第19章 姜美麗的名額大作戰(zhàn)
“叮鈴鈴……”作文課下課。
姜美麗從講桌后面站起來說道：“同學(xué)們，寫完的現(xiàn)在就可以交上來了，沒有寫完的晚自習(xí)最后一節(jié)課下課錢之前也要交到課代表那里。”
因為第一節(jié)課半節(jié)課將作文大賽，第二節(jié)課又半節(jié)課看陳衍裝B的關(guān)系，寫完作文的人不多，只交上去了寥寥幾份，姜美麗也沒在意，抱上作文紙走了。
作文課上的小波折對陳衍來說已經(jīng)過去了，不過后續(xù)的事情對姜美麗來說才是剛剛開始。
她對陳衍這首詩很有信心，可畢竟這是作文大賽而不是詩歌大賽，一所中學(xué)也只有五個出線名額，她有點擔(dān)心陳衍的作品“因為是首詩”這一點而受到不公正的待遇，所以準(zhǔn)備去大力舉薦一番，如果能爭取到定下一個名額就更完美了。
由于全國中學(xué)生作文大賽今年是第一次舉辦，所以學(xué)校也是十分重視，專門組織了五名名評過優(yōu)秀教師的語文老師成立了篩選小組，要從全校學(xué)生的作文里篩選出最好的五篇，畢竟如果能有學(xué)生在作文比賽上拿獎，那可不僅僅是學(xué)生自己的榮譽，也會是學(xué)校的榮譽。
姜美麗就是篩選小組的一員，她回到辦公室都沒來得及坐下喝口水，就放下手里的教材和一大摞作文紙，只拿上陳衍那首詩就風(fēng)風(fēng)火火的去找篩選組的幾位老師商量去了。
大賽剛開始，有些班級甚至都還沒開始寫作文，所以篩選小組只是確認了名單，還沒有專門劃出一個辦公室把幾個不同年級的老師放進去對作文進行審批，所以崔美麗只能憑著一雙腿樓上樓下的跑。
由于高三是獨立的一座教學(xué)樓所以她想去找兩位高二和高一的老師還要去另外的樓。
“張老師啊，我的學(xué)生寫了一篇好作文，我覺得特別好，你看看。”
“怎么是詩?。俊?p> “就是因為是詩，我才現(xiàn)在拿來給你過過目的嘛，你看咱們這比賽不是沒限制體裁嘛?！?p> “可這畢竟是作文大賽嘛，詩歌是不是不太合適啊，畢竟學(xué)校只有五個名額。”
“要不這樣，您先看看，您看完了就知道我為什么這么堅持了，我覺得這首詩它值得咱們拿出一個名額來嘗試?！?p> ……
“王老師，我這有個文章寫的非常不錯，不過它是首詩，您看看？”
“孟老師，咱們這不是參加作文大賽嘛，我這有個學(xué)生寫了首詩，我覺得非常不錯，值得拿出一個名額來給它，您來看看?！?p> “董老師，您覺得咱們作文大賽，詩歌能參加嗎？我看這不是體裁不限嘛，正好我這就有個學(xué)生，文縐縐的寫了首詩，我就想跟您商量了一下這個事情，來您先看看這首詩。”
……
這一圈下來，不光是篩選組的幾個老師都讀了這首詩，幾乎每一間辦公室都有別的老師因為好奇而湊過來看。
但凡讀過的人就不得不承認這首詩寫的是真的很好，就算持反對意見的篩選組老師也只是覺得詩歌體裁實在不太妥帖，但都不得不贊嘆這首詩寫的是真的好，連連夸姜美麗班上真的是出了個人才。
姜美麗聽著這些夸獎當(dāng)然是美滋滋的，但是夸她或者夸這首詩都沒用啊！她辛苦這一圈是干什么的？給陳衍爭取名額啊！這名額定不下來，就算是她被夸上天又有什么用？
教高一的孟老師和教高二的董老師都是比較年輕的老師，他們覺得既然賽委會沒有限定體裁，那么詩歌就肯定是可以的，以這首詩的水平定下一個名額肯定是值得的。
