第二十一章，我沒想到

　　比賽繼續(xù)，張語靈坐在候賽區(qū)看著正在上場的9班和13班，沒有什么感覺，他在思考等下他要說的辯題，正在和一起參加比賽同學討論的包武田，突然轉過頭來：小胖等下你第四個上場怎么樣？我們定好了，魯佳琪第一，我第二，王陽第三，你第四。

　　說著，其他人也都看了一眼他，都在點點頭。

　　我沒問題，就是不知道對面的順序如何，要是知道了，或多或少可以有些幫助。你知道嗎？

　　包武田搖搖頭，上場就知道了，只是聽說和我們對戰(zhàn)的，有兩個是我們班轉過去的。

　　他肯定知道有本班轉過去的同學正在參加這次比賽，他留意了很久，想著她要不要參加，如果她來了，自己又該怎么辦，在他印象中她不像會參加比賽的人，但事實出乎意料，她參加了。他連忙火急火燎的在自己的班上報名，一路通過老師設置的關卡。

　　他只有一個想法，那就是想多看她幾分鐘，為此多努力也心甘情愿，他實在不明白自己的心里，同桌的時候也沒怎么察覺，但人家走了那感覺就很不簡單，一開始只是想看看她到后來的想和她說話，他很害怕，關鍵，剛剛聽完第一場的時候，他就在心里面想了很多。

　　嗯，聽完這場就到我們上去了，王陽第二沒問題吧，他喊了下他。

　　王陽原本正寫著的手，停了下來，說話還是帶著笑容的說到，可以。

　　他看了下魯佳琪，她正在休息，想說點什么，但也不知道，眨了眨眼睛，他開始偷偷朝另一邊看了過去，這和他坐在教室里最后一排每天看門希望她進來時候的那種感覺不太一樣，每次下課后他總會盯著門一兩分鐘，他小心翼翼的看好和她關系好的同學，指不定哪天她會過來和她們說說話，但是，最近都怎么沒有過來了，通常覺得應該是學習緊張了吧，他這樣想，又看了教室門一會。

　　但現(xiàn)在不一樣，感覺她就在面前，和過去的差別不大就是頭發(fā)剪了，顯得比以前更漂亮了幾分，一身白搭藍校服，看著比賽正在若有所思的點點頭，手上拿著一個本子，神情很是關注。他就看了幾眼，慢慢的收回去，像往常一樣在心里平復那種控制不住，想哭的欲望，使它平復下來就是每天的基本功，稱之為作業(yè)也可以這么說，當他又想看過去的時候，恰好那旁的人也在看他這邊?？赡苁呛ε滤l(fā)現(xiàn)自己在看她，他就沒有看過去了。

　　…………

　　場賽上，蘇寧剛剛和對手交完了招，有點意興闌珊的感覺，就是三分鐘不夠說，他準備了好多，只能當做無用功處理，最后的希望在章龍身上。

　　知道喜歡說道理的人最后會有什么下場嗎？

　　不知道

　　不成功便成仁。道理總是很簡單，決定你聽進去道理銘記于心的不是什么這個道理好，而是說出道理的人，請問你會相信一個陌生人說還是什么其他目的的話并且你還不知道他的人生經歷，他就這樣告訴你，高考決定了你的命運。他是出于你好像在好好努力學習的基礎上還是你已經是一個無所謂的態(tài)度上告訴你呢？你會聽嗎？我們從小學就已經被灌輸我們要高考，進入大學，完成自己的夢想，找到一份自己的工作，得工資，孝順父母，得到愛情，創(chuàng)造家庭，幸福一生。請問這是你的標配嗎？請問這是你一生中你認為你作為人有的高度嗎？不，實際告訴我們，你已經被現(xiàn)實蒙蔽了雙眼，眼前的溫暖是一場從你開始出生就編織的騙局，從頭到尾包括你死后。我為什么要這樣說，因為我們都是動物，從生物角度分析我們之間是一個物種，我們之間有的只是個體差異，我們的基因庫是共同的，我和你沒什么差別，我憑什么聽從你的指揮，憑什么聽從你的的任務，為什么？我的人生我自己負責難道不可以嗎？還有，那是很早之前的時代了，我們的社會發(fā)展那時處于簡單的樸素型，簡單的從無序到有序的這么一個過程，就是想讓你乖乖聽話做事，給我好好躬耕，解決溫飽獲得能量，生存下去。率先利用感知去領導他人生存的，他人就會崇拜，在崇拜的這個過程中，你是越來越聽話還是也會有相信自己有領導他人的感知力，并做出這樣的事的吶喊嗎？

