夏帆大吃一驚，明明自己創(chuàng)造出了負(fù)質(zhì)量物質(zhì)，怎么會(huì)什么都沒(méi)有呢？
他還沒(méi)說(shuō)什么，昨天那群人又開(kāi)始嘲諷起來(lái)了。
“不是說(shuō)對(duì)抗魔兵嗎？怎么什么都沒(méi)有了？”
“我就知道他肯定想不出那種東西?！?p> “別吵了！”老師在臺(tái)上說(shuō)到，“上課還是要?dú)w上課，等下課夏帆來(lái)辦公室一趟?！?p> 夏帆也沒(méi)來(lái)得及解釋什么，就一臉懵逼的坐在了自己的位置上，一只愁眉不展。
這節(jié)電子競(jìng)技課老師并沒(méi)有讓學(xué)生再一次進(jìn)入那個(gè)地方，就給學(xué)生講一下如何發(fā)揮自己的想象力。
夏帆則是一直在位置上想為什么我想象出來(lái)的東西沒(méi)有了？
是我想象的不夠具體？還是定義不過(guò)確鑿？或者說(shuō)有人暗中搗亂？
那也不對(duì)呀！剛?cè)雽W(xué)也沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)他，也沒(méi)有什么深仇大恨，為什么要針對(duì)他呢？
想來(lái)想去還是苦思不得其解，只能等會(huì)兒下課后一探究竟了。
時(shí)間說(shuō)快也快，輸慢也慢，一會(huì)兒就下課了。
在這全班同學(xué)的注視下，夏帆并沒(méi)有感覺(jué)十分尷尬，因?yàn)樗麊?wèn)心無(wú)愧。
走到了老師的辦公室里面，里面只有幾個(gè)老師，其他老師貌似還在上課。
“說(shuō)吧，你弄的到底是什么東西？”老師往椅子上一坐，板著臉問(wèn)道。
“您能給我那一天我想象出來(lái)的數(shù)據(jù)嗎？”夏帆反問(wèn)道。
“你那壓根兒都沒(méi)有東西，只是比較奇怪的是竟然占用了數(shù)據(jù)，你要那數(shù)據(jù)干什么？”老師問(wèn)道。
“我給你表演一下如何對(duì)付魔兵?！毕姆黄讲坏恼f(shuō)。
可是他們四周的人可就不平淡了。
“對(duì)付魔兵？這么厲害?！?p> “快叫他拿出來(lái)看看?！?p> “真的是英雄出少年呀！”
旁邊的一些老師說(shuō)道。
那個(gè)老師一聽(tīng)，皺著眉說(shuō)道：“不要口出狂言，你知道魔兵的特點(diǎn)嗎？”
“我知道呀，壽命只有180天，摧毀他的唯一辦法就是細(xì)胞核分解，身體素質(zhì)極其強(qiáng)大，幾乎可以拿個(gè)身體硬扛炮彈，免疫核。”夏帆一條條的全都說(shuō)了出來(lái)。
那個(gè)老師愣了一下，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生竟然對(duì)魔兵如此了解，像這種東西雖然不是保密的，但也絕非是這樣，普通學(xué)生能得到的消息。
夏帆也沒(méi)有想到，這么大的學(xué)校，老師竟然都不會(huì)給學(xué)生說(shuō)這些知識(shí)。
“那你既然都知道魔兵的性質(zhì)，那么魔兵那么強(qiáng)，你有什么辦法能夠克制他們的？”老師似乎挑起了興趣。
“您先把我那天想象出來(lái)的那個(gè)數(shù)據(jù)給我，我給你演示一遍?！毕姆f(shuō)道。
老師隨手遞給夏帆一份光膜，說(shuō)道：“上面有你的數(shù)據(jù)，你給我解釋一下吧。”
夏帆翻了翻，找到了屬于自己的數(shù)據(jù)。
這次并沒(méi)有開(kāi)仿真模式，就直接用立體投影的方法把那團(tuán)東西投了出來(lái)。
夏帆指著那頭出來(lái)的一片虛無(wú)說(shuō)道：“那個(gè)就是我想象出來(lái)的東西?！?p> “我們又看不見(jiàn)，那是什么東西呀？你倒是介紹的?！?p> “這個(gè)東西是質(zhì)量為負(fù)數(shù)的?！毕姆f(shuō)到
