“喂，劉珩！”
劉珩正低著頭看圖書館的書籍分類示意圖呢，突然聽到耳畔傳來(lái)一個(gè)清脆的聲音。
他抬起頭，不解地看著眼前的女生。
劉珩認(rèn)識(shí)薛晴舞，若是平時(shí)，他肯定會(huì)很開心薛大美女竟然主動(dòng)跟自己說(shuō)話，但此時(shí)他滿腦子想著的都是要選什么科目，哪有心情跟她聊天。
“你好，薛晴舞同學(xué)，有什么事嗎？”
劉珩帶著冷淡中不失禮貌的笑容跟薛晴舞打招呼。
“剛才車庫(kù)門口是不是你？”在圖書館中，薛晴舞也不好太大聲，只能輕聲地問劉珩，而這在劉珩眼里看來(lái)，就像是害羞的表現(xiàn)。
“這丫頭不會(huì)看上我了吧？”劉珩心里暗自嘀咕著，但轉(zhuǎn)念一想，憑什么呀？自己除了家世好一點(diǎn)以外，其他各方面都表現(xiàn)平平甚至很渣，沒道理人家會(huì)看上自己啊。
而且薛晴舞的問話也讓他很疑惑。
“車庫(kù)門口？發(fā)生了什么了嗎？”劉珩問道。
“還裝蒜，剛剛車庫(kù)門口是不是你在漂移甩尾？把我和瑤瑤嚇了一跳?！毖η缥枰妱㈢褚桓辈恢腊l(fā)生了什么的樣子，頓時(shí)火氣又冒上來(lái)了。
劉珩這才恍然大悟，苦笑地摸了摸鼻子，原來(lái)是為這事兒。
自己上輩子沒機(jī)會(huì)開超跑，這輩子算是第一次碰這么豪華的跑車，忍不住就秀了一下車技，沒想到打擾到了別人，惹得眼前這位美女不開心了。
不過話說(shuō)回來(lái)，這件事情確實(shí)是自己不對(duì)，自己上輩子也不止一次被突然從身邊咆哮而過的超跑給嚇得到，當(dāng)時(shí)自己不也是恨得牙癢癢的嗎？
所以劉珩也能理解兩名女生的心情。
“哦，是這樣的嗎？那真的是很對(duì)不起，我向你們道歉?！眲㈢裾嬲\(chéng)地看著薛晴舞的眼睛說(shuō)道。
自己有錯(cuò)在先，自然也不能怪人家生氣問罪，劉珩也是知錯(cuò)能改，立馬道歉，想著趕緊打發(fā)了這位大美女去干正事。
薛晴舞氣沖沖而來(lái)，本來(lái)想著劉珩這種富家公子多半是眼睛朝天上看的，而且死要面子，哪怕明知道是自己錯(cuò)了，他們多半也不會(huì)承認(rèn)的。
她過來(lái)前也做好了跟他理論一番然后自己占著道理斥責(zé)對(duì)方后揚(yáng)長(zhǎng)而去的準(zhǔn)備，她甚至都想象到了劉珩后續(xù)的反應(yīng)，也準(zhǔn)備好了吵架的說(shuō)辭。
結(jié)果劉珩一聽就直接干脆利落地認(rèn)錯(cuò)道歉，這倒是讓她有股一圈打到棉花上的無(wú)力感，原本準(zhǔn)備好的說(shuō)辭到了嘴邊又硬生生咽了下去。
“你還有理……，額那你下次要注意一點(diǎn)，這樣是很不道德的。”薛晴舞差點(diǎn)被自己咽下去的半截話憋成內(nèi)傷，眼見劉珩真誠(chéng)地道歉了，一時(shí)之間也不好意思繼續(xù)罵他，只好悶悶地說(shuō)了一句話，轉(zhuǎn)身回到自己的位置上。
座位上的陸君瑤見薛晴舞像一只斗志昂揚(yáng)地走出去然后沒兩下又垂頭喪氣地走回來(lái)的樣子，忍不住捂嘴輕笑。
“怎么？我們戰(zhàn)無(wú)不勝攻無(wú)不克的小辣椒今天遇到克星了嗎？”陸君瑤調(diào)笑道，她也隱約聽到了二人對(duì)話。
“我本來(lái)想好好罵他一頓的，沒想到他竟然這么慫，直接就跟我道歉了，害得我都不好意思繼續(xù)罵他了?！毖η缥栲僦煺f(shuō)。
“他道歉了還不好嗎？你應(yīng)該開心才對(duì)呀?！标懢幮χ鴵u搖頭。
“可是我剛剛想了一肚子罵他的話，還一句話都沒說(shuō)出來(lái)呢?！毖η缥柽€是郁悶不已，“他怎么就這么認(rèn)錯(cuò)了呢，一點(diǎn)公子哥兒的脾氣都沒有?！?p> 陸君瑤不禁啞然，湊近了薛晴舞，雙眼彎成了月牙，壓低聲音對(duì)她說(shuō)道：“你知道你這樣子像什么嗎？”
“像什么？”
“就像是一個(gè)欲求不滿的小怨婦。哈哈！”兩個(gè)人平常也是親密慣了的，陸君瑤此時(shí)跟閨蜜開起玩笑來(lái)也是口無(wú)遮攔，毫無(wú)往常淑女的形象。
“你竟然敢說(shuō)我是怨婦，看我不撓你胳肢窩！”薛晴舞自然不依，張牙舞爪地朝陸君瑤撲過去，兩人在靠窗角落的座位上鬧成一團(tuán)，不時(shí)傳出低低的笑聲。
劉珩壓根就不知道身后兩名女生之間因?yàn)樽约憾l(fā)生的打鬧，此時(shí)的他已經(jīng)走到了一樓的一個(gè)角落里，那里的書籍都是適合高中階段的學(xué)生看的。
在這角落里，劉珩花了半個(gè)下午的時(shí)間，大致瀏覽了一遍各類介紹文科四科的書籍，順帶著也把武科的三門課程也了解了一下，因?yàn)樗X得系統(tǒng)不大可能一直都只會(huì)發(fā)布與文科有關(guān)的任務(wù)，提前了解一下總沒壞處。
在這些書籍里，劉珩覺得魁北一中校長(zhǎng)蘇國(guó)明寫的一本《高中生選修課程指南》中介紹地最為全面，也最有參考價(jià)值。
