魔法學(xué)校，某間教室。
“今天，在這堂課中，我們不講那些繁瑣的魔力公式，也不講舞劍之時(shí)體內(nèi)魔力的流動(dòng)。就跟你們介紹一下魔法學(xué)校的情況?！?p> “想必有不少人，在別處了解過我們魔法學(xué)校。但是不知你們有沒有聽說，我們魔法學(xué)校魔法科、騎士科和召喚科是在一起上課的?！?p> 在座的同學(xué)這時(shí)才真的確定，自己隔壁與自己穿著不同校服的人是另一個(gè)科的。
“以前那些古板的教條，不會(huì)出現(xiàn)在這座魔法學(xué)校里?！敝v臺(tái)上的老師敲敲黑板，“騎士科的學(xué)生要了解魔力的運(yùn)作方式，魔法種類的多少。魔法科的學(xué)生要了解騎士招式的破綻，肉體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。”
“身為這個(gè)魔法學(xué)校的學(xué)生，你不能只會(huì)施法或者只會(huì)拿著劍莽來莽去。你得知己知彼，這樣才能立于不敗之地。”
“這也是這所魔法學(xué)校的核心思想。”
“昨天比賽中有一位同學(xué)就做的非常好，她在魔力耗盡之后，仍然可以在擂臺(tái)上與其他同學(xué)打得有來有回?！崩蠋熌闷鸹麅?，“這位同學(xué)恰好有在我們班上，正是魔法科的虎……虎妞同學(xué)?！?p> 即使事先知道這個(gè)名字，但是在自己親口念出來的時(shí)候還是會(huì)感到尷尬。老師繃著臉叫出虎妞的名字。
“讓虎妞同學(xué)給我們講解一下，她是如何在擂臺(tái)上堅(jiān)持那么久的?！?p> 老師帶頭鼓掌，同學(xué)們也紛紛鼓起掌。大多數(shù)的同學(xué)都是有上過擂臺(tái)的，知道在擂臺(tái)上戰(zhàn)斗的艱辛。
這位名字叫做虎妞的學(xué)生站起來，在場的學(xué)生都向她望去。
“這個(gè)，其實(shí)我父親是練劍的騎士，從小我就一直在父親的教導(dǎo)下練劍。所以被近身反而對我有利一點(diǎn)。”虎妞害羞的摸著自己的校服。
“哦，原來是這樣。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“那為什么你選擇魔法科呢?！?p> “我爺爺說女孩子家家的，學(xué)男人當(dāng)騎士不好，就讓我選魔法科?！?p> “那昨天你在擂臺(tái)上還放出了魔法，魔法是什么時(shí)候?qū)W到的？”
“是爺爺陪我去買魔杖的時(shí)候店員免費(fèi)教的?！?p> “那不是只教一個(gè)簡單的練練手嗎？”
“是啊，挺簡單的。我一下就學(xué)會(huì)了。然后那個(gè)店員不信我學(xué)得快，就再教我?guī)讉€(gè)魔法?？晌疫€是學(xué)會(huì)了?！?p> “要換我我也不信?！?p> 正常第一次學(xué)魔法的時(shí)候都不會(huì)那么快就能釋放魔法的。首先你得有個(gè)過程，冥想一下提升精神力，然后精神力引導(dǎo)魔力入體，在體內(nèi)構(gòu)建一個(gè)魔力回路。在知道魔法公式后按照一定的手勢抽取體內(nèi)的魔力，最后才是釋放魔法。
以上這些過程才是學(xué)魔法的正確過程。要像是虎妞一樣，第一次拿到魔杖，隨隨便便就能放幾個(gè)魔法出來，那豈不是滿大街都是魔法師。
但身為一個(gè)老師，還是魔法學(xué)校的老師，自然不能對學(xué)生含糊。
