第二章.「富江意識」
“……這是本節(jié)課的重點，倒幕運動的發(fā)展過程和領(lǐng)導(dǎo)者，特別是其中被稱為維新三杰的三位，這是必考的點?！?p> 班級里中年男性歷史老師用著抑揚頓挫的聲音講著課，背對著學(xué)生在黑板上寫下三個人名：木戶孝允、太久保利通、西鄉(xiāng)隆盛。
“這三個人名記幾遍，不要弄錯維新三杰是哪幾個?！?p> “——報告?！?p> 這時班級門口突然傳來三聲清脆的敲門聲，一位穿著校服的絕世美少女推開門，彎腰含著歉意說：“非常抱歉，我遲到了?！?p> 身后的長發(fā)垂落在身前，隨著風(fēng)不停的搖晃，吸引著人們將目光投向此處，其中幾縷環(huán)繞著雪白的脖頸輕輕靠在精致的鎖骨上，也有一些更進(jìn)一步落在身前的紅色蝴蝶結(jié)上，迷人而誘人。
老師側(cè)過身子看了少女一眼，眼神中閃過一絲驚艷，無論看過多少次，都是一如既往的美麗，繼續(xù)用抑揚頓挫的聲音說：“進(jìn)來吧，不要有下次了?！?p> “是?！?p> 絕世美少女……富江應(yīng)道，走進(jìn)班順手關(guān)上門，下意識看向自己的座位，頗為驚訝的挑了挑眉。
倒數(shù)第二排靠窗戶的那一個位置……自己空的同桌位置此時端坐著一個男同學(xué)。
由于班里每一個人都不贊同其他人與富江同桌，因此就這樣離奇的從開學(xué)一直空著。
這個男同學(xué)是一個很干凈的人，挺直著脊背，穿著的詰襟服即使因為坐在板凳上也沒有顯眼的褶皺，扣子工工整整的扣上，領(lǐng)子上的校徽可以得知是新取用的，臉上沒有表情，眼神平淡，恰到好處的眉毛舒展著，頭發(fā)也沒有故意的留長。
整體而言不帥也不丑，但是感覺非常干凈，干凈到就像…工業(yè)化的產(chǎn)物一樣。
真是……一個不同尋常的人。
富江提著書包一邊踩著黑色小皮鞋走向自己的座位，一邊感嘆著。
富江將書包放進(jìn)抽屜，抽出歷史書，右手支起臉頰，經(jīng)過調(diào)整，使得纖細(xì)白嫩的手臂恰當(dāng)好處的顯露在同桌眼角的余光里，形成一種你看得到但是你看不清楚的狀態(tài)，只有雪白的顏色在眼角里晃蕩，如果想仔細(xì)的去看一眼就必須歪一下頭。
但是令她失望的是，這個男同學(xué)依然注視著黑板前方，前方的老師和黑板。
真是無趣，富江放下手臂，從抽屜中拿出一張白色的便利貼，那么簡單的知識還需要認(rèn)真嗎？
在貼著魚子醬圖片的筆筒里認(rèn)認(rèn)真真的挑選了一只造型精致的黑色筆，用筆在便利貼上寫下一行充滿文學(xué)少女味道的字體：
——請問你是新生嗎？
用一個明顯廢話的問題開頭，進(jìn)行循序漸進(jìn)的交流，這樣可以使得雙方不會因為明顯超過心理界限的問題而失去交流的好感度，也可以不斷試探對方的心理界限，可以從對方的回答中查知或許連自己都難以發(fā)現(xiàn)的心理傾向。
畢竟人往往是主觀感知世界的，語言中某個詞語的運用、某個句式的使用、筆畫書寫的順序等等，甚至?xí)鴮憰r眼神的變化，表情的表達(dá)這些也可以察覺著對方的內(nèi)心。
放下手中的筆，右手將便利貼捻起，放在兩個桌邊連接處，食指按在便利貼上，纖纖玉手拱起一個好看的姿態(tài)，緩慢以至于可以讓對方可以充分欣賞，最終停留在對方的桌子中間，之后便將手抽回，表露自己的無意。
不過顯然這更令人失望了，這位干凈的男同學(xué)只是驚訝中略帶疑惑的看了一眼，隨后恍然大悟中將自己的歷史書遮蓋便利貼，全當(dāng)做沒有看見。
富江看到這一幕，蹙起好看的眉，并沒有試圖再次拉進(jìn)關(guān)系。
就好像一個普普通通的學(xué)生一樣學(xué)習(xí)著。
……
……
下課后
前座的男生轉(zhuǎn)過身來，飄忽的目光不由自主的打量著富江，勉強(qiáng)維持住與平常無二的音調(diào)：“富江同學(xué)，早上遇到了什么事情嗎？”
“沒有呢，藤井同學(xué)，為什么這樣說？”
富江微笑著，好似真的不明白對方的疑問中心在哪里，而是用另外一個疑問連接起來，將明明一句話就可以結(jié)束的問答再次延伸了起來。
“富江……富江同學(xué)是一個很認(rèn)真的人，不會平白無故的遲到的?！?p> 藤井的目光更飄忽了，根本無法拒絕回答…何況用假話敷衍富江同學(xué)，真是糟糕啊，藤井。
“啊～這樣呢，昨晚做作業(yè)做到好晚，數(shù)學(xué)真是太難了?！?p> 富江的眼神偏移了一下，恰好將同桌靜默的姿態(tài)以及許多人向這邊打量的目光收入簾中，手指纏著從耳邊垂下的發(fā)梢不由自主的環(huán)繞，在藤井看來這種有些羞澀的姿態(tài)毫不猶豫的擊中了內(nèi)心的G點。