在書中蘇校長(zhǎng)指出，文科四門課程里，陣法、符篆和煉器三者的聯(lián)系非常緊密。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，符篆也是一種特殊的陣法，只不過其陣紋是由修者的精神力構(gòu)筑的而已，而陣法則可以看成是繪制在耐用材料上、相對(duì)復(fù)雜的、能反復(fù)使用的符篆。
當(dāng)然，兩者的側(cè)重點(diǎn)和功效各有不同，不然也不會(huì)被分成兩門不同的學(xué)科了。
譬如符篆的繪制需要制符師一氣呵成，特別考驗(yàn)制符師的精神力，而陣法則側(cè)重于考驗(yàn)陣法師的數(shù)學(xué)功底和計(jì)算能力，精神力反而是次要的。
此外，在戰(zhàn)斗中符篆多半是在戰(zhàn)斗中的關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮關(guān)鍵作用，起到一錘定音的效果，而陣法的使用則是貫穿全場(chǎng)戰(zhàn)斗，不斷地強(qiáng)化己方削弱對(duì)方，起到靠積累優(yōu)勢(shì)的作用。
但是一般而言，能學(xué)好陣法的人，在符篆上的造詣多半都不低。
而煉器則嚴(yán)重依賴陣法，因?yàn)楹玫奈淦?、防具上面都需要刻繪微型陣法才能最大化地發(fā)揮其材質(zhì)和結(jié)構(gòu)的威力，所以刻繪微型陣法是煉器的核心步驟之一。
同時(shí)學(xué)好煉器和制符又能對(duì)陣法的學(xué)習(xí)起到觸類旁通的反饋?zhàn)饔?，因此這三者其實(shí)是相輔相成的。
因此蘇校長(zhǎng)建議高中生如果未來(lái)想朝著符篆、陣法和煉器這三個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，最好先從陣法的學(xué)習(xí)開始，這樣未來(lái)即便是想轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)符篆和煉器，也會(huì)有一定的基礎(chǔ)。
而對(duì)比起上述的三門文科課程，煉丹則是相對(duì)獨(dú)立的一門學(xué)科，但它又無(wú)比重要。
之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲淇普n程的修行都離不開各種丹藥的輔助。
在元力修行時(shí)，若能服下蘊(yùn)含精純?cè)Φ牡に?，則修煉起來(lái)就會(huì)事半功倍。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練更不必說(shuō)了，受傷是在所難免的，各種外傷雖然能在醫(yī)院進(jìn)行治療，但想要恢復(fù)卻十分緩慢，而使用治療外傷的丹藥則可以極大地促進(jìn)傷口愈合的過程。
而各種內(nèi)傷更是連醫(yī)院也束手無(wú)策，只有特定的丹藥才能很好地治療，否則就只能依靠修者自身的恢復(fù)了。
不僅如此，還有一類丹藥是可以在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)身體的活力，從而大幅提高修者戰(zhàn)斗力的，有時(shí)候一顆丹藥就能起到扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的做用。
雖然多數(shù)這類丹藥都有后遺癥，但總比當(dāng)場(chǎng)丟掉性命來(lái)得好。
丹藥對(duì)修者之重要性，由此可見一斑。
但是這并不意味著其他三門就沒人選修了，恰恰相反的是，選修其他三門的修者數(shù)量要多于選修煉丹的修者。
畢竟煉丹只是對(duì)武科的平常修行起到輔助作用而已，要論起在戰(zhàn)斗中對(duì)實(shí)力的提升，反而是陣法、制符和煉器這三門學(xué)科來(lái)得立竿見影。
因此很多人在選擇3+X中的那一門X時(shí)，都會(huì)選擇煉丹之外的那三門。
而蘇校長(zhǎng)在書中也指出，煉丹比較適合單獨(dú)修行，因此有志于成為一名丹師的修者，得要忍得住寂寞才行。
也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，文科四科里，選修煉丹的人其實(shí)是最少的。
看完這些資料，劉珩決定了，就選煉丹！
原因很簡(jiǎn)單：學(xué)習(xí)煉丹的人少。
少就意味著競(jìng)爭(zhēng)不激烈，就意味著自己在這一門課程上拿到第一名的概率比其他三門要大一些。
而且，選修煉丹后，自己也能對(duì)各類丹藥的特性有所了解，這對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)武科多少也能有所幫助。
自己畢竟跟別人不一樣，別人這么努力學(xué)習(xí)，是為了以后有更好的前途。
而自己拼命學(xué)習(xí)，是因?yàn)橐Ｗ⌒悦。?p> 劉珩覺得自己真的是太悲催了。