“質(zhì)量為負(fù)數(shù)？有什么用嗎？”旁邊一個(gè)文科老師問(wèn)道。
“它可以使局部時(shí)間加快，你想象一下，假如要魔兵在里面待一會(huì)兒，那180天的壽命是不是就很快沒(méi)有了？”夏帆反問(wèn)道。
那個(gè)老師恍然大悟，對(duì)著他們的電子競(jìng)技老師夸獎(jiǎng)。
可是那個(gè)電子競(jìng)技老師卻還是皺著眉，仿佛在說(shuō)，就這？就這？就這？
好在沒(méi)有持續(xù)太久，那個(gè)老師張口說(shuō)道：“這玩意兒早在幾千年前就被人發(fā)現(xiàn)了，我都懷疑你是不是盜竊別人的成果?！?p> “我怎么不知道幾千年前有這玩意兒？”夏帆疑惑的問(wèn)道。
“之前在許多古書(shū)記載中是有這東西的，你不知道也屬于正常，不過(guò)這真的是你想出來(lái)的嗎？”
“這個(gè)當(dāng)然是了?！?p> “那就好，那你能想象還不錯(cuò)，可以憑一個(gè)b級(jí)。”
夏帆一愣，問(wèn)道：“為什么只有b級(jí)？”
“你這個(gè)東西畢竟是只存在理論之中的，要是存在現(xiàn)實(shí)中可能都直接滿分了?！崩蠋熃忉尩?。
“哦，原來(lái)是這樣?！毕姆f(shuō)道。
“沒(méi)什么事你就去下面集合吧。下節(jié)課是實(shí)體課?！?p> “嗯，好的?！毕姆叱隽宿k公室，來(lái)了樓下的操場(chǎng)，不得不說(shuō)這個(gè)學(xué)院與外面花花世界相比，實(shí)在是太單調(diào)了。
學(xué)院四周全都是森林，根本看不到那繁榮的都市。
唯一能看見(jiàn)高科技的就是能看見(jiàn)月球上的廣告，有時(shí)候還會(huì)放放電視，甚至有的人直接白天在天上打廣告，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了，在白天打廣告，那漫天的廣告屏將會(huì)擋住植物的光合作用，白天在天上打廣告是違法的。
夏帆走到隊(duì)伍之中，發(fā)現(xiàn)其他人都已經(jīng)來(lái)齊了。
隨后劉老師便出現(xiàn)了在眼前。
“今天來(lái)了都挺齊的哈，這節(jié)課咱們不訓(xùn)練，畢竟是剛開(kāi)學(xué)，帶你們逛一下學(xué)院?！?p> 同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)大喜，只要不訓(xùn)練什么都好說(shuō)。
將隊(duì)伍排成了一排，由劉老師來(lái)領(lǐng)隊(duì)。
“咱們面前的是教學(xué)樓，這個(gè)就不用多介紹了吧？”
“右手邊的這個(gè)是食堂吃飯，都在里面吃，這個(gè)也不用再介紹了吧？”
“再往前走，這是男生宿舍，然后左手邊是女生宿舍，男生不能進(jìn)女生宿舍，這都懂吧？”
宇軒在后面小聲抱怨道：“這介紹的是個(gè)什么呀？全都問(wèn)懂吧？還不如我們自己來(lái)看呢?！?p> 劉老師似乎聽(tīng)見(jiàn)了，但是也沒(méi)有表現(xiàn)出什么，繼續(xù)往前走著，說(shuō)道：“前面的都是一些常規(guī)的東西，接下來(lái)的東西可就不一樣了?！?p> “這是武器研究所，有足夠?qū)W分的學(xué)生可以來(lái)這里定制武器?！?p> “這是任務(wù)大廳，將會(huì)派你去做各種任務(wù)賺取學(xué)分?！?p> “這里是模擬器，個(gè)人模擬器，可以對(duì)戰(zhàn)，可以訓(xùn)練，進(jìn)去的條件是花費(fèi)學(xué)分買，在里面你可以挖掘自己生死之間的潛力，雖然這里面不是半虛擬的吧，如果你在里面覺(jué)醒了，讓我在外面你也可能會(huì)覺(jué)醒。”
夏帆頓時(shí)眼前一亮，他太需要覺(jué)醒了，那個(gè)盒子還放的好好的呢。