幾天過去了，彭湃泡在圖書館里，終于勉強(qiáng)在無數(shù)的信息里找到了些許有用的片段。系統(tǒng)的圖標(biāo)一直安靜地躺在那里，沒有作祟。事務(wù)所也風(fēng)平浪靜，切那每天在事務(wù)所里看報(bào)喝茶，已經(jīng)進(jìn)入了退休的節(jié)奏。額葉幫的威脅就像是扔進(jìn)大海里的石子，連漣漪都沒有。
這一天，彭湃正準(zhǔn)備去圖書館，繼續(xù)看昨天找到的一份世界穿梭的文獻(xiàn)。
剛走進(jìn)門，就被人用過于親熱的動(dòng)作卡住了脖子。
“彭湃啊，你怎么——回事？很多天沒看到你了，你這樣的話，今天這門課就沒法通過了?！苯鸢l(fā)帥哥手上暗暗用力，毫不理會(huì)彭湃想來掰開的右手。
“我最近....其實(shí)因?yàn)榉尾惶娣詠韴D書館找點(diǎn)解決的辦法?！迸砼确艞壛撕透窭捉橇?，跌跌撞撞地被拖著走。
“是嗎？那我們快去機(jī)器醫(yī)生那，我聽說一批肺剛到。”
“啊呼吸突然好暢快，胸口一點(diǎn)也不疼了?！?p> “那我們趕緊去上課吧。這可是楊教授的課，遲到的話可是要被罵的。”
彭湃心里自然是一萬個(gè)不愿意，他昨天才剛剛找到那份有點(diǎn)摸到穿越的影子的文獻(xiàn)，也許里面就有關(guān)于自己怎么回去的線索。
看來，只能用這一招了。
“其實(shí)，我不是彭湃?！?p> “好了，快點(diǎn)?！备窭准苤?，一副“我就知道”的表情。
“好好好，松手松手，我自己走！”
也好，自己也有點(diǎn)因?yàn)槎嗳盏母哓?fù)荷運(yùn)作疲憊，就當(dāng)是休息會(huì)兒吧，彭湃這樣安慰著自己。
......
格雷厄姆和一個(gè)黑發(fā)小子勾肩搭背的樣子引得周圍的女性紛紛側(cè)目。
“格雷厄姆終于.....”
“難怪他從來不看我......”
人群中，一對亞洲人長相的男女在竊竊私語
“哥，這個(gè)黑頭發(fā)的你見過嗎？”
“沒有，是個(gè)生面孔，從來沒有看到過。”
.....
兩人來時(shí)，偌大的教室只有不到一半的位置上有人。他們隨便找了兩個(gè)位置坐了下來。
離上課還有一段時(shí)間，兩人便閑聊起來。
“格雷，你聽說過穿越嗎？”
“你是說最新的《穿越異世界》嗎？我覺得頗有亮點(diǎn)，尤其是天使突然變身成了觸手怪的情節(jié)。只可惜天堂抗議這一段歧視。”
“都現(xiàn)在了還是穿越異世界么。不是，我說的不是這個(gè)。我的意思是你有沒有聽說過有人突然變了個(gè)人，靈魂被取代了這種?！?p> “這可不是百年前的老套穿越異世界。主角是靠自己的勤奮工作贏得了這些外派機(jī)會(huì)?！备窭撞粣偟?fù)u了搖頭，“你是不是又看了什么都市傳說了？這種事情是天方夜譚吧?！?p> “是嗎？天方夜譚啊。”
“不過，我倒是聽說過有企業(yè)偷偷在用仿生人來替換真人，實(shí)在是駭人聽聞?！?p> “這么可怕？你不會(huì)就是機(jī)器人吧？切個(gè)手指來驗(yàn)證下吧。”
彭湃眼睛冒光，一把按住了格雷的手。
格雷正欲反抗，過道走來一對亞洲長相的男女，男子劍眉星目、英氣凌人，女子面如凝脂、眼如點(diǎn)漆，卻面若冰霜。兩人長相相仿，給人的感覺卻截然不同。
男子朝格雷招了招手，格雷將手抽出，擺出個(gè)完美的笑容向他打了個(gè)招呼。兩人走到