　　這位同學我想你可能誤解了這道辯題，我們辯論的是，高考決定命運，不是你說的生物，感知力，難道我努力學習，追求上進，過上我想要的一生難道不可以嗎？我干嘛要領導他人，我就想這么簡簡單單，或許可能還會有很多力所不及，但也真正是我們學習的原因?。?p>　　對，我們的論點是高考決定命運，我說的也是站在反方的論點上，我是說了這么多，我就是想告訴你，真正決定我們命運的不是高考，而是感知力，你沒有這個東西你的人生是失敗的，這個論點已經概括了高考這個問題，直達本質，問的根本不是高考，而是命運，是在你自己手上決定的，你是聽從還是什么，我都不會管，重點在于，你擁有什么，以失敗去面對成功，以成功去面對失敗，你難道不知道，你這是在五十步笑百步，一個窮困潦倒的詩人寫了一篇傳世佳作，你說他是失敗的人生嗎？英雄在戰(zhàn)場上英勇犧牲自己換取他人茍延殘喘的機會，那茍延殘喘留下生命的人，你會說他是失敗者嗎？一個人如果吃兩碗飯就飽了，你硬要他吃五碗你不是在害他撐死嗎？你是在剝奪人性啊，現(xiàn)在問你雪融化了是什么，在你腦回路里，肯定第一個就是水，但是小孩子說是春天你說是對是錯呢？這樣告訴你，不是否定這個問題，而是這個問題真正想告訴我們的，其實是囊括在外的東西，還有許多來不及列出來依據(jù)，

　　好時間到，大家請投票。

　　暗暗點點頭的周文行老師隨著同學老師一起鼓掌……

　　下面是30秒對擂時間，正方開始

　　反方如此有理有據(jù)，難道不知道你所說的這些都是建立在你所在自以為看透本質任然滿口道理謊話和依舊在生活中掙扎嗎？

　　請不要跳出我們辯論問題的本身，我所說的這些，不是在生活中掙扎，而是可以做到不以物喜不以己悲，不因為他人的成功而影響自身，不因為自己的失敗，而自暴自棄，懂得更多，盡管我不能左右他人的評價，但至少我可以做好自己。

　　反方有沒有想過，假設你高考失利，名落孫山，你可以做到不以物喜不以己悲，但你的父母對你的人生依舊表示很擔憂，你怎么辦？

　　如果是這樣，我向來都是懷有對父母崇高的愛意，如果我學習過得并不幸福，我想總有一天父母會明白，我們最終都會諒解，因為我在他們身邊，懂了嗎？那你覺得我們討論的是命運還是學習呢？

　　你難道不知道，你如果沒有學習，那你現(xiàn)在能說出這些話和知識來嗎？

　　我肯定知道，學習就是一個我們自我完善的過程，但它不應該被現(xiàn)在的我們看得如此之重，甚至到了控制我們命運的地步，我就是這么說的，你還有問的嗎？

　　對面好像虛脫了一樣，沒有在說話。

　　過了好幾秒，想是要開口但又閉下的對手，已經沒話說了。

　　此時無聲勝有聲，章龍知道，這個在周文行老師口中不好打的辯題他已經贏了。他站在臺上看著自己的同學和對面，包括臺下鼓掌的老師同學。

　　章龍感受著這一切，心里第一次有那了那種成就感，他看向周文行老師，老師正在看著他漏出燦爛的笑容，他想，他可能永遠都不會忘記，突然，他想起無名告訴他的話，君子言道，善化澄清之理，聚正陽浩然之氣，托于自身之外，善哉！

　　………

　　下面請12班代表對陣7班代表

　　他們的辯題是，一座樓房著火了，消防員安本職來滅火，但下樓的天花板滲水嚴重，房主要求消防局賠錢，請問如果你是決策者，你會怎么決定？

　　說實話，我沒想到，對方居然贏了。老包說

　　我也沒想到，這么快，我等下就要和她說話

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