“也許虎妞同學(xué)之前練劍強(qiáng)化了意志，變相的增加了精神力。而魔法店周圍的魔力分布程度高，導(dǎo)致虎妞拿起魔杖的時(shí)候下意識(shí)吸收魔力，所以才能這么快的使用出魔法來?！?p> “好的，你坐下吧虎妞。你說的話對同學(xué)們很有幫助?！崩蠋熯`心說道。
魔法科的學(xué)生一臉的鄙夷，要真有那么簡單我們還會(huì)那么艱難的積攢魔力。
而騎士科的學(xué)生眼睛一亮，我之前辛辛苦苦努力揮劍難道可以提升精神力，那我豈不是可以學(xué)幾個(gè)魔法點(diǎn)綴一下我的人生。
“虎妞在昨天的比賽占據(jù)了一定的名次。然而在我們這個(gè)班里，還有兩位同學(xué)在昨天的比賽里也取得了非常耀眼的成績。大家知道是誰嗎？”老師再次拿起花名冊。
無論是哪個(gè)科的學(xué)生此時(shí)都有一種無力感，老師我們已經(jīng)不是小孩子了。
“第二名的建三同學(xué)與第一名的劉齊金同學(xué)，讓我們一起請這兩位同學(xué)來給我們講講他們是怎么獲得比賽的勝利?！?p> 此時(shí)的劉齊金與建三正在教室的后面開小差，一聽老師叫自己的名字，下意識(shí)站起來。
因?yàn)樯眢w的原因不能吸收魔力，兩人之前正在小聲討論，如何在不涉及到魔力的情況下，增加自己的戰(zhàn)斗能力。
“兩位同學(xué)都是從一開始堅(jiān)持到了最后，想必一定是有什么秘訣。不知道兩位同學(xué)愿不愿意和同學(xué)們分享一下。”
“額，我在比賽的時(shí)候用的都是刀法，這是我家祖?zhèn)鞯?。”建三說道。
“我在比賽用的也是我家祖?zhèn)鞯哪Х〞?。這是我在出門之前我父親給我的，說是為了保護(hù)我的安全?！眲R金如此說道。
“建三同學(xué)的刀法老師有看到，很帥氣，是什么時(shí)候練的？”
“三天前?！?p> 老師一時(shí)之間不知道該說什么好。本來在花名冊上看到這幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，想著運(yùn)氣很好，可以用這幾個(gè)學(xué)生給全班做一個(gè)好榜樣，激勵(lì)大家。沒想到各個(gè)的經(jīng)歷都是如此獨(dú)特，難以復(fù)制。
學(xué)生們一下子就開始私下交談起來。
“嗨，我家好像也有個(gè)什么祖?zhèn)鞯臇|西，記得是一個(gè)盒子，可惜家里人不讓碰。說不定也是一個(gè)厲害的魔器。”
“這么說來我家也有個(gè)魔法書，不過那本魔法書已經(jīng)很老舊了，我父親也不讓我碰?！?p> “我家祖墳里有魔劍，可惜是祖宗的陪葬品，沒人敢拿出來。”
……
場面一時(shí)嘈雜起來。
不過這個(gè)老師也不是什么職場新人，依舊大聲說話重新把控住局面。
“看來還是身體的鍛煉比較重要，你們看他們都是在戰(zhàn)斗中保留體力，一直堅(jiān)持到最后，才有這樣的榮譽(yù)?！?p> “好了好了，接下里給你們講講你們今后是如何在這所魔法學(xué)校里生活的。”老師將雙手在面前一合。
“你們今后，無論是那個(gè)科的學(xué)生，在上基礎(chǔ)課的時(shí)候，都是三個(gè)科一起上的。其中有魔力詳解、魔法公式、魔法歷史、體能訓(xùn)練、動(dòng)作詳解、生物詳解與召喚陣詳解?！?p> “召喚陣詳解在一開始會(huì)要求你們先契約個(gè)小動(dòng)物?！?p> “其次才是你們各個(gè)科的提升課程，提升課程只要求本科學(xué)生學(xué)習(xí)。不過也不會(huì)拒絕其他科的學(xué)生哦，只要老師同意即可?！?