第二章 報(bào)考實(shí)驗(yàn)中心
話音剛落。
眾人無(wú)不驚詫地朝李熵看來(lái)，即便是講師的威嚴(yán)在，此刻教室里也不由自主地響起一陣細(xì)微的喧嘩。
小二更是眼眶微紅，一臉感動(dòng)的看向李熵。
像這種關(guān)于以前知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，能夠正確的回答出來(lái)自然皆大歡喜，還能得個(gè)貢獻(xiàn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)什么的。
有獎(jiǎng)勵(lì)自然也就有懲罰。
要是回答不出來(lái)，輕則罰手抄個(gè)幾萬(wàn)字的公式定理，重則扣貢獻(xiàn)點(diǎn)或來(lái)上一手“混元霹靂手”。
此刻，講師的這個(gè)問(wèn)題算得上是過(guò)去一年里最難的知識(shí)點(diǎn)了，所有人連躲都來(lái)不及，沒(méi)有十足的把握誰(shuí)敢站起來(lái)說(shuō)自己來(lái)？
全班總共才十個(gè)人，李熵平時(shí)的學(xué)習(xí)怎么樣大家都一清二楚。
小二的成績(jī)?cè)谌Ｄ芘诺揭蝗f(wàn)名以前，李熵歷次考核就沒(méi)上過(guò)十五萬(wàn)名，在班級(jí)里也一直是倒數(shù)前三的存在。
現(xiàn)在連小二都回答不上來(lái)的問(wèn)題，李熵怎么可能知道？
毫無(wú)疑問(wèn)的，李熵這是在幫小二擋槍啊！
這是所有人心里的想法，眾人看向李熵的眼神中帶著異樣，沒(méi)想到一直都平平無(wú)奇的李熵這時(shí)候會(huì)這么仗義。
“好。”機(jī)器人講師看向李熵，不帶任何情緒地點(diǎn)點(diǎn)頭。
所有機(jī)器人的程序設(shè)定都是不能有任何情緒的，講師當(dāng)然也不會(huì)例外。
小二心有余悸的坐下，擔(dān)心的看著李熵。
所有人的目光此刻都集中到了李熵身上，仿佛都已經(jīng)能預(yù)料到下一刻會(huì)發(fā)生什么：李熵沉默，然后挨罰，扣貢獻(xiàn)點(diǎn)什么當(dāng)然是不會(huì)的，李熵的貢獻(xiàn)點(diǎn)一直是個(gè)零蛋。
然而，下一刻，事實(shí)并沒(méi)有如他們料想那般。
只見李熵鎮(zhèn)定自若的開始說(shuō)了起來(lái)。
一分鐘過(guò)去了……
眾人詫異：他還真能說(shuō)出些東西來(lái)？編的吧？
兩分鐘……
眾人：還能說(shuō)下去？
五分鐘……
眾人：這李熵怎么這么能編？
再看看講師，仍舊是那副微笑的模樣，顯然不像是李熵亂講的樣子啊，難道……
十幾分鐘后。
李熵終于將這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)略的回答完畢。
“很好！李熵同學(xué)的回答非常完美！”講師的笑容越發(fā)溫和“獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)貢獻(xiàn)點(diǎn)，希望同學(xué)們多向李熵學(xué)習(xí)！”
臺(tái)下眾人一個(gè)個(gè)早已是瞠目結(jié)舌，一副見了鬼的樣子。
這還是那個(gè)成績(jī)吊車尾的李熵？鬼知道他是什么時(shí)候知道這個(gè)這么難懂的問(wèn)題的。
連以機(jī)器人講師的嚴(yán)謹(jǐn)都說(shuō)回答非常完美，這意思就是李熵的回答標(biāo)準(zhǔn)程度簡(jiǎn)直是教科書一級(jí)的??！
和眾人一樣目瞪口呆的小二，此時(shí)心中卻多了一絲欣喜，回想起早上的一幕幕，心底里猛地生出一個(gè)疑惑：李熵該不會(huì)是真的和自己說(shuō)的那樣，大器晚成，然后被自己刺激了一下就覺醒了吧？
臺(tái)上講師開始接著講起課來(lái)。
李熵表情淡淡，卻是暗暗嘆了口氣。
人類的科技發(fā)展至今，各學(xué)科的理論知識(shí)都已經(jīng)無(wú)比深遠(yuǎn)浩大，尤其是跟人類文明發(fā)展緊密相關(guān)的基礎(chǔ)物理學(xué)。
如今全人類所有學(xué)校的教學(xué)模式都是在學(xué)生十歲以后的課程只有物理學(xué)，可即便是這樣，絕大部分學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后仍然很難學(xué)完基礎(chǔ)物理學(xué)中的某一個(gè)分類的所有知識(shí)。
像剛才的這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)是兩百多年前就已經(jīng)得出的結(jié)論，還是之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可全班人依舊沒(méi)人能夠理解學(xué)會(huì)，而他能完美解答也不過(guò)是建立在那幾百個(gè)輪回里的刻苦學(xué)習(xí)之上。
