13.作文風(fēng)波

　　看圖寫(xiě)話(huà)的遞進(jìn)就是寫(xiě)作文。當(dāng)然，隨著這種遞進(jìn)我們也升級(jí)了，同時(shí)也長(zhǎng)大了那么一點(diǎn)點(diǎn)。簡(jiǎn)短的幾句話(huà)擴(kuò)展成一篇文章，需要的不只是智力，還有想象力，王瑾玉就是想象力中的翹楚。

　　一個(gè)秋天，她都能寫(xiě)出是她手中的畫(huà)筆染的。一個(gè)春天她也能寫(xiě)成個(gè)故事來(lái)。

　　古靈精怪的文字，亦如她的性格，張揚(yáng)又天真，靈動(dòng)又虛假。值得她專(zhuān)注的人，大概只有葉瀟了，她小心翼翼地呵護(hù)著葉瀟，時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備對(duì)葉瀟哪怕有半點(diǎn)敵意的人發(fā)起攻擊。

　　她在作文方面的天賦令我和張星橋望塵莫及。

　　但是，我們可以在文章的真實(shí)性方面找茬。

　　一日，語(yǔ)文老師以“愛(ài)護(hù)公物”為主題讓大家寫(xiě)一篇作文。王瑾玉竟然以把桌子和椅子人物化，講了一個(gè)故事。

　　語(yǔ)文老師再一次把她的文章當(dāng)作范文在課堂上讀給大家聽(tīng)。

　　我不服氣，很不服氣。我撇了撇嘴，心說(shuō)：“什么嘛？桌子和椅子都能想事情，能說(shuō)話(huà)了，我們?cè)趺纯赡芾^續(xù)使用它們？”

　　天方夜譚！

　　老師讀完了，非常自豪地舉著她地作文本對(duì)大家說(shuō)：“怎么樣？大家有什么感覺(jué)嗎？”

　　坐在我前方地張星橋竟然很快地舉起手來(lái)。我略略思考了一下，我大著膽子舉了手。

　　老師看見(jiàn)急切的張星橋，首先點(diǎn)了他的名字，“張星橋，你有什么問(wèn)題？”

　　“老師，我覺(jué)得王瑾玉他在作文里撒謊。桌子和椅子是不會(huì)說(shuō)話(huà)的！”

　　老師搖了搖頭，再一次點(diǎn)了我的名字，我站了起來(lái)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)：“我覺(jué)得張星橋說(shuō)的對(duì)?！?p>　　語(yǔ)文老師那漂亮的大眼睛眨了眨，看向班級(jí)里的其它同學(xué)說(shuō)：“別人呢？”

　　別人當(dāng)然也沒(méi)有幾個(gè)有王瑾玉這種非常超前的想法的，議論了一會(huì)兒，大部分都紛紛舉了手贊同了我和張星橋的說(shuō)法。

　　語(yǔ)文老師竟然勾起嘴角，笑得不懷好意，“李明夜，你今天能支持張星橋的觀(guān)點(diǎn)，還真是十分難得！”

　　“……”我很想說(shuō)什么的，可是又不知道從何說(shuō)起，囁嚅了一下，終是什么都沒(méi)有說(shuō)。

　　不知道為什么心里竟然還有點(diǎn)興奮，有一話(huà)說(shuō)得太對(duì)了！敵人的敵人就是朋友。明夜派和星橋派的人占據(jù)了班級(jí)的大多數(shù)。我對(duì)自己的勢(shì)力自豪，也對(duì)張星橋的支持自豪。但是最多的是，我看見(jiàn)王瑾玉她被多數(shù)人反對(duì)，我就開(kāi)心。

　　我偷偷看向王瑾玉，正好對(duì)上她投過(guò)來(lái)的目光，那其中竟然滿(mǎn)是鄙夷和看不起。

　　但是這個(gè)時(shí)候的我是堅(jiān)決不能退縮的，我對(duì)著她比劃了一個(gè)封喉的動(dòng)作。

　　她竟然不當(dāng)回事地繼續(xù)鄙視我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不知道對(duì)葉瀟說(shuō)了什么！

　　肯定不是什么好話(huà)！

　　語(yǔ)文老師無(wú)奈，花費(fèi)了好大的力氣講解什么是擬人。

　　“那我們以后可以把任何東西當(dāng)人寫(xiě)了！”有個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　“這樣的話(huà)，作文就好寫(xiě)很多了！”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　……

　　剛才還一副討伐的態(tài)度三百六十度轉(zhuǎn)變。

　　雖然王瑾玉對(duì)了，可是我心里好像長(zhǎng)了一個(gè)疙瘩一樣，堵得難受。

　　王瑾玉回眸，惡狠狠的！

　　我有種再一次被她盯上了的感覺(jué)！好恐怖！