第二百六十三章 校長找你們
江老師待學(xué)生們笑完，盡管已經(jīng)隱隱有些怒氣了，但畢竟彭復(fù)濤的回答也無傷大雅，況且，他老江是什么人？大學(xué)教授啊，而且還是國內(nèi)頂尖大學(xué)的教授，犯得著為了這種小事生氣嗎？完全犯不著啊。
經(jīng)過一番心理掙扎，準(zhǔn)確地說，是心理上的自我勸慰后，江老師的臉上勉強(qiáng)還保持著一個溫暖的笑容，“這位同學(xué)，你的思路很是開闊?！?p> 能不開闊嗎？從老媽的管教上升到了管理學(xué)原理，這思路得多開闊才能做到啊？
“不過，我剛才的那幾個問題……”
江老師想要言歸正傳了，直指出自己剛才的幾個問題其實(shí)只是引子，根本不需要作答，但此時，卻又有學(xué)生舉手了，江老師凝神一望，是剛才回答問題的兩位同學(xué)身旁的學(xué)生。
二貨的身旁，八成也是二貨了。
江老師本想制止，但那位學(xué)生已經(jīng)麻利地站了起來，“老師，你剛才的幾個問題，我也想試著回答?！?p> 江老師臉上的表情已經(jīng)有些掛不住了，他揮了揮手，本想直接將自己還未說完的后半句說出來，讓這幾位學(xué)生都安靜安靜，然而，已經(jīng)來不及了。
“管理學(xué)是一門研究人類社會管理活動中各種現(xiàn)象及規(guī)律的學(xué)科，是在近代社會化大生產(chǎn)條件下和自然科學(xué)與社會科學(xué)日益發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的……”
那位站起身來的學(xué)生，已經(jīng)滔滔不絕地挨個兒回答起問題來了。
和前面兩位同學(xué)不同的時，這位沒有東拉西扯，相反，他的回答很是專業(yè)，不僅僅簡單回答了概念，而且還有許多現(xiàn)在很是前沿的論點(diǎn)和論據(jù)，甚至，他所說的一些觀點(diǎn)和猜想，江老師自己也是第一次聽到過。
漸漸地，江老師的表情慢慢地從緊張變成了放松式的滿意，又從放松式的滿意變得緊張。
“至于管理學(xué)原理，這是一門研究基礎(chǔ)管理學(xué)基本概念和其中聯(lián)系的學(xué)科……”
又是滔滔不絕的一番高論，其中還夾雜著不少江老師從未想到過，但一聽之下大是有研究價值的觀點(diǎn)。
待到那學(xué)生說完，江老師幾乎忘記了自己的身份，從講臺上向著學(xué)生走去，雙眼之中滿是崇拜，“這位老師，您能不能再具體談一下剛才您所說的扭曲化管理的觀點(diǎn)……”
話沒說完，已經(jīng)被一陣哄笑聲帶回了現(xiàn)實(shí)。
江老師臉上一陣紅暈，尷尬至極。
他稍微咳嗽了幾下，努力使自己恢復(fù)鎮(zhèn)定，笑聲終于漸漸止住，江老師見時機(jī)差不多了，清了清嗓子，道：“這位同學(xué)，你剛才所說的那些，是你自己想出來的嗎？”
那位學(xué)生微微點(diǎn)頭，“也是在前人研究的基礎(chǔ)上想出來的，可不能算是我一個人的功勞?！?p> 江老師聽罷，對這位學(xué)生更是喜歡，“好，胸懷大才，卻不驕不躁，同學(xué)們啊，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊?！?p> 江老師想要通過這樣的方式糊弄過去，學(xué)生們也都是聰明人，不愿讓老師尷尬，當(dāng)下都沒有說話，只是靜靜聆聽，畢竟，都是頂尖大學(xué)的學(xué)子，剛才那位同學(xué)的一番高論，不說所有都能聽懂，但至少還是能分辨得出，其中觀點(diǎn)之新穎和前衛(wèi)，的確是令人佩服的。
“這位同學(xué)，請問你叫什么名字？”
江老師方才問出口，頓時又覺得不妥，這是在課堂上啊，老師對學(xué)生，也需要用“請問”二字嗎？
但他略略頓了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有如剛才一般哄笑，他知道，對這樣一位同學(xué)，學(xué)生們也認(rèn)為老師虛心請教姓名，那根本就是正常的，這也是老師素質(zhì)的體現(xiàn)啊。
那位同學(xué)剛想回答，卻聽門外一陣急促的敲門聲響起，隨后，校辦主任劉明已經(jīng)出現(xiàn)在了教室門口，“方兆龍、丘再生、彭復(fù)濤三位同學(xué)，校長請你們到辦公室?！?p> 站著的那位同學(xué)一聽，當(dāng)下轉(zhuǎn)頭微笑，“好的?！?p> 丘再生和彭復(fù)濤也站起身來，準(zhǔn)備向老師請假，然后離開教室。
江老師還沒明白是什么意思，劉主任已經(jīng)走了過來，“江老師，校長要見他們?nèi)挥惺?，我這里就向您替他們請假了?！?p> 江老師誠惶誠恐，急忙微笑著道：“劉主任客氣了，既然是校長要見學(xué)生，還需要請什么假？哈哈，不需要不需要。”
劉主任也客套了幾句，隨后就領(lǐng)著三人走出了教室，江老師卻還是一臉錯愕。
這什么情況??？第一天上課，自己就沒按常理出牌，那倒也罷了，三個學(xué)生竟然挨個兒堵住了自己的退路，這也罷了，最后，三個學(xué)生還都被請到校長辦公室了？
奇怪，真是奇怪啊。
“同學(xué)們，剛才那位回答問題時間最長的是叫什么名字啊？”
江老師默默思考了一會之后，問出了自己心中最為關(guān)心的問題。
“老師，他就是方兆龍?！?p> 有學(xué)生回答了一句。
江老師一聽，立刻釋然了不少，心中默默念叨：原來他就是方兆龍，難怪難怪。
“同學(xué)們，現(xiàn)在，我們言歸正傳，開始講課?！?p> “叮叮?！?p> 一串下課鈴聲在江老師說完開始講課后立刻響起，江老師的臉上，又是無奈的笑。
今天這都是上的什么課啊，竟讓三個學(xué)生就給我講完了，關(guān)鍵是，我自己都還沒自我介紹啊，而且，我甚至是在那三位離開了教室之后才知道他們姓名。
自己在內(nèi)心自嘲了一番后，江老師只得在學(xué)生們期待的眼神中說上了一句“下課”。
學(xué)生們大部分已經(jīng)跑出了教室，部分卻還是在教室內(nèi)翻看這課本。
江老師本打算離開，下次課再好好補(bǔ)上今天的遺憾，另外，他也打定了主意，這叫方兆龍的學(xué)生，今后跟著自己做課題，不知會有多順風(fēng)順?biāo)?p> 于是，他嚇轉(zhuǎn)悠到一名男生身旁，那男生見老師走來，急忙起身，恭恭敬敬問候。
“同學(xué)，那方兆龍同學(xué)，就是不久前對付妖狗的那位？”江老師問得很是直白。
那男同學(xué)一聽，頓時放松了不少，嘿嘿一笑，“老師，這已經(jīng)是全校都知道的大事情了啊?！?p> 江老師若有所思，“哦”了一聲，快步走出了教室。