期中考試后的第三天，班主任老高宣布了班級的名詞，并且根據(jù)名次調(diào)換了座位。
方子休再次無意外的拿了全班第一，以及全校的并列第一，而李夢蝶再次發(fā)揮神勇，拿下全班第二，全校第五的成績，吳凡這次屈居第三，而徐謙和鄭得意，也高調(diào)步入班級前十。方子休根據(jù)成績，大方發(fā)放第一次獎學金。這也讓幾個人對學習更加上心。
看著坐在自己旁邊，變成自己同桌的李夢蝶在那一個勁的傻笑，想著這姑娘該不會是傻了吧？這姑娘像是突然想起什么似的，對著方子休一臉緊張的問道：“那個，子休，和你說個事兒，最近有同學問我怎么進步的，鄭得意和徐謙也和我反饋過這個問題，我們還沒說那個共創(chuàng)學習法的事兒?！?p> 方子休還以為是什么大不了的事兒呢，本來就沒打算藏著掖著，當初取名共創(chuàng)學習法，也是希望身邊的朋友們能一起，共同進步，所以方子休說到：“這個事兒啊，那你怎么打算的？”
“我想著，既然是好的學習方法，如果能幫助到同學，自然是最好的，不過這個得你來決定，說讓你是老大呢！”
“什么老大不老大的！”
“你是不知道，那幾個家伙，現(xiàn)在對你佩服的不要不要的，對外面也是一個一個老大！哎，一看就沒出息！”
“噗嗤！怎么滴，認我做老大就沒出息了??？”
“哈哈，別以為有小弟，我就怕了你??！”說著，還伸出了胳膊，示意別惹本姑娘，不然讓你好看！
“行行行，咱言歸正傳，這個方法也是我借鑒前人總結(jié)出來的，如果能幫助大家的話，我自然是贊成的。但事先聲明，我不參與其中?。≌l想學，你們看著教就好了?！?p> “是是是，您是大忙人嘛，我懂得?！?p> “小李子這覺悟提高的很快嘛。我很滿意。”
“是嘛？那我讓你再滿意一下！”
......
在幾個組員的帶動下，班里對方子休搞出來的《共創(chuàng)學習法》的熱情，空前高漲，于是在課間，經(jīng)常能看到同桌之間，一個講，一個聽，時不時的提一提問題，或者埋頭寫寫畫畫，搞出一張張的思維導圖。
方子休看著班里的轉(zhuǎn)變，十分欣慰，想著，如果因為自己，能多讓一個孩子改變命運，也就不枉相識一場了。
只是方子休沒想到，班級里的小打小鬧，到最后居然演變成了全校性質(zhì)的教學計劃。當然，這是后話了。
放學后，方子休和徐謙、得意去新籃球場打球。飛翔唱片資助的籃球場在經(jīng)過幾個月的施工后，已經(jīng)在年底就完工了。
自從學校成立籃球社后，打籃球的人數(shù)明顯多了起來。見到鄭得意和徐謙，都熱情的打著招呼。
“謙哥來打球??？”
“得意哥，什么時候組織比賽啊？”
“呦，哥倆混的不錯啊！”方子休聽著四周的招呼聲揶揄道。
“哈哈，那是！”徐謙一點不謙虛，真是辜負他父母起的名字。
“子休哥，我和徐謙都特愛籃球，都想著如果以后可能，就往這方面發(fā)展?！?p> “挺好的??！正所謂三百六十行，行行出狀元。如果以后打出了名堂，可別忘了哥們我??！”方子休很為這兩個小伙伴感到高興，能在這個年紀找到自己的方向，是一件幸運的事情。絕大多數(shù)的人，或照著父母的安排，或聽從老師親戚的建議，或懵懵懂懂的往前走著，然后活成社會期許的樣子。
“你倆認定了？”
“嗯！”
“當然！”
“今年過年的時候，我媽跟我說，人，要學會為自己的選擇買單。現(xiàn)在我把這句話送給你倆?！?p> “為自己的選擇買單？”
“為自己的選擇買單！”
三個人就這樣在籃球場邊聊了起來。
突然另一邊的籃球場傳來一陣哄笑。方子休望去，可是四周站了一批人，無法看清究竟發(fā)生了什么。
看到疑惑的方子休，鄭得意解釋道：“估計那家伙又被欺負了?！?p> “什么意思？”
“子休哥，這片籃球場修好后，你沒怎么過來，還去以前的籃球場，可能不太清楚這邊的事兒。初二五班有個家伙，那個，身體不太好，所以在籃球場上經(jīng)常被欺負?！?p> “嗯？說詳細點！”方子休有點生氣。
“子休哥，那家伙叫高飛，聽說小時候得過小兒麻痹癥，現(xiàn)在走路一瘸一拐的。不過不知道這家伙怎么想的，經(jīng)常跑到籃球場上打球，然后就...”
“然后就被欺負了？”
“子休哥，他那不是給人笑的嘛！”徐謙想不通一個人瘸子跑來打什么籃球。
“得意也是這么想的？”
“......”