“他們是誰？”等兩人在別處落座后，彭湃小聲問道。
“龍門安保的樸家兄妹。姑且算是第四國際的子公司吧?！?p> 吉他大學(xué)里，每個(gè)人的身份都是徹底保密的，加上沒有集體宿舍，即使是最好的朋友，可能除了名字以外，什么都不會(huì)留下來。這樣一方面是為了讓富家子弟們沒有那么容易被當(dāng)成目標(biāo)，另一方面是為了減少身份差距的影響。為了貫徹這一點(diǎn)，吉他大學(xué)仍采取古老的課堂制，讓底下的學(xué)生能有足夠的機(jī)會(huì)去交流。
不過，秘密永遠(yuǎn)是相對的，從小就在各種晚會(huì)和派對上熟識的富家子弟間，身份從來就不是秘密。
這時(shí)，教授走了進(jìn)來，不緊不慢拍了拍手，示意課程開始。彭湃將終端連上了課堂。
“....人是能被信息壓垮的，這早就在幾百年前的信息時(shí)代就已經(jīng)證明了。信息過載在那時(shí)候就是個(gè)問題，大量冗余的信息嚴(yán)重干擾了人對相關(guān)有用信息的準(zhǔn)確分析和正確選擇。放到現(xiàn)在，仍然是這樣，終端的出現(xiàn)的確提高了人的記憶和處理能力，但是也讓信息呈指數(shù)倍增加。現(xiàn)在每個(gè)企業(yè)都會(huì)投放大量的信息，如何讓目標(biāo)群體準(zhǔn)確地接收到信息才是關(guān)鍵。這就涉及到信息刺激對大腦的影響了。同學(xué)們，我知道這些定義你們早就注入到了大腦里，但接下來我講的這些就是技能芯片里沒有的了。讓我們來看一下浦島聯(lián)合的這個(gè)案例.....”
“為什么來上課的人這么少？”彭湃看了看還是沒多少人的教室，好奇地問道。
“因?yàn)檫@位楊教授以前是在中安全區(qū)開診所的，以‘行為訓(xùn)練’和大腦研究出名后，被聘請到這里當(dāng)教授。也有人說他是干臟活的，暴露了之后只能來教書?？傊?，很多人不喜歡他。”
彭湃有點(diǎn)搞不懂“原彭湃”為什么要選這樣的課了。
楊教授在如何通過暗示性與個(gè)體差異性的關(guān)系上花了很多口舌。楊教授的風(fēng)評不怎么樣，但還是足夠?qū)I(yè)，有許多實(shí)驗(yàn)結(jié)果來佐證。彭湃轉(zhuǎn)念一想，這些實(shí)驗(yàn)的來源可能并不那么光彩，心中的好感一下子煙消云散。
臨近下課，楊教授對著所有人說：
“這次回去，我希望大家去對低安區(qū)的店鋪進(jìn)行次實(shí)地考察，下周交給我一份考察報(bào)告?！?p> 聽到他這樣說，格雷用鼻子輕哼了一聲。
“怎么了？”
“他又來這一套。”
“格雷，說點(diǎn)我聽得懂的?！?p> “這個(gè)大學(xué)里的大多數(shù)人是從來沒去過低安區(qū)的，讓他們?nèi)ツ沁厽o異于羊入虎口?！?p> “什么？”
“所以他會(huì)‘幫’有困難的學(xué)生完成這次作業(yè)。當(dāng)然不是免費(fèi)的。要是家里有值得報(bào)出名字的，也是免費(fèi)了?！备窭谉o奈地解釋道，“只要有需要，‘幫’學(xué)生上課也不是問題。”
“呵，那也太惡心了?！迸砼壤湫Φ?，“就沒人管嗎？”
“這里是吉他大學(xué)?！备窭讛偭藬偸?。
彭湃瞟了一眼下課后彈出來的學(xué)分助手。這門課他多次缺勤，已經(jīng)到了警戒線，若是這次報(bào)告不交，就只能掛科了。