數(shù)日后，龍誠(chéng)康復(fù)出院。老師開著綠皮小型載貨車去醫(yī)院接龍誠(chéng)，中途去印刷廠取了一批貨，隨后一路通暢地開回字里行間。
在字里行間側(cè)面的車位停下，老師下車卸貨，龍誠(chéng)也跟著走出車門。
字里行間坐落于舊街巷的一處拐角，臨街的兩面裝有古樸的櫥窗，里面陳列著各色書籍。有時(shí)下最熱門的暢銷書，也有保存良好的名家手稿，還有一些小眾冷門卻口碑極佳的典藏書籍。
櫥窗里的書籍多行裝飾用，很多書籍下方都會(huì)用小字體標(biāo)注為非賣品。
書店沒有營(yíng)業(yè)，看不清里面的細(xì)節(jié)，只能估摸出書架的布局不似一般書店闌珊狀的正正方方，反而大量使用了弧度和彎角。
不求空間利用的最大化，從而營(yíng)造出一種閑適溫馨的氛圍。
字里行間里用的照明燈應(yīng)該都是暖光燈吧，龍誠(chéng)猜想。
“這邊。”老師指了指左側(cè)，示意龍誠(chéng)跟上。
走過字里行間臨街的一面往里拐，步行大約十余處建有戶外樓梯直達(dá)建筑物的二樓，也只通向唯一的一扇門。
走到這里，可以看到迎風(fēng)不動(dòng)的爬墻蔓爬滿了整面?zhèn)葔Γ渚G欲滴，給整棟建筑增添了額外的自然氣息，也將字里行間和周圍千篇一律的老式私民樓區(qū)分開來。
跟著老師走上二樓，開門進(jìn)去，走過玄關(guān)后就是一個(gè)寬敞的客廳。
龍誠(chéng)粗略掃過一眼，這里的房間至少有四個(gè)，可能還不止。
整個(gè)戶型的面積和下面書店的面積相當(dāng)，可見老師家有多寬敞。
從進(jìn)門開始，龍誠(chéng)就一直聽到廚房里傳來叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膭?dòng)靜，直到他們走到客廳才停下，一位舉止優(yōu)雅的女子從廚房里走出來。
“你們回來啦。”
“嗯。”
簡(jiǎn)單應(yīng)了一聲，老師把換洗的衣物扔到臟衣籃里，向龍誠(chéng)介紹：“這位是蔚藍(lán)，我的老同學(xué)?！比缓笥址催^來向蔚藍(lán)介紹道，“這位就是我跟你說過的異世界穿越來的龍誠(chéng)，和阿誠(chéng)不是同一個(gè)人。”
被人稱作穿越者，龍誠(chéng)感覺有些變扭，他不覺得穿越是一件適合大肆宣揚(yáng)的事情。出于禮貌，他還是友善地向蔚藍(lán)問好。
蔚藍(lán)點(diǎn)頭微笑回應(yīng)：“午飯馬上就好了，你們?cè)俚纫幌?。?p> 說完，蔚藍(lán)就回到廚房繼續(xù)忙活去了。
留在客廳的龍誠(chéng)也不知道該做什么。他廚藝很糟糕，跟著蔚藍(lán)進(jìn)廚房大概率要幫倒忙，所以就找了個(gè)沙發(fā)坐下。
感覺像是去朋友家做客，還是獨(dú)自面對(duì)朋友父母的那種，什么都不做光是坐著都會(huì)感覺到一絲拘謹(jǐn)。
老師也沒有把龍誠(chéng)當(dāng)客人來招待的意思，走到餐廳幫著蔚藍(lán)準(zhǔn)備午飯，時(shí)不時(shí)和蔚藍(lán)聊上兩句。
兩廳之間的距離不遠(yuǎn)，龍誠(chéng)能夠聽到他們交談的內(nèi)容。
老師：“小貓呢？”
“躲在房間里，這幾天都沒有出來過?！?p> “在房間里干什么？”老師擔(dān)憂地問。
“大部分時(shí)間躺在床上，一邊戴著耳機(jī)一邊抱著阿誠(chéng)送給她的那張毛毯，也不知道在聽什么?！?p> “大概是在聽過去留在毛毯上的聲音吧。阿誠(chéng)的死對(duì)小貓的打擊挺大，這段時(shí)間我們都多注意一下。真希望小貓能把情緒都發(fā)泄出來，而不是憋在心里。”