“……是的，確實比較難?！?p> 藤井想了想，發(fā)現(xiàn)不知道該說寫什么，只能順著說。
“嗯——”
富江用纖瘦的手指略做可愛地碰了碰，用著小可憐的眼神看向藤井。
“藤井君，可以借給我歷史筆記嗎？”
“當(dāng)然可以?！?p> 藤井聞言不禁露出一絲笑容，立馬轉(zhuǎn)身抽出自己的歷史筆記遞給富江。
“非常感謝，藤井君?！?p> 富江雙手將筆記報在懷里，甜甜的笑著，微彎的雙眼閃爍著迷人的光彩。
藤井的身體與心也隨之微笑著，無法阻止的欣喜。
不……我并不喜歡她，我只是無法拒絕對她人的幫助，尤其像富江這樣的存在。
藤井曾在心底如此說著，如今也是如此說著。
……
……
上課
下課
上課
下課
就這樣重復(fù)著。
富江在上課的時候蹙著眉，又是別樣的美麗。
男同桌……從其他人嘴中得知叫賴萊，來自東方的轉(zhuǎn)校生……一直沉默著。
下課時，每次都有如藤井一般的人，或噓寒問暖、或詢問解答，用著各自的方式接觸著，而富江也以每一個人喜歡的樣子出現(xiàn)。
有人喜歡清冷，面對他時冷淡而優(yōu)雅。
有人喜歡開朗，面對他時歡笑而自尊。
有人喜歡可愛，面對他時嬌憨而天真。
等等。
當(dāng)然不僅僅是這樣，除此之外還要用神情與語言引導(dǎo)對方相信與自己面對時才是真正的自己，在不經(jīng)意間主導(dǎo)對方將自己的外表與理想型重合。
人啊～往往相信自己愿意相信的，不是嗎？
中午放學(xué)時，富江側(cè)過身子看向同桌賴萊，裝作看風(fēng)景的樣子，心中如此感嘆著。
我們都知道，總有人認(rèn)為某人不經(jīng)意的一撇，就認(rèn)為是在看自己。
在其余同學(xué)復(fù)雜的神色中站起身來，彎下身子向賴萊的方向微傾，保持在一個對方恰好可以聞到淡淡的香味以及在精神上若即若離的位置。
“萊君，一起去吃飯怎么樣？”
富江笑著邀請，溫?zé)岬耐孪⑶『么翟趯Ψ降念^發(fā)上，聲音足以使周圍的一小部分聽到。
無論是同意或者不同意，回答或者不回答，只要我說了，即使對方是個聾子都沒關(guān)系，任何一種回應(yīng)都代表著不同的態(tài)度。
不出乎富江的預(yù)料，在停留三秒鐘思考的時間后，賴萊接受了這個邀請。
富江勾起嘴唇，帶著一絲難以察覺的懷緬的語氣說：“真是感謝呢，萊君?！?p> 但毫無疑問的，對方一瞬間慌亂的眼神則表明，對方準(zhǔn)確的捕捉到了在對方看來是無意但卻是自己故意放出的信息。
“去——”
手指輕輕靠在嘴唇上，聲音拉長，故作思考后再說：“去天臺，怎么樣？萊君?！?p> “可以?！?p> 賴萊平淡的點了點頭。
近乎重復(fù)的……機(jī)械式的回答自己經(jīng)歷了多少？
富江掠過身旁一張張難看的臉，走在賴萊的前面，心中如此的感嘆。
算上這一次，應(yīng)該是九次了吧，這注定的相遇、相見、相殺……不，應(yīng)該說是單殺。
這一切從許久許久之前便知曉了，從記不清什么得知來自另外八個世界一模一樣的自己的時候。
幸運的是，隨著處于另外八個平行世界的富江被一次次完全的殺掉，自己可以充分的意識到富江越來越強(qiáng)大。
更幸運的是，在其余的富江死亡后，自己從此以后便是唯一的富江，不會出現(xiàn)其余未知的富江，這樣的所知就如同餓了要吃飯這樣刻在基因里的需求，自己是這唯一的富江。
這里的唯一并非是如同人類個體這樣強(qiáng)調(diào)每一個人都是不同的，而是所有已知的……甚至包括除了這八個之外的許多平行世界的富江都構(gòu)成了統(tǒng)一，當(dāng)然，如今已經(jīng)不存在了這些平行世界，只留下如今足下的唯一。
我是所有的富江，我又是單個的富江。
我是這一切，又不是這一切。
我是所有，我又不是所有。
這種意識與所謂蜂群思維具有明顯的優(yōu)點，又有著顯而易見的短板。
「我，富江」可以是任意一個富江，也可是是所有的富江，每一個富江經(jīng)歷的，我同樣經(jīng)歷，我所經(jīng)歷的，每一個富江都經(jīng)歷。
但正因為如此，每一個富江都認(rèn)為自己才是唯一的富江，千方百計的殺死對方，融合成自以為唯一的富江。
幸而對于其他世界的富江沒有辦法相遇，只得無奈的一同存在著……當(dāng)然，若是其余世界真的有富江的話。
在物理學(xué)上，有著一個冷門的點子：存在于四維的物種可以一瞬間看到存在于三維的我們的開始、過程、結(jié)局，即時間。
這就好比我們看電影可以用鼠標(biāo)從開始直接挪移至結(jié)局，當(dāng)然……這種比喻是淺陋的，如果再具體些，可以將在四維挪移的時間無限縮小。
如果理解的話，那么姑且可以將「富江」視作三點五維的存在。