強行理解陳浩然

　　宣講大廳內(nèi)。

　　一句，“怎么能想不到”，把在場所有人都震驚了。

　　不是陳浩然回答的非常突兀，而是一位教育大家怎么可能打擊大家的積極性。

　　陳浩然，來到中間，借來一本教科書，寫著“人體修煉學(xué)”。

　　他這是在做什么？

　　陳浩然一步一步引導(dǎo)，接著借來一本“藥學(xué)”，每借到一本書，便會引來一些學(xué)生的共鳴，理解了陳浩然的意思。

　　陳老作為教育家，熱衷于鼓勵學(xué)生自我發(fā)掘。

　　而人體修煉的秘密，配合藥學(xué)的理論基礎(chǔ)，不難得出所有修煉資源對身體都有很多方面影響的結(jié)論。

　　更主要的就是，要善于把多種學(xué)科結(jié)合起來利用，綜合起來分析，發(fā)現(xiàn)問題，從多方面解決問題。

　　陳老真了不起，僅僅只是一句話吸引注意力，幾本書發(fā)散想象力，就能誘導(dǎo)學(xué)生得道如此進步。

　　陳浩然有點慌。

　　剛剛有點激動了，就像小學(xué)生知道了大家都不知道的答案一樣，嘲諷了一句。

　　這肯定是教育事故，打擊學(xué)生積極性啊，太急于表現(xiàn)自己了。

　　本來這個問題是打算自己說的，結(jié)果李靜雯提出來了。

　　有一點搶了自己表現(xiàn)的機會。

　　可是有一個問題，就是李靜雯這個問題是不是傅雷澤授意提出的。

　　看似是一個比較難度高的提問。

　　不過也確實不是想不到。

　　就比方說玄冥提出的一些觀點。

　　說的也不差。

　　不過也算不了什么。

　　隨后陳浩然則是把傅雷澤請了起來，詢問他，為什么買這本辛東方的書，打算套一套傅雷澤的話。

　　因為作為一個強者，都有自己的修煉感悟。

　　若是強者去觀摩別人的心得，就代表著有什么東西值得學(xué)習(xí)。

　　可傅雷澤已經(jīng)那么強了，那他為什么要看辛東方的心得，也就是說他打算傳授其他學(xué)生。

　　這一點，或許別人想不到，但陳浩然是什么人，若是一個頂尖高手，又不想透露自己的修煉。

　　可不就只能參考別人的修煉去教人了嗎？

　　這一想法，不但樹立了陳浩然向傅雷澤學(xué)習(xí)的決心，更主要的是，他確認了傅雷澤有想教的意愿。

　　不，甚至可以說，從一開始，傅雷澤來學(xué)校，或許就是體驗生活。

　　他就在等哪個有緣人，然后傳他絕世功法。

　　肯定是了，那么我就得想個辦法，巧遇！

　　可以說，這是一場智慧與緣分的碰撞。

　　即可緣分相逢，又能智慧偶遇。

　　陳浩然笑了，笑得很開心。

　　同學(xué)們也終于舒展了眉頭，看來自己終于領(lǐng)會了陳老先生的良苦用心。

　　宣講臺上。

　　當(dāng)四位老師看到這一幕時，不由潛心高呼：“此乃大智慧！”

　　學(xué)生們點頭贊同，一向善于教育的陳老怎么可能嘲諷學(xué)生呢？，雖然只是拿出了幾本書，但已經(jīng)讓許多學(xué)生悟到了新思想。

　　大家也開始期待留學(xué)生的表現(xiàn)，看看傅雷澤為什么買下這一本書，也許他們的魔法體系有這個修煉方法？

　　十二班區(qū)域。

　　傅雷澤愣在那里，確實不知道自己該講什么。

　　畢竟之前那一幫人，連續(xù)說出高深莫測的話語，而且都和修仙有關(guān)？

　　那要自己說什么！

　　總不能說因為想看看菜譜吧。

　　傅雷澤倒是不怕丟人無懼，但不想全班丟人。

　　“你隨便說說，不要緊的！”