憋在心里嗎？
最后一道菜已經(jīng)收尾，關(guān)閉燃?xì)?，蔚藍(lán)扭頭看著老師的背影，兩個(gè)人不約而同地停止手里的動(dòng)作。
“那你呢，還好嗎?！?p> 聽到這句話，老師發(fā)間的鉛筆沒由來的脫落出來，掉到地上。
背對(duì)著蔚藍(lán)，老師沒有要撿筆的意思，蔚藍(lán)也沒有將鍋里的菜肴盛出來。
原本沾染了煙火氣的餐廳突然陷入了沉默，沒有人說話，情緒一點(diǎn)點(diǎn)沉淀下來。
小貓強(qiáng)撐著繃住自己，讓人看著揪心，可至少看得出來。老師那副永遠(yuǎn)溫柔可靠的笑臉反而具備迷惑性，很容易忽略面具下的裂痕。
阿誠(chéng)是老師從小看著長(zhǎng)大的孩子，兩人之間亦師亦友，情同父子。如今阿誠(chéng)走了，白發(fā)人送黑發(fā)人，老師的心里怎么會(huì)好受呢。
每當(dāng)老師的情緒產(chǎn)生劇烈波動(dòng)的時(shí)候，鉛筆都會(huì)從發(fā)間掉落。蔚藍(lán)青梅竹馬與老師相處多年，對(duì)這些細(xì)節(jié)最是熟悉。
不言不語，卻勝過千言萬語。
叮~
烤箱設(shè)置的烘烤時(shí)間結(jié)束，發(fā)出一聲刺耳的提示音，打破了房里的安靜。
沒有任何追問，蔚藍(lán)回身去盛鍋里的燒肉。老師俯下身撿起掉落在地的鉛筆，重新插回發(fā)間。
仿佛剛剛的對(duì)話從未發(fā)生過。
飯后，老師吩咐蔚藍(lán)去陪著小貓。蔚藍(lán)走后，餐廳里只剩下龍誠(chéng)和老師兩個(gè)人。
龍誠(chéng)：“關(guān)于那個(gè)……龍誠(chéng)的事，我很抱歉?！?p> 自己說出自己的名字，還是在用在死亡方面，龍誠(chéng)總感覺心里有點(diǎn)毛毛的。
端起茶杯一飲而盡，老師還是一副溫和的笑容：“你和阿誠(chéng)同名同姓，現(xiàn)在又得了阿誠(chéng)的身體，也算是特殊的緣分。不過對(duì)你們兩人用同樣的稱呼不太好，容易混淆?！?p> 容易混淆的不止是稱呼吧，還有身份。
住院的這幾天，龍誠(chéng)能隱約察覺到老師對(duì)自己的關(guān)心程度早已超越了萍水相逢的范疇。不知是有意還是無意，老師似乎把龍誠(chéng)當(dāng)成已經(jīng)逝世的誠(chéng)哥。
也許這樣做會(huì)得到些許藉慰吧。
看破不說破，既然老師決心要從自欺欺人的境地中走出來，龍誠(chéng)就不應(yīng)該多嘴亂說什么，佯裝什么都沒有覺察地提議道：
“那就規(guī)定一個(gè)固定的稱呼吧。你們熟悉的那個(gè)龍誠(chéng)就叫誠(chéng)哥，叫我的時(shí)候直接喊名字就好。”
“好主意，就這么辦吧?！崩蠋熋銖?qiáng)擠出笑容起身，在前面帶路，“跟我過來。比起緬懷逝者，我們有更重要的事情需要考慮?！?p> 二人走到一道木門前。
相比于整個(gè)屋子偏現(xiàn)代的裝修風(fēng)格，這道門古老得不可思議。
實(shí)木制成的簡(jiǎn)陋木門使用的是上世紀(jì)在小戶人家流行的榫卯結(jié)構(gòu)，有很多刮痕和被蛀蝕過的痕跡，每一處細(xì)節(jié)都透露出久遠(yuǎn)的年代感。
“這里是？”
“我的書房，也是我平常工作的地方?！崩蠋熭p描淡寫描述一下，推門而入，“進(jìn)來吧?！?p> 地板和天花板都是木質(zhì)的，散發(fā)著和書房門同年代的氣息。屋里擺放著一張單人沙發(fā)，和一張靠窗的書桌，剩下的地方擺滿了亂堆亂放的書架以及文字資料，看起來凌亂不堪。
老師走到窗前，給花盆里的爬墻蔓澆水。
“坐，不用客氣?！?p> 龍誠(chéng)坐下。
老師：“你聽說過NH嗎？”