可以預(yù)見，隨著將來(lái)物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習(xí)前人總結(jié)出來(lái)的知識(shí)需要耗費(fèi)的時(shí)間將會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，而這必將會(huì)極大的拖延人類文明發(fā)展速度。
記憶刻印技術(shù)還是要加把勁啊……
李熵感慨了一會(huì)，沒(méi)去管其他人不時(shí)朝他瞟來(lái)的目光，接著繼續(xù)起之前的事情。
……
又是一個(gè)多小時(shí)過(guò)去，下課的音樂(lè)聲響起。
物理學(xué)往往一個(gè)理論知識(shí)就需要數(shù)十分鐘的講解，現(xiàn)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)已經(jīng)達(dá)到了九十分鐘之久，并且還有繼續(xù)往上增加的趨勢(shì)。
講師剛宣布下課，所有人一窩蜂的涌到李熵身旁。
大家的意思都差不多：“你這個(gè)一向吊車尾的怎么一下子這么厲害了？”
幾個(gè)之前成績(jī)和李熵差不多的同學(xué)現(xiàn)在心里有些不平衡了，大家都是成績(jī)差，憑什么你一個(gè)人偷偷補(bǔ)了課？
“我說(shuō)，李熵你不會(huì)是走了狗屎運(yùn)，剛好昨天把這定理都給背熟了吧？”
“是啊，這運(yùn)氣還平白得了十個(gè)貢獻(xiàn)點(diǎn)，十個(gè)??！夠換兩輛新車了！”另一人馬上附和道。
“去去去，什么狗屎運(yùn)？！李熵這是覺醒了！大器晚成懂不懂？！”小二維護(hù)著李熵。
“切，那你覺醒一個(gè)我看看？”
……
幾人頓時(shí)吵作一團(tuán)，周圍還有其他人不時(shí)的附和著。
“麻煩讓讓?！崩铎剡@時(shí)才終于站起身來(lái)，手里拿著已經(jīng)記錄著滿滿文字和公式的紙。
剛才出神感慨了一會(huì)，耽誤了點(diǎn)時(shí)間，完成的時(shí)間比之前的輪回里晚了幾分鐘。
見當(dāng)事人出來(lái)說(shuō)話了，眾人立刻安靜了下來(lái)，想看看李熵要說(shuō)什么。
但緊接著，就見李熵走出人群，朝門外快步走去。
“他這是要去干什么？”
眾人萬(wàn)分不解，按照正常人思維，這時(shí)候不是應(yīng)該辯解一番嗎，不管別人說(shuō)的是真是假，總得說(shuō)句話吧？
李熵就說(shuō)了句讓一讓，就這樣走出去了是什么意思？
緊接著，有人很快注意到了李熵追上去的方向似乎是講師離開的方向……
他莫非是想去向講師告狀？
這個(gè)猜測(cè)一說(shuō)出來(lái)，頓時(shí)讓剛才幾個(gè)挑頭的人心里一慌，紛紛對(duì)李熵表示不滿：“李熵他這是什么意思！我們也只是質(zhì)疑他一下，有意見就說(shuō)啊，至于去向講師告狀？他還是小孩子嗎？”
“是??！連這個(gè)玩笑都開不起？”
別看講師只是機(jī)器人，但在學(xué)校里卻是具有絕對(duì)權(quán)威。
“走！我們?nèi)タ纯?。?p> 眾人紛紛跟了上去。
此時(shí)，距離班級(jí)不遠(yuǎn)的走廊里。
“講師，我要報(bào)考實(shí)驗(yàn)中心，請(qǐng)您幫忙遞交一下我的論文?！崩铎卣f(shuō)著，把手里的紙張遞了上去。
李熵寫的這些東西……姑且稱之為論文吧，和平常那些單個(gè)課題的論文不同，這是李熵把之前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的近三百個(gè)輪回里，他涉及過(guò)的一些研究課題的概括，可以讓實(shí)驗(yàn)室在這個(gè)輪回里的一些關(guān)鍵性實(shí)驗(yàn)上少走不少?gòu)澛贰?p> 當(dāng)然，為了避免不必要的麻煩，以前的那些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)李熵都沒(méi)寫上去，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支撐，這也不過(guò)是一個(gè)個(gè)猜想假設(shè)，但這也足以讓實(shí)驗(yàn)中心的“同事們”目瞪口呆的了。
另一邊，眾人剛趕到這邊就聽到了李熵的話。
什么？！他要進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心？！
這下，連小二都驚了，幾人頓時(shí)呆若木雞，下巴都快要掉到地上了。
開什么玩笑？
誰(shuí)不知道S大里的實(shí)驗(yàn)中心要求嚴(yán)格到離譜，正常來(lái)說(shuō)全校前五百名都只有百分之六十左右的通過(guò)率，現(xiàn)在李熵說(shuō)要報(bào)考實(shí)驗(yàn)中心？就憑他？
他該不會(huì)是第一次得到講師表?yè)P(yáng)，得意的不知道自己姓什么了吧？！