比較麻煩的是教高三的張老師和王老師都是教齡比價長的老教師了，為人也比較有那種老學(xué)究式的死板，雖然一直夸著這首詩寫的是真的好，但還是咬著作文大賽的“作文”兩字不放，覺得詩歌不能去參加作文大賽。他們的理由也很充分：
“你看，高考作文還規(guī)定詩歌除外呢不是？”
這就讓姜美麗很頭疼，但偏偏這兩位在學(xué)校任教多年，算是老資歷了，成立這個篩選小組的時候他倆就被任命為了正副組長，小組成立那會兒姜美麗肯定是沒什么意見啊，誰成想竟然遇到了這樣的事。
她是個典型的東北大妞，脾氣本來就倔，這首詩明明又很好，這脾氣一上來說話就不太友善了：
“兩位老師，別的作品我都可以不管，但是這個詩必須得給一個名額，要不然我也不參加什么篩選組了，我直接找校長說去。”
張、王兩位老師自然受不了一個晚輩威脅，激動的吹胡子瞪眼?！罢倚ｉL就找校長，就算是找校長我們也還是這個意思，明明就是作文大賽，交一首詩歌上去算怎么回事？不是白白浪費名額嗎？”
同辦公室的老師們，見這三位為了一首詩鬧到這么僵，連忙當(dāng)和事佬。
“小姜老師，你也別著急，張老師和王老師說的也有一定道理嘛，而且學(xué)生們的作文都還收完呢，何不在等等，說不定就有更好的選擇呢，你說對吧？”
“張老師，王老師，你們不是也承認這首詩寫的很好了嘛，小姜老師也是著急，沒有真跟你們生氣的意思，你說咱們都是做老師的，都是為了學(xué)校和學(xué)生，有什么事不能好好談呢，對吧。要我說，咱們也別那么著急做決定，等學(xué)生們的作文都交上來，如果有更好的自然是更好，如果沒有那這首詩既然能得到這么多人的贊同，一個名額也不是不可以，不是嗎？”
在一幫老師的勸說下，這三位才呼哧呼哧把氣喘勻了，氣頭一過去，才覺得自己失態(tài)，也不鬧了，也不吹胡子瞪眼了，就眼巴巴相互看著。
“反正，陳衍這首詩肯定是超過中學(xué)生水平的，我是寫不出來，如果真能挑出來五個比他寫的好的，那我也認了。”姜美麗畢竟是晚輩，不如兩位前輩臉皮厚，率先從對視里敗下陣來，先表明了態(tài)度。
“如果確實沒有更好的選擇，與其矮子里面拔將軍還不如讓這首詩占一個名額。”張、王兩位老師見姜美麗都這么給面子了，也不好把話說的太僵，也就勉強同意了這個方案。
只是有句老話說得好“自古文無第一，武無第二?！眲e人的作品是不是比這首詩要好，還不是他們說了算？
……
詩歌跟漫畫不同，雖然同班同學(xué)們都為《面朝大海，春暖花開》貢獻了一點知名度，但沒有人下課過來同陳衍討論這首詩，最多也就是說一句：“厲害啊陳妮兒，還會寫詩?！?p> 大課間做完課間操上來以后，陳衍就迫不及待的把漫畫本子給了后桌。畢竟主線任務(wù)快要完成了，他實在是心里癢癢。
漫畫本給出去后，他也沒時時刻刻留意面板，就安安靜靜的上課。卻沒想到，第三節(jié)課才上了一半，就聽見系統(tǒng)的提示聲。
“叮，主線任務(wù)已完成，獲得獎勵：賢者之石（一次性多次削弱版）?！?p> “叮，檢測到宿主以完成初階任務(wù)，系統(tǒng)升級中……”
陳衍趕緊從腦海里調(diào)出系統(tǒng)面板，還是那個藍色的科技感十足的界面，上面卻只剩下了幾個大字：升級中……1%。
得，看來任務(wù)獎勵一時半會也領(lǐng)不出來了。
……