第二章 開端（3）

　　這是暗來到這個(gè)學(xué)院的第三十二天，也是惡靈開始活動(dòng)的一天，這天早上里維斯早起

　　去遠(yuǎn)方的一個(gè)城市開會(huì)。

　　------難得的能看到愛德來上課呢。（暗）

　　與在餐廳的情況一樣，愛德身邊依然像是被施加了魔法一樣，前后左右都沒有人·，當(dāng)然，因?yàn)閻鄣伦诘谝慌?，所以前面也不可能有人?p>　　講課的是杰克教授，是一位風(fēng)魔法大師。

　　“有哪位同學(xué)能回答一下這個(gè)問題?！边€是日常環(huán)節(jié)呢。

　　暗大致掃了一下，問的是中階魔法的吟唱壓縮問題，這個(gè)問題說難不難，說簡單又有很大的延伸空間。

　　首先起來回答問題的是愛德，“中階魔法的吟唱可以省略不必要的部分音節(jié)，來達(dá)到快速吟唱的目的?！?p>　　明顯杰克教授對愛德的回答并不滿意。

　　“沃克同學(xué)你來回答這個(gè)問題?！?p>　　沃克，在入學(xué)測試時(shí)有一個(gè)中下游的成績，非常擅長風(fēng)魔法，是杰克教授的關(guān)門弟子。

　　“我不贊同沃克同學(xué)的觀點(diǎn)，省略吟唱音節(jié)有很大可能導(dǎo)致魔法走形；我認(rèn)為使用連音吟唱可能會(huì)更好一點(diǎn)?！?p>　　------在搞清魔法的本質(zhì)之前，連音吟唱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于省略吟唱。（暗）

　　“除非到達(dá)院長的水平，連音吟唱的實(shí)用性要優(yōu)于省略吟唱，”杰克教授肯定了沃克的觀點(diǎn)，實(shí)際上也不難看出，杰克教授有意點(diǎn)醒愛德他并不是在任何方面都是最優(yōu)秀的，可惜愛德并不領(lǐng)情。

　　實(shí)際上，最近幾天，所有的教員都在打壓愛德，想要消除他的傲氣，可是這難度著實(shí)有點(diǎn)大；不但如此，教員們的打壓還起了反作用————積累了愛德的負(fù)面情緒，讓惡靈能夠更容易的蠱惑愛德。

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　　夜晚

　　愛德躺在床上，他想不清為何最近所有人都和他過不去，明明他什么也沒做。事實(shí)上，愛德也真的什么也沒做，而且教員們的出發(fā)點(diǎn)還是愛德，教員們的手段也不是多么偏激；只能說愛德的傲氣害了他自己。

　　在家族里，愛德壓根沒有受過任何人的氣，始終是方方面面的NO·1；心高氣傲的他，無法適應(yīng)學(xué)園生活是理所當(dāng)然的事。

　　如果說給愛德一段時(shí)間適應(yīng)，愛德一定能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)吧！

　　只可惜這不是惡靈想要看到的，所以惡靈便打算趁著愛德負(fù)面情緒最濃的時(shí)候蠱惑愛德。

　　“我能感受到你的怨氣?！?p>　　“你是誰，你在哪？”愛德一個(gè)下子從床上醒來。

　　“我在你身后?！?p>　　愛德回過頭，看見了一團(tuán)黑氣，有靈魂的黑氣。

　　“我能感受到你的怨氣，為何他們都要冒犯你，為何他們處處打壓你？那是因?yàn)樗麄兗刀誓愕奶熨x，那是因?yàn)樗麄兗刀誓愕牟湃A！和我合作吧，我能給與你力量，我能讓他們受到應(yīng)有的懲罰?！?p>　?。ū?，因?yàn)榉笐校F(xiàn)在才更。）