第23章 解釋

　　姜美麗的表現(xiàn)讓班上的學(xué)生們都驚呆了?。ò愌茉趦?nèi)。）

　　“剛才那道白光是誰(shuí)的能力吧喂？是哪個(gè)敢在課上戲弄老師啊喂？還有這能力也太刺激了吧喂?。?！”

　　罕見(jiàn)的，姜美麗這個(gè)大大咧咧的東北大妞的臉上因?yàn)楹π咦兊眉t彤彤的，在學(xué)生面前如此失態(tài)實(shí)在是讓她羞愧的恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。都忘記了第一時(shí)間去找“罪魁禍?zhǔn)住?，更忘了說(shuō)“同學(xué)們請(qǐng)坐?！?p>　　一時(shí)間教室里所有人都這么沉默的站著，姜美麗站在在講桌后面，低著頭看不清臉上的表情。

　　陳衍就很慌，他也覺(jué)得委屈啊，他真的沒(méi)對(duì)老師使用能力啊，更不存在戲弄老師的想法，可看老師的這個(gè)表現(xiàn)，還有那道比昨天晚上顯眼多了的白光，雖然不清楚班上覺(jué)醒的同學(xué)都有什么能力，但他覺(jué)得不會(huì)那么巧會(huì)有人的能力連效果都是跟自己一樣的。

　　“所以，我好像是攤上事了？”陳衍看向講臺(tái)上的目光有些閃躲。

　　“真是你?。磕隳懽右蔡罅税?？”劉曉玉見(jiàn)陳衍的臉色不太好，就小聲的問(wèn)他。

　　“我，這……反正我比你還懵呢?！标愌芟胝f(shuō)他真沒(méi)對(duì)老師用能力啊，但是他也沒(méi)搞明白現(xiàn)在的狀況，就更說(shuō)不清楚了。

　　“要不，你主動(dòng)和老師道個(gè)歉，就說(shuō)你剛覺(jué)醒還沒(méi)控制好能力?！眲杂裥÷暯ㄗh。

　　陳衍抬頭看了一眼還在講臺(tái)后面低著頭的姜美麗，微不可查的搖了搖頭：“還是……等老師緩緩我在道歉吧，這會(huì)說(shuō)不太好吧?！?p>　　劉曉玉：“好像，也是?！?p>　　兩人小聲說(shuō)了幾句話的功夫，講臺(tái)后邊的姜美麗已經(jīng)調(diào)節(jié)好了心情，她深深的吸了口氣，抬起頭來(lái)。

　　“同學(xué)們先坐下吧。”她盡量維持著自己一貫的說(shuō)話語(yǔ)氣音量很足，但語(yǔ)氣有些顫，實(shí)在是這個(gè)丑出的有點(diǎn)大了，這么短的時(shí)間沒(méi)辦法把心態(tài)調(diào)整的和平常一樣。

　　“吱吱，咔擦?！?p>　　桌椅和地面摩擦的聲音，學(xué)生們聽(tīng)話的坐下了。只是神色都帶著點(diǎn)不安。

　　“我知道這件事是因?yàn)橛型瑢W(xué)想跟老師開(kāi)個(gè)玩笑，但是我也希望那位同學(xué)能明白這個(gè)玩笑實(shí)在是有些過(guò)了。是誰(shuí)做的誰(shuí)心里應(yīng)該清楚，我就不在課上逼問(wèn)了，希望那個(gè)同學(xué)課后能來(lái)辦公室找我?！苯利愑蒙鷼獾难凵裢v臺(tái)下的學(xué)生們身上掃視了一眼，然后雙手往講桌上一拍，說(shuō)道：“接下來(lái)開(kāi)始上課，同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第二單元…….”

　　陳衍這節(jié)課上的不在狀態(tài)，他尋思了半天才想明白，他確實(shí)沒(méi)有主動(dòng)對(duì)老師使用能力，但能力確實(shí)是發(fā)動(dòng)了。問(wèn)題很可能出自那句“祝老師節(jié)日快樂(lè)”。

　　“莫非這幺蛾子的能力，連口頭祝福都算？這算什么??？嘴巴開(kāi)過(guò)光？”陳衍開(kāi)始發(fā)散式聯(lián)想，思路也開(kāi)始歪起來(lái)了。

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　　由于剛上課就出了個(gè)大糗的關(guān)系，姜美麗這堂課上的也不是很在狀態(tài)，匆匆講了講之前遺留下來(lái)的一些題，就布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生們上自習(xí)。下課后也是沒(méi)打招呼就抱著教材直接走了。

　　姜美麗一走，班里直接就炸鍋了，同學(xué)們?cè)谛÷曈懻摬聹y(cè)著是誰(shuí)這么大的膽子，在課上公然戲弄老師。而且還是脾氣比較火爆的姜美麗。紛紛猜測(cè)那個(gè)神秘大膽的學(xué)生會(huì)是什么下場(chǎng)。

　　陳衍就在這種討論聲里，灰溜溜的從教室后門(mén)出去，找姜美麗去了。

　　他先是在辦公室門(mén)口敲了敲門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)里面有人喊“進(jìn)”的時(shí)候才打開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

　　辦公室里自然不止姜美麗一個(gè)老師，見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)就抬頭看一下，發(fā)現(xiàn)不是自己班學(xué)生或者不是找自己的學(xué)生就繼續(xù)低頭忙自己的事情。

