第三章 抄的是歐·亨利

　　離考試時間還有十五分鐘。

　　系統(tǒng)說是要自動試用【素描寫生】，還不知道怎么個試用法。

　　他正疑惑著，就發(fā)現(xiàn)自己手上已經(jīng)有了動作。他開始畫起了停留在視野中最明顯的畫面——臺上的監(jiān)考老師。

　　根據(jù)平行世界的記憶，他一眼就認出這是他的語文老師，高三九班班主任謝思文。

　　謝思文人到中年，面臨所有中年男性的危機，他沒能守住不斷后退的發(fā)際線，留出了一個地中海似的造型。遠望過去，油锃锃地發(fā)亮。在系統(tǒng)的引導(dǎo)下他看一眼謝思文，低頭畫幾筆，再看一眼，再畫幾筆，沒幾下就勾勒出人像來。

　　太寫實了，太寫實了。李帶端詳著手里的畫，內(nèi)心暗暗驚嘆，簡直是神來之筆。

　　他給這幅畫起了個名字，叫《最后一片地中海》。

　　“李帶！考試還剩十五分鐘，你還在東張西望的做什么?！?p>　　“我……”

　　“吞吞吐吐的，一看就沒干好事。平時上課不用功，考場上面顯神通，我看看你在下面做的是什么小動作。”

　　謝思文兩三步跨下講臺，來到后排李帶的位置。李帶想把草稿紙上的畫往桌肚里藏，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校方為了防止學(xué)生考試作弊，考場上所有課桌，都是反過來布置的，無處可藏。

　　只見謝思文將草稿紙劈手奪去，臉上的表情陰晴不定。

　　他把稿紙狠狠捏成一團：“你到我辦公室來一趟。”

　　隨著考試結(jié)束的鈴聲敲響，各個監(jiān)考老師抱著試卷前往辦公室清點。

　　就聽到語文老師謝思文正坐在辦公室大門口，歷數(shù)李帶的罪名。

　　“課文基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，送分的課文背誦題一道都不寫?！?p>　　李帶不吱聲，他看過卷子的基礎(chǔ)知識部分。

　　這個世界的文學(xué)史發(fā)展，已經(jīng)跟他所在的世界完全不一樣了，他根本不知道試卷上所說的《春潮》五部曲分別是哪五部，它的作者又是語文課本里的誰。

　　“考試最后的十五分鐘不用來檢查，東張西望，想抄別人的卷子，被我發(fā)現(xiàn)了警告之后，甚至還畫了惡搞漫畫，侮辱老師。”

　　謝思文手上畫了他人像素描的草稿紙撕得稀碎，扔到廢紙簍里。

　　李帶不知道這該如何解釋，總不能告訴謝老師關(guān)于穿越和系統(tǒng)的事情吧。

　　多說多錯，不如不說。

　　“作文作文也不好好寫，上個星期不是讓你們背過人性之光這類主題的范文了嗎？說起來像你這種成績是怎么進到我們九班來的啊，太給實驗班的學(xué)生丟臉了?！?p>　　李帶平靜道：“作文還是寫了?！?p>　　“呵。寫了又能好到哪里去，你這種品性的學(xué)生，還能懂得什么人性的閃光點不成？”

　　謝思文一邊冷笑，一邊從卷堆中翻出李帶的試卷。

　　“既然你這么有自信，那就讓我們來拜讀一下你的大作。”

　　路過的數(shù)學(xué)汪老師，英語peter老師，政治高老師，體育吳老師，紛紛停下了腳步。

　　“標題叫《最后一片葉子》。平淡、乏味、不知所云！”

　　謝思文用兩只手指敲打試卷。

　　“我有沒有告訴你們，標題是一篇作文的靈魂，要緊扣全文的中心思想?！?p>　　繼續(xù)往下讀。

　　在場所有人都等待著他下一句刻薄的評論，但是謝思文不說話了，最怕空氣突然的安靜，他一言不發(fā)地看到中間，李帶眼前飄起一行行小字。

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　　等到謝思文翻過試卷，看到小說的結(jié)尾，年輕的女畫家得知老畫家冒著風(fēng)雨，連夜作畫，最后因為風(fēng)寒而死去的那個部分。

　　李帶眼前浮動的五號宋體小字陡然放大成四號字。

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　　震撼。這是謝思文讀過這篇小說之后最大的感受。

　　情節(jié)構(gòu)思精妙絕倫，結(jié)尾處把老畫家寫死雖說有點刻意為之，可是，這種愛與犧牲的人性光輝，不正是出題者的命題本意嗎？

　　如果在閱卷階段，這篇文章讓他盲選打分，他肯定會直接給到六十分滿分。

　　像這樣的優(yōu)秀作文，怎么可能是李帶寫的？

　　謝思文把手上的卷子往辦公桌上一拍：“抄了誰的？！”

　　“歐·亨利，美國小說家?！?p>　　按照系統(tǒng)的要求，他必須如實說明。

　　“你放屁！”

　　謝思文很不斯文地說了一句跟老師的身份極不相稱的話。

　　他心系文學(xué)事業(yè)這么多年，還從來沒有聽過一個叫做歐·亨利的短篇小說作家。

　　他把卷子拿過來一看，李帶在作文標題下面的署名正是歐·亨利。

　　謝思文想，這小子真是用心險惡，先隨便說一個美國作者的洋名字，覺得我一個語文老師出于面子，肯定定會聲稱認識這個作者，等我咬定他是抄襲，他再把卷子反過來，說這其實是自己的筆名。好打我的臉。我跟你講，我就不吃你這一套。

　　“還學(xué)會用筆名了？還是個外國筆名是吧？”

　　“好，讓我看看你這美國小說家歐·亨利還能寫出什么來。給我坐到對面那張桌子去，今天下午再寫兩篇小說，也別說我難你，還是以人性的光輝為題?！?p>　　這時候謝思文已經(jīng)基本相信《最后一篇樹葉》確實出自李帶之手，但那并不值得表揚，充其量不過是一時間的小聰明而已。

　　作文還是要靠平時的素材積累，多看全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選，多背誦里面的好詞好句好段才對。搞這些歪門邪道的創(chuàng)意，對高考有什么作用？

　　能保證在考場的高壓下面還能像這樣，游刃有余寫出好作文嗎？

　　開玩笑，這是應(yīng)試教育！

　　學(xué)好作文套路，才是提高分數(shù)的關(guān)鍵。