鄭得意看到方子休黑著張臉，沒敢說話。方子休也猜到他的想法。
方子休記得一個詞叫做“各司其職”?？赡芎芏嗳藦墓亲永锞陀X得，你是殘疾，就該在家好好呆著，了此殘生，不然得浪費多少社會資源！這可能就是他們所認為的“各司其職”吧。
方子休記得以前看到過一篇報道，說在國內(nèi)，你很難見到獨自行動的殘疾人士，但在一些發(fā)達國家，你會發(fā)現(xiàn)，那些做著輪椅到處溜達的十分常見。是國內(nèi)的殘疾人士要比國外的少？是這樣么？恐怕那些人，都在家里關(guān)著呢。
然而捫心自問，很大一部分原因是那些四肢健全的人導致，可是在殘疾人士本身，也常常因為害怕外界的眼光，不敢走出去。
現(xiàn)在在這個小鎮(zhèn)上，有這樣的一個孩子，對同學的嘲笑和欺負怡然不懼，自顧自的在籃球場上打著自己的籃球。方子休覺得那是一個戰(zhàn)士。
狠狠的瞪了兩人一眼，方子休快速朝事件中心走去。鄭得意和徐謙也快步跟了過去。
“嘿，瘸子，讓你走你聽到?jīng)]，別妨礙哥們打全場！”說話的是一個將近一米八的家伙，看起來很壯實。
“子休哥，這個人叫羅彬，和那個瘸子，額，那個高飛一個班的，最好不要惹他。”鄭得意趕緊過來提醒到。
“呵，怕了？”
“他爸是派出所的干警。”
“高飛，讓你滾聽到?jīng)]？特么別讓我動手??！”這個叫羅彬的再次嚷了起來，一把拍掉了高飛手中的球，似乎還不過癮，一腳踢向了遠方。
周圍看熱鬧的有不少人，只是沒有人打算去制止這場發(fā)生在他們眼皮子底下的校園霸凌。
“你們干嘛呢？”
“你誰啊你？”
“你管我是誰！這么多籃球場，你非要在這打么？”
“嘿，你特么誰啊，老子就是要在這打，不服氣來打老子??！”
“你！”
羅彬準備上手把兩人拖出去的時候，又聽到一句：“脾氣這么大，不怕被打嗎？”
方子休快步走到了兩人的身邊，然后頭一扭，說到：“我說小李子，放學怎么沒回去，跑這來了？不怕被打啊？”
“誒方子休！”仿佛抓住了救命稻草似的叫了一聲?！澳莻€，今天教同學共創(chuàng)學習法，然后稍微遲了點。這不正準備回去呢，看到有人欺負高飛，我就過來嘍?！?p> 方子休一手拉住李夢蝶稍微有點顫抖的手，一手扶著高飛慢慢往場邊走去，問道：“你倆認識？”
“他和我一個村子的?！比缓笄那膶Ψ阶有荻Z：“我和他不怎么熟，不過村子里的人都知道他?！?p> 方子休明白，一個村子，誰家有點什么事兒，基本一個村子的人都門兒清，更何況是這樣一個比較特殊的情況。“那你剛剛還敢往上沖？”
“那我不管，我就是見不得那種人！”
“今天很謝謝你們！”高飛笑著對兩人說到：“以前都沒人會出來幫我的，所以真的很謝謝了?！比缓笥洲D(zhuǎn)頭朝著羅彬喊道：“這事兒和他兩沒關(guān)系，你不要找他們麻煩。這球場給你了，你開心就好。”
方子休聽到“你開心就好”，莫名想笑。不過沒想到這個叫高飛的小伙子，還挺有擔當?shù)摹?p> “高飛，你說你早點滾多好，浪費哥們時間！哎，高飛，其實哥們一直搞不懂你爸媽給你取這個名字什么意思，你給兄弟們解釋解釋唄?！敝苓叺膸讉€人都開心的笑了起來，估計是和這個羅彬一伙的。
“如果不明白，我建議你多讀讀書，不然怕你以后被人賣了都不知道是怎么賣的！”方子休把兩人送到場邊后，又踱著步子走回了場內(nèi)，直視著羅彬說到。
“呦，你小子挺有種啊？你特么哪個班的？管老子閑事？特么是皮癢了還是欠收拾了？”
“初一三班，方子休?！狈阶有萜届o道。
“方子休是吧？你有種！兄弟們，揍他！”羅彬說著就招呼幾個人，準備動手。
“干嘛？”
“想打架？”
鄭得意和徐謙一看情況不對，也不管能不能打得過對面，立馬雙雙站到了方子休的旁邊。“想打架老子奉陪！”
雖然倆人對高飛打球事件的認知，讓方子休比較失望，可是想到他們的年齡，也就釋然，畢竟價值觀還在構(gòu)建過程中，需要不多的正確的輸入，才能讓他們的認知不斷成長，而現(xiàn)在看到他倆在第一時間站到自己身邊，也知道倆兄弟本身是很靠得住的。
“這里是學校，你們要敢打人，我立馬就告訴老師！我剛剛已經(jīng)讓同學去找老師了！你們等著！”方子休沒想到，這個李夢蝶，是真的猛，此時不但怡然不懼，還安排了人去找老師。不過找老師，確實是比較好的處理方式了。
“膽小鬼，有本事別找老師啊！除了找老師，還有什么本事？”
“對不起，我就是只會找老師，有本事你也去找老師??！”李夢蝶針鋒相對。
“有種，別讓我在學校外看到你！走，兄弟們，半場搞起來?！绷_彬見對方叫了老師，也不想繼續(xù)糾纏，就帶著一伙人，去打起了半場。心里盤算著，找個時間好好教訓下那個方子休。