　　陳衍徑直走到姜美麗的辦公桌旁邊。

　　姜美麗剛回來(lái)坐下，正拿起水杯想喝口水沒(méi)注意到后腳跟過(guò)來(lái)的陳衍，倒是在她辦公桌對(duì)面的李新梅先看見(jiàn)了，李新梅抬起頭來(lái)跟陳衍打了個(gè)招呼：“陳衍，你來(lái)干嘛？”

　　姜美麗聞言也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用好奇的眼光看著陳衍，在她印象里陳衍應(yīng)該還沒(méi)覺(jué)醒，她以為陳衍來(lái)是有什么事找李新梅。

　　陳衍面上一苦，小聲說(shuō)道：“那個(gè)，我是過(guò)來(lái)給姜老師道歉的。”

　　“你又犯什么錯(cuò)了？”姜美麗還沒(méi)說(shuō)話，李新梅就已經(jīng)從辦公桌后面站起來(lái)了，她雙手撐著桌子，小眼睛瞪的滾圓，語(yǔ)氣也是嚴(yán)肅的不行。

　　她可是陳衍的班主任，又是姜美麗的好同事，好閨蜜，這反應(yīng)比姜美麗這個(gè)當(dāng)事人可激烈多了。

　　像是想到了早上那一幕，姜美麗臉上一紅，連忙對(duì)李新梅說(shuō)道：“新梅你先坐下，陳衍同學(xué)就是因?yàn)檎{(diào)皮課上跟我開(kāi)了個(gè)玩笑。你說(shuō)是吧，陳衍同學(xué)?！闭f(shuō)著又把目光移向陳衍，眼睛里威脅的意味不言自明。辦公室里這么多人，她可不想把自己今天早上失態(tài)的事情搞得人盡皆知

　　“對(duì)對(duì)對(duì)。”陳衍畢竟是經(jīng)歷過(guò)幾年社會(huì)毒打的，察言觀色的本事也有幾分，聞言趕緊附和了一句，又仔細(xì)一想：“不對(duì)，不是……總之對(duì)不起啊，姜老師，我昨晚才覺(jué)醒能力，沒(méi)有掌握好，我真的不是有意的?！闭f(shuō)完對(duì)著姜美麗深深鞠了個(gè)躬。

　　雖然陳衍的話說(shuō)的比較亂，但姜美麗還是理解了陳衍表達(dá)的意思，陳衍確實(shí)是無(wú)意的，再加上他道歉的態(tài)度也誠(chéng)懇，姜美麗的內(nèi)心就不怎么生氣了。連忙站起來(lái)把陳衍扶正，拍了怕他的肩膀說(shuō)道：“行，老師就相信你不是故意的，你說(shuō)你的能力昨天剛覺(jué)醒，怎么回事？”

　　李新梅雖然不知道陳衍做了什么，但她見(jiàn)姜美麗這個(gè)當(dāng)事人都原諒陳衍了，她也就愿意相信自己的學(xué)生，坐回了自己座位上，聞言也露出好奇的表情：“你也覺(jué)醒了，是什么能力？”

　　陳衍低著頭回答：“我的能力是祝福，可以讓被祝福的人感到舒適和幸福，同時(shí)能讓被祝福的人恢復(fù)一定的體力和靈力?！?p>　　“這能力不錯(cuò)啊，真沒(méi)看出啊來(lái)陳衍，平時(shí)這么風(fēng)風(fēng)火火的一個(gè)小伙子竟然覺(jué)醒了這種輔助系的能力。今年的秋狩會(huì)上你這個(gè)能力說(shuō)不定能派上大用場(chǎng)呢。”李新梅有些興奮的說(shuō)，說(shuō)完她想了想又補(bǔ)充道：“校運(yùn)會(huì)上還能幫咱班的學(xué)生恢復(fù)狀態(tài)，咱班也就劉曉玉的能力跟恢復(fù)能力沾邊，但她可不擅長(zhǎng)這個(gè)。”

　　瞧瞧，到底是為人師表的人，這能力剛說(shuō)出來(lái)就能想到用途了，而且比昨天晚上315宿舍討論的用處正經(jīng)多了。

　　秋狩會(huì)對(duì)陳衍來(lái)說(shuō)是個(gè)新名詞，此時(shí)的情景顯然也不適合問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

　　“就是，就是這個(gè)能力有那么點(diǎn)缺陷。”陳衍說(shuō)到這里語(yǔ)氣就帶了點(diǎn)局促“也不算是缺陷吧，就是我的能力會(huì)讓人覺(jué)得太舒服了……”

　　李新梅：“？？？”

　　姜美麗面上一紅，算是聽(tīng)明白怎么回事了。她揮手打斷了陳衍，說(shuō)道：“行，我知道了，也快上課了，陳衍你先回去準(zhǔn)備上課吧?！?p>　　陳衍聞言一下子就精神了快速的說(shuō)道：“行，老師再見(jiàn)?！闭f(shuō)完就顛顛的跑了。在這呆著壓力確實(shí)有點(diǎn)大，要是一不小心把姜美麗的糗狀給暴露了，一頓河?xùn)|獅吼是免不了的，指不定還要加上一頓削。

　　陳衍走后李新梅用疑惑的眼神看向姜美麗，她還沒(méi)問(wèn)清楚怎么回事呢。

　　“回頭單獨(dú)給你說(shuō)。”

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