為了這一面，我等了二十年

　　窗外清脆的鈴聲，大家都規(guī)規(guī)矩矩坐在位置上。桌子和凳子都是老舊的木桌，凹凸不平是它的特點(diǎn)。講桌也只是剛上過(guò)紅漆的大木桌，桌面上的劃痕記錄著它光輝的歷史。黑板并不好寫，黑嘟嘟的硬邦邦的，上面的痕跡也是分外明顯。

　　陽(yáng)明在這個(gè)平行時(shí)空的身份是李明，所以他要控制住自己內(nèi)心的喜悅，上這一節(jié)對(duì)他而言激動(dòng)不已的課。

　　“上課，同學(xué)們好?！?p>　　“老師好?！?p>　　陽(yáng)明上上下下看了看，心底說(shuō)：真像——雨霏小時(shí)候長(zhǎng)得真像十六歲的她。

　　“今天我們講下，什么是歷史，歷史怎么學(xué)，首先有哪位同學(xué)愿意告訴老師，你認(rèn)為歷史是怎么樣的呢?！?p>　　陽(yáng)明的余光瞄著雨霏，看了看大家都沒有舉手，陽(yáng)明打起壞的主意?！拔壹依镉泻芏嚓P(guān)于歷史的書，誰(shuí)回答出老師這個(gè)問(wèn)題，可以獲得老師家書的借書權(quán)哦?！?p>　　雨霏果然上鉤了，因?yàn)殛?yáng)明始終記得雨霏對(duì)歷史有著莫名的興趣，這也是作為理科生的他反而教歷史的真正原因。

　　“老師，我來(lái)?！币恢恍∈纸K于高高舉起，不過(guò)陽(yáng)明此刻想的居然是原來(lái)小時(shí)候你的手沒那么胖啊。

　　“好的，就你了?！标?yáng)明立馬恢復(fù)了原樣，那一秒鐘的狂喜仿佛沒有存在過(guò)。

　　“我覺得歷史像是一場(chǎng)千年的舞臺(tái)，真實(shí)且具有戲劇性，人們可以從中了解到很多道理和規(guī)律?！?p>　　陽(yáng)明感慨到，原來(lái)這個(gè)家伙在這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)了解這么好了呀。

　　“掌聲鼓勵(lì)一下，這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，歷史可以看做舞臺(tái)，里面大大小小的人物都在講述他們的故事，而我們此時(shí)此刻也在書寫和創(chuàng)造歷史，而歷史這門學(xué)科主要是讀懂過(guò)去，展望未來(lái)。這個(gè)同學(xué)想看什么書，都可以來(lái)我辦公室找我，我隔天給你帶過(guò)來(lái)，只要我有，我都會(huì)借給你，證明老師對(duì)同學(xué)說(shuō)話算話?！?p>　　全班對(duì)陽(yáng)明響以熱烈的掌聲，各個(gè)都發(fā)光似看著陽(yáng)明。陽(yáng)明內(nèi)心深處心想，“這群小兔崽子估計(jì)是要宰我呢。不過(guò)既然選擇當(dāng)老師，就把他做到最好吧。畢竟我的時(shí)間只有三年。我還得找到這個(gè)時(shí)空的我，要不然糟糕咯?！?p>　　那一節(jié)課的反響很大，讓陽(yáng)明很高興。許諾這個(gè)那個(gè)，有答應(yīng)教他們寫詩(shī)寫歌，答應(yīng)他們看場(chǎng)電影，不過(guò)看電影的代價(jià)是期末考試歷史班級(jí)排名第一。

　　每次雨霏寫要看什么書，陽(yáng)明就會(huì)當(dāng)天買好并看完，做好工工整整的筆記，然后用一種特殊的方法把書弄得看起來(lái)書很老舊的模樣。

　　一來(lái)二去，雨霏和陽(yáng)明就像當(dāng)年的朋友了，雖然年齡上隔了不少，算的上是忘年交了。

　　最讓陽(yáng)明哭笑不得的是，雨霏問(wèn)他：“老師，怎么這么大還不找對(duì)象?！?p>　　“因?yàn)楹芫煤芫靡郧埃蠋熡袀€(gè)特別特別喜歡的人，她啊讓我等她，我等了很久，我相信她會(huì)回來(lái)的。”陽(yáng)明望了望天空，笑了笑。

　　“雨霏，以后要開心多一些，老師看你平時(shí)總悶悶不樂(lè)的，這樣不好?！?p>　　“老師，我也想快樂(lè)呀。只是這個(gè)世界上有很多事情，讓人快樂(lè)不起來(lái)，就像老師等的人還沒來(lái)一樣?！?p>　　當(dāng)時(shí)陽(yáng)明想：“我等的人，她來(lái)了，離我很近，又很遠(yuǎn)?！?p>