　　陳浩然笑了起來，這家伙還想藏著？今天一定要套一點東西出來。

　　一想到那天學(xué)了個動作就突破了。

　　這一次，肯定更勁爆。

　　“那我就直說了，那天逛街，看見小販，說他有本辛東方心得，說是靠做菜換資源成就的地仙，我就想著，買來看看？說不定能學(xué)兩個小菜？”

　　這句話一出，全場笑崩。

　　玄冥不假思索道。

　　“這什么鬼！”

　　“就為了兩個小菜？”

　　“怎么可能！”

　　“難道有什么深意？”

　　陳浩然在思索。

　　“那天，指的乃是機緣，逛街，一個在于尋找，看見，就是找到，小販，可憐之人，銷售過程，那肯定是爭奪，辛東方的事跡，講的是求知，思索過程，好比是自我感悟，說不定，講的是運氣，小菜，為什么是小菜，估計是修煉成功他人便是小菜?！?p>　　這特么的強行解釋吧……

　　“快看那，陳老冥思苦想，估計是找個臺階好給這個留學(xué)生下吧，那可真是不容易，這留學(xué)生，買本修煉心得，居然說是拿來做菜?！?p>　　學(xué)生們亂哄哄的笑到。

　　巡察只好開始整頓紀(jì)律。

　　這個說法，看似很有問題。

　　學(xué)生們都很單純，傅雷澤也確實就是這樣一個想法，所以同學(xué)們都沒有想太多。

　　可老師們不一樣的回答，那結(jié)論就豐富多了。

　　年級主任覺得，傅雷澤是一個很有愛心的學(xué)生，路上偶遇一個小販，現(xiàn)在大熱天的，傅雷澤為了讓小販早些回家，甘愿被騙，買下書籍，實在是個善良之人。

　　督導(dǎo)老師，敲敲桌子。

　　買書緣由，熱愛學(xué)習(xí)。

　　買下心得，為看菜譜。

　　涉獵廣泛，由此及彼。

　　這個學(xué)生不錯。

　　陳浩然也不由深吸一口氣，然后對著大家說：“這就是真性情，我今天學(xué)到了?！?p>　　你學(xué)到啥了啊。

　　陳浩然覺得，傅雷澤說出了這世界上所有人變強的根本，那就是尋找機遇，發(fā)現(xiàn)機遇，奪取資源，感悟變強。

　　他心服口服。

　　很快，陳浩然自己也舉了一個例子。

　　“少年肖煙，被逼退婚，勵志圖強，遇一高人指點，先受皮肉之苦，再去浪蕩天涯，只為尋找天火，自行追尋機遇，逐漸變強，終于修得正果，得道飛升?！?p>　　“我想問問大家，兩件事，有什么共通之處？”

　　陳浩然如此問道。

　　此話一說，剎那間，引起眾人瞠目結(jié)舌，呆若木雞。

　　這是硬給人塞臺階下嗎？

　　不過這好像確實是最佳選擇了吧？

　　那就應(yīng)和一下？

　　總不能讓陳老掉面子？

　　眾人不知道該說什么了。

　　當(dāng)然也有一部分人看不出所以然，他們只是發(fā)呆等著散會。

　　玄冥這種尖子生卻是在認真思考。

　　但也只是思索陳浩然的故事。

　　最終陳浩然緩緩開口。

　　“主動，機遇，挑戰(zhàn)，感悟?！?p>　　他這四個詞，讓眾人徹底懵了。

　　這都送分題了，你們怎么還懵呢？

　　陳浩然無語了。

　　“我們牢記在心了?！?p>　　玄冥深吸一口氣，他如此回答道。

　　“為何不交流一下？”

　　陳浩然問道。

　　“有關(guān)于一些比較深層次的問題，不便于交流?！?p>　　玄冥知道陳浩然試探自己。

　　自己還沒傻到為了一個拆留學(xué)生的臺階去打陳老的臉。

　　“還早著呢嘛?！?p>　　陳浩然說到。

　　讓學(xué)生們不由得搖起了頭。

　　因為按照計劃，其實應(yīng)該已經(jīng)放學(xué)了。

　　大部分學(xué)生還是歸心似箭。

　　然而年級主任的聲音響起。

　　“大家安靜，陳老正在為你們今后的修煉生涯奠定基礎(chǔ)，大家一定要耐心聽完?！?p>　　聲音響起。

　　一片唉聲嘆氣。