的每一個(gè)字。
這里有專門的俄語版中文教材，教材編得很不錯(cuò)，至少比王旭他們學(xué)校用的英語教材水平要高很多。
深入淺出，循序漸進(jìn)，還富含趣味性。
在這紅房里面，等級(jí)觀念非常嚴(yán)苛。王旭能明顯感受到學(xué)員對(duì)于教官那種尊重與敬畏，所以，他也就不用準(zhǔn)備教案什么的，瞎jb亂教都沒問題。
反正教官說的，都是對(duì)的。
總之，王旭的教學(xué)，實(shí)在是順利。每周只用抽出一天教搏擊，再抽出一天教中文。其他時(shí)間，都是自由時(shí)間。
出于時(shí)代背景，兩國關(guān)系還不錯(cuò)，紅房里無論教官還是學(xué)員，見到王旭都會(huì)給予足夠的尊重。
一有閑余時(shí)間，王旭都會(huì)前往基地中的秘密圖書館。他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代的書本，已經(jīng)比他現(xiàn)實(shí)世界中大學(xué)中教材所記錄的知識(shí)，更新更先進(jìn)了......
看來，能形成教材的，多半代表以及過時(shí)了......
“教官？”
一聲清脆的呼喚從左側(cè)傳來，王旭側(cè)眼望去，“哦，是斯嘉麗啊，你好?！?p> “......”娜塔莎已經(jīng)無力反抗了，哎，斯嘉麗就斯嘉麗吧，誰讓她想學(xué)那厲害的劍術(shù)呢。據(jù)說，在華夏，老師和學(xué)生的關(guān)系如果進(jìn)階，就會(huì)變成師徒。
她想和王旭成為師徒。
窗外陽光明媚，難得沒有下雪。少女的側(cè)顏映著陽光，仰起頭看著王旭。欲言又止，充滿求知欲。
“怎么欲言又止的樣子，有事么？”
娜塔莎微微皺眉，雖然她的中文現(xiàn)在也算不錯(cuò)了，可還是一個(gè)字也聽不懂啊。沉默了一會(huì)，她臉上帶著堅(jiān)定的表情：“報(bào)告教官，還是一個(gè)字都聽不懂……”
“......呃。沒關(guān)系，我換個(gè)方法教你。”
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王旭在紅房里的時(shí)間，就在這種閑適的氣氛下度過了。諸天群說的沒錯(cuò)，真的是旅游哇！
這天，又是一個(gè)周三，中文課。
“各位，你們未來都將是最優(yōu)秀的特工，戰(zhàn)場(chǎng)才是你們的用武之地。那么我想問問大家，不知道大家對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，有什么看法和見解？”
一個(gè)女孩舉起手來，“報(bào)告教官。我曾拜讀過克勞塞維茨先生的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，就是集中優(yōu)勢(shì)兵力殲滅敵人有生力量?！?p> “這位學(xué)員說得很好?！蓖跣顸c(diǎn)點(diǎn)頭，“不過這充其量算是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的有效手段，稱不上戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。斯嘉麗，你認(rèn)為呢？”
“報(bào)告教官，是娜塔莎。我認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)是政治和經(jīng)濟(jì)的延續(xù)，兩方或多方意識(shí)形態(tài)通過沖突暴力行為，來解決矛盾。”娜塔莎認(rèn)認(rèn)真真地回答。
“很棒。”王旭同樣給予贊許，“可惜還是留于課本，不是自己的理解。有些照本宣科了?！?p> “那教官是怎么理解戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？”娜塔莎有些不服氣地問道。
“我么......”王旭搖搖頭，“我沒有什么理解。不過，我們?nèi)A夏的先賢，有一句話，我認(rèn)為說得特別好。這......勉強(qiáng)算是我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解吧。”
大家伙都好奇起來，對(duì)王旭行起了注目禮。
王旭輕咳一聲，用中文說道：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道......”
眾皆愕然，表示沒聽懂。只有娜塔莎稍微好一點(diǎn)，皺著眉頭在思考。
“這是我們民族的古語，你們聽不懂很正常。我來翻譯一下......”
