“今年這學期是很關(guān)鍵的一學期。這學期結(jié)束，你們會面臨文理分班，很多朝夕相處的朋友，也許這學期過后就會形同陌路?！?p> “好好珍惜相處的時光。”
“其它多余的話就不說了。未來是你們自己的，好好把握?！?p> 班主任的開學訓(xùn)話講得公事公辦，連最后的提醒，也帶著些被掩飾了的不舍。
上官可可聽了班主任的話，覺得有些傷感。
她知道，班主任說得都是真實的。
天下無不散之宴席。
這是一種不太好的體驗，卻是人生的常態(tài)。
“上官可可，來一下辦公室?！?p> *
高一第二學期始業(yè)式
“下面有請高一年級代表上官可可上臺?！?p> 上官可可在一片掌聲中走到了演講臺前，這是她兩輩子以來第一次在始業(yè)式上演講。
在她的記憶里，演講一般都是年級第一的事。
想到班主任說，她是作為進步最大的學生被特別指定的學生，她心里也就接受了。
上官可可穿著一身校服，梳著高馬尾。
經(jīng)過一個學期和一個寒假的努力，她的臉已經(jīng)沒有長痘了，雖然長得平凡，但全身透著名為青春的活力。
“老師們、同學們，大家新年好！”
上官可可一手拿著演講稿，一手按著校服領(lǐng)口，端端正正來了個90°的鞠躬。
“今天很高興作為年級進步最大的學生來做一個分享。”
站定，上官可可開始了自己的演講。
“‘學習如逆水行舟，不進則退?！靥げ?，就是退步?！嘈盼覀兌悸犨^這兩句話吧？”
上官可可隨意地說著，似乎演講稿并不重要，她完全是在即興發(fā)揮一般。
“可是，該怎么才能進步呢？為什么我們挑燈夜讀，卻還不如別人該吃吃，該喝喝，該玩玩，該睡睡的人的成績好呢？”
“我怎么知道？”
“為什么呢？”
……
講臺之下，有學生開始回應(yīng)上官可可，有的像是真的有疑問，有的像是在搗亂？
“原來大家和我一樣好奇?！?p> “我其實也是通過大半個學期才搞明白的。當然，讓我搞明白這個問題的，是我的一個學霸朋友。”
“效率?！?p> 講臺之下的學生開始低頭接耳交流起來，似乎有很多見解。
上官可可不著痕跡地提了提自己的音量，繼續(xù)自己的演講。
“大家都在說要提高學習效率。但是怎么提高呢？”
“這是一個痛苦的過程。”
“我們每個人的基礎(chǔ)不一樣，理解能力不一樣，天賦也不一樣?！?p> “比如，我朋友看完一道題的題干，腦子里就出現(xiàn)了解題思路，然后出現(xiàn)了要用到的知識和公式，然后她就動手寫題了?！?p> “我呢？”
“我沒有思路，我拿到題目的時候，腦子里根本沒有任何解題思路。我讀完題干甚至還要再分析一下已知條件。”
“這時候，我的內(nèi)心很挫敗?！?p> “明明同樣的老師，同樣的教材，我甚至還比她花更多時間，但成績就是被她甩得遠遠的?！?p> “我開始相信，這個世界其實是不公平的。我們生來天賦不同，領(lǐng)悟能力不同，甚至連家境都有差別?！?p> “而這些差別，將會伴隨我的一生?！?p> “可想而知，正是因為這些差距，我如果要用和學霸相同的速度解完一道題，我需要付出的努力是巨大的?！?p> “我可以負責任的說，除了睡覺、吃飯、上廁所，我?guī)缀趺繒r每刻都在努力學習?！?p> “但到目前為止，我的做題速度仍然比我的朋友慢。如果一張難度中等的數(shù)學或者物理試卷，她做完可能只需要40多分鐘，而我需要一個半小時，并且有大概6道題左右，我是不全會的?！?p> 平靜溫和的聲音讓在場的人紛紛停下了小動作。