“說(shuō)，一日，天竺神國(guó)進(jìn)獻(xiàn)一頭神象，其象巨大，眾仙欲知其重，何解？”水鏡先生問(wèn)道。
然后大袖一揮，幻境中出現(xiàn)了一頭神象，體型龐大，其勢(shì)威猛。
這不就是曹沖稱象的故事么？
蘇震看了一眼曹沖，心中喃喃自語(yǔ)：不好意思，曹沖小子，我要把你的成名之事攬下了。
“請(qǐng)先生幻化池塘、船只?！碧K震請(qǐng)求道。
“何為？”水鏡先生問(wèn)道。
曹沖若有所悟，搶先答道：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！?p> 蘇震點(diǎn)頭，果然是曹沖的想法，自己剛剛說(shuō)出一半就被他猜到了。
眾人悅服。
水鏡先生滿意地看看蘇震，然后對(duì)著曹沖也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，如何以對(duì)？”水鏡先生繼續(xù)出題。
蘇震一聽(tīng)，這不又是一個(gè)神童的故事么，司馬光砸缸。
“持石擊甕破之，水迸，兒得活?！碧K震照搬地球上聽(tīng)過(guò)的司馬光砸缸的故事。
曹沖鼓掌，叫道：“精彩！”
恰巧旁邊有個(gè)叫司馬光的小孩，心中默念：怎么他和我想得一樣？
水鏡先生點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)道：“吃‘虧’后，最好不要喝什么？”
這題讓蘇震有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，不過(guò)還好有系統(tǒng)。
提取信息，蘇震立即答道：“不能喝水，再喝“水”，會(huì)變“污”的?！?p> 這腦筋急轉(zhuǎn)彎都搞出來(lái)了，看來(lái)水鏡先生也是黔驢技窮了。
果不其然，水鏡先生雙手一拱，施禮道：“先生大才，徽自愧不如，如若不棄，先生可來(lái)潁川執(zhí)教，提攜我一重山后輩學(xué)子。”
什么？
曹沖和司馬光大驚，讓一個(gè)年輕人來(lái)當(dāng)自己的老師？
這也太夸張了吧？
“這不合適吧?！碧K震知道這群高傲的學(xué)子肯定不會(huì)服自己的，何況自己又不打算在這個(gè)世界呆。
“先生大才有目共睹，如學(xué)子不服大可比試，我相信他們沒(méi)有一個(gè)是先生的對(duì)手，既然這樣，先生為什么不能當(dāng)他們的老師？”水鏡先生說(shuō)道，環(huán)顧四周的潁川學(xué)子。
曹沖和司馬光剛剛是敬佩蘇震的學(xué)識(shí)，但是要讓蘇震當(dāng)自己的老師，他們還是咽不下這口氣。
曹沖天性孤傲，站出來(lái)，說(shuō)道：“我曹沖贊成水鏡先生的話，但是要比過(guò)才知道?！?p> “怎么，你想試一試？”水鏡先生問(wèn)道。
“弟子才疏學(xué)淺，但也想請(qǐng)教孫先生一二?！辈軟_明顯不服氣。
蘇震心想：把這群家伙引入自己的諸天第一村也有好處，可以壯大自己村子的力量，以后在哪個(gè)世界都能混得開(kāi)，何樂(lè)而不為呢？
于是他拱手道：“曹兄請(qǐng)！”
“那我就出一副對(duì)聯(lián)，先生聽(tīng)好?！辈軟_嚴(yán)肅地念道，“畫上荷花和尚畫！”
此聯(lián)一出，眾皆嘩然。
大家都知道，這是許大仙好友文昌星唐白虎當(dāng)年出的一幅對(duì)聯(lián)，揚(yáng)言五百年內(nèi)無(wú)人能對(duì)，若能對(duì)出必是曠世奇才。
這不是刻意為難蘇震嗎？
水鏡先生搖搖頭，如若蘇震對(duì)不出，他也沒(méi)有辦法圓場(chǎng)，畢竟開(kāi)始都答應(yīng)了，學(xué)子和蘇震比試，若能難住他，他自然沒(méi)有資格當(dāng)潁川書院的老師。
只可惜了這么一個(gè)好老師，看來(lái)蘇震和潁川書院有緣無(wú)分啊。
蘇震利用系統(tǒng)，心中恍然。
歷史的故事了然于胸。
“一天唐伯虎外出游覽，在東川的一座山上，他看到有個(gè)和尚在畫畫，于是便過(guò)去看看。和尚看到了是大名鼎鼎的唐伯虎，欣喜如狂，對(duì)他說(shuō)：‘貧僧畫的這幅荷花圖，希望得到先生的題字?！?p> “唐伯虎覺(jué)得這位和尚十分的面善和氣，于是就答應(yīng)了和尚，提筆寫了一闕上聯(lián)：畫上荷花和尚畫！
“唐伯虎說(shuō)：‘此聯(lián)恐怕后世難有對(duì)出之人!若有，則必定是奇才！’
“唐伯虎走后，和尚仔細(xì)研究了這闕上聯(lián)。原來(lái)是個(gè)回文聯(lián)，顧名思義，正著讀和倒著讀意思相同。
“雖然和尚心底非常佩服唐伯虎的才華，但是他還是不信唐伯虎的話。于是找來(lái)寺廟中的和尚一起對(duì)這下聯(lián)，但是撓破了頭也沒(méi)得到結(jié)果。
“后來(lái)這位和尚便將此畫掛在寺廟的入口處，這樣所有到此處游玩的才子佳人都能看到，但是一直無(wú)人對(duì)出下聯(lián)，直到老和尚圓寂，這個(gè)人間奇才也沒(méi)有出現(xiàn)，于是這任務(wù)就傳給了后面的小和尚。
“很多年過(guò)去了，這殘缺的對(duì)聯(lián)成了寺廟的心結(jié)，也引得民間很多有才華的人特意前來(lái)挑戰(zhàn)此對(duì)聯(lián)，但都失敗而歸。
“時(shí)間飛快的流逝，小和尚也已經(jīng)變成了老和尚，傳了很多代，算算時(shí)間已經(jīng)差不多有200年了！
“終于到了清朝時(shí)期，有個(gè)才子叫李調(diào)元。一日李調(diào)元前來(lái)寺廟上香，當(dāng)時(shí)的方丈知道后萬(wàn)分激動(dòng)，派人前去請(qǐng)李調(diào)元過(guò)來(lái)看看這200年前留下的對(duì)聯(lián)！
“方丈把對(duì)聯(lián)之事的來(lái)龍去脈和李調(diào)元說(shuō)了一遍，李調(diào)元接過(guò)這幅畫看到對(duì)聯(lián)思索一會(huì)，便拿起準(zhǔn)備好的毛筆不緊不慢地寫出了下聯(lián)：書臨漢帖翰林書。方丈看到后不禁熱淚盈眶，等了200年的奇才終于出現(xiàn)了。”