作為新手教師，王旭本來還有些不適應(yīng)的。但架不住這些學(xué)員實(shí)在配合啊，既沒有人拆臺(tái)，也沒人逃課。
因此，幾周下來王旭就找到了節(jié)奏，學(xué)員們的中文水平，呈直線上升。
有時(shí)候他教得興起，開始滿嘴跑火車，給學(xué)員們說起華夏的故事。用他忽悠伊萬諾夫的話說，這是寓教于樂，素質(zhì)教學(xué)......
華夏故事中最受大家歡迎的，竟然不是西游記，而是三國演義。
三英戰(zhàn)呂布、美人連環(huán)計(jì)、諸葛亮火燒新野等。
這些女孩平均年齡都只有十一二歲，又沒有什么娛樂，哪里拒絕這等情節(jié)曲折構(gòu)思精巧的故事？到最后王旭的課，竟變成了這些小丫頭們?yōu)閿?shù)不多的娛樂時(shí)間......
都很期待啊有木有！
“聽說教官的國家歷史有五千年啊，上帝，太酷了！”
“相比于枯燥的歷史，我覺得教官才酷。他的‘移花接玉’，又帥又有輸出！”
“聽娜塔莎說，教官的劍法才是真厲害，可惜我們都沒見過?！?p> “我覺得諸葛亮才酷。火燒八十萬啊，真的是難以置信！”
......
看著講臺(tái)下的學(xué)員們熱烈討論，王旭覺得慢慢的成就感，拍了拍手道：
“好了，大家既然都喜歡聽諸葛亮，那我就順便教教你們他說過的一些經(jīng)典的話吧?！?p> 王旭返身，在黑板上寫下了兩句話：
國之大務(wù)，莫先于戒備。
欲思其利，必慮其害，欲思其成，必慮其敗。
拍了拍手，王旭笑道：“好了，這就是這周的作業(yè)。下周三，希望每個(gè)人都能談一談對(duì)這兩句話的理解。五百字作文，文體不限，加油吧！”
“哦，不！”
“又是作文，天啊......”
“這周都沒機(jī)會(huì)睡覺了，哎?！?p> “......”
下課之后，剛出教室門的王旭迎面碰上了刀疤大漢伊萬諾夫，伊萬諾夫笑著走過來，朗聲說道：“雖然我不贊成王你這樣溫柔的教學(xué)模式。不過......效果的確很不錯(cuò)?！?p> 王旭聳聳肩，“我教格斗課的時(shí)候，可沒那么溫柔。”
伊萬諾夫幽怨地看了王旭一眼，揉著自己吃痛地胳膊道：“這一點(diǎn)，我深有體會(huì)?！?p> 王旭輕笑道：“是你自己要學(xué)的，我可沒逼你?！?p> “哇哦哇哦哇哦~”伊萬諾夫夸張地喊道，可惜那猙獰的刀疤破壞了整體的氛圍，“嘿，見識(shí)到了中國功夫的神奇，恐怕沒有哪個(gè)人不想學(xué)吧？說真的，就一個(gè)字，酷！可惜就是那些經(jīng)脈啊穴道啊，太難學(xué)了，法克。”
王旭搖搖頭，沒有說話。
伊萬諾夫像是想起了什么，“哦對(duì)了，這些學(xué)員們?cè)龠^兩個(gè)月就要畢業(yè)了，你的進(jìn)度要抓緊了?！?p> “兩個(gè)月......”王旭點(diǎn)頭道：“放心，時(shí)間完全足夠了。我保證把該教的全都教給她們。當(dāng)然了，我話說在前面，如果學(xué)不會(huì)的話，問題就不在我了?！?p> “當(dāng)然?！币寥f諾夫神情變得肅穆，“有人教還學(xué)不會(huì)，結(jié)果就只有淘汰了?！?p> 說到“淘汰”兩個(gè)字的時(shí)候他的語氣沒有太多變化，但王旭卻猛然感覺心中一凜。
特工訓(xùn)練，一旦淘汰，結(jié)果不言而喻。
同時(shí)他還有一種預(yù)感，兩個(gè)月之后的“畢業(yè)典禮”，也許才是自己真正的......任務(wù)！