第二十三章
無視梁商這個(gè)憨憨一直申請?zhí)砑雍糜?，李燦選擇……關(guān)閉微信消息提醒。
拍了拍前面抱著資料背的同學(xué)，待他轉(zhuǎn)過身后，李燦小聲地問了一句，“不好意思，哥們，我問一下，這個(gè)老師叫啥？”
也許是李燦是年級院系里的首號(hào)大學(xué)霸的緣故，或者其他什么原因，這個(gè)哥們本來剛轉(zhuǎn)過身，臉上還有那種被人打擾的不耐煩，可看清李燦的臉后，只是不冷不熱地回復(fù)道，
“我忘了叫啥，好像姓呂，課表里有，你自己看。”
說罷就轉(zhuǎn)過身繼續(xù)背書，李燦本來還想問點(diǎn)其他的問題，可看這樣子，只好用手摸了摸自己的抬頭紋，訕訕地撇了下嘴，老實(shí)坐好。
“好，現(xiàn)在開始上課。”
開始上課的聲音把李燦的注意力重新帶回講臺(tái)，不過他卻挑了挑眉頭，似乎發(fā)現(xiàn)了什么有意思的事情。
這個(gè)聲音，很好聽，不過有點(diǎn)太好聽了，只有音色上的吸引人，卻毫無感染力，女人天生聲音中的那種清細(xì)，給人一種尖銳的感覺，微微有些刺耳。
李燦又看向熒屏，二零零八年！
今年是二零一二年吧？怎么還用四年前的教學(xué)幻燈片？教材都改版了好幾次了吧？
微微沉吟，李燦拿出手機(jī)，在瀏覽器上搜索這個(gè)老師的名字，結(jié)果沒查到什么有用的信息，加上水市醫(yī)科大學(xué)的后綴詞條，還是沒有想要的信息。
李燦心里感覺到有點(diǎn)不對勁，身為一個(gè)大學(xué)老師，不可能搜不到她的信息。
打開水市醫(yī)科大學(xué)的官方網(wǎng)站，用自己的學(xué)生身份進(jìn)入，在教職工里搜索她的名字，這次搜到了。
呂薰，1979年出生，33歲，職稱，助教……
助教？！
看到這里，李燦心里的懷疑已經(jīng)凝聚為篤定，這里面，肯定有問題！
這節(jié)課是生理課，主干考試課，考研中極為重要的課程，按理說，學(xué)校是絕對會(huì)安排教授授課，臨床學(xué)院更應(yīng)該是那種參與教材編寫的大拿來，可這個(gè)助教什么意思？
就算是某些原因?qū)е聸]有合適的教授來講課，再怎么說也得是個(gè)副教授吧，好，哪怕學(xué)校極其不重視臨床學(xué)院，也極其不重視2012級，那也得安排個(gè)講師，在各項(xiàng)規(guī)章制度下也說得過去，不算不合乎規(guī)定。
可……水醫(yī)的強(qiáng)項(xiàng)就是臨床，這是水醫(yī)的尖子專業(yè)，不可能不重視！
就算學(xué)校有某些原因，無法做到這些，退一萬步去說，助教是沒有資格單獨(dú)開一門課，學(xué)校也沒有權(quán)利允許她開課。
李燦皺著眉頭嘬了嘬牙花子，心里想著也許是代課？或許教務(wù)系統(tǒng)出問題了，她不是助教？不過不太可能呀。
“在我出國留學(xué)那段時(shí)間，我接觸了很多國外的醫(yī)學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)之余也積極參加課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，到了期末同樣有一個(gè)好成績，不像咱們國內(nèi)，說起醫(yī)學(xué)生就仿佛是書呆子，只會(huì)抱著書本背呀，看呀，出了校園就好像一個(gè)巨嬰一般，別說參加高檔舞會(huì)了，就是讓他發(fā)表一個(gè)小型的演講都做不到……”
李燦還沒開始仔細(xì)思索到底什么原因?qū)е乱粋€(gè)助教就可以帶課，講臺(tái)上的聲音就把他的思緒全部揪了過去。
看了看書本上大大的“生理學(xué)”三個(gè)字，再抬頭看看老師，李燦有點(diǎn)懵，這是授課還是育人，不過育人也育得有點(diǎn)偏呀。
“我在燕京大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)時(shí)跟著國內(nèi)最頂級的心血管專家趙老先生學(xué)習(xí)，趙老師是一個(gè)非常非常有實(shí)力的醫(yī)生，在他身上我學(xué)到了很多，同樣的，在燕京大學(xué)醫(yī)學(xué)部和你們的學(xué)校之間，我做了一個(gè)對比，發(fā)現(xiàn)了很多問題，不僅僅是硬件設(shè)備上的差距，學(xué)生素質(zhì)更是導(dǎo)致兩校差別如此之大的根本原因?！?p> 看著臺(tái)上的老師說起這些話是，眼里冒出的精光，臉上與有榮焉的表情，李燦心里一陣膈應(yīng)，什么叫你們的學(xué)校？你不也是這個(gè)學(xué)校的老師？還有，什么叫學(xué)生素質(zhì)更是兩校差距如此之大的根本原因？
高考分?jǐn)?shù)決定的大學(xué)，說點(diǎn)偏激的，我要有他們的分?jǐn)?shù)，能上水醫(yī)？還有就算他們在水醫(yī)求學(xué)，能比在燕京強(qiáng)？
“看這個(gè)小節(jié)，血液循環(huán)，同學(xué)們，說起血液循環(huán)，我就想起我另外一個(gè)老師，國內(nèi)血液研究首屈一指的老教授，孫老，當(dāng)年我研究生階段跟著他學(xué)習(xí)血液這部分的時(shí)候，條件還沒現(xiàn)如今這么好，沒有這么多測血液成分，血液含量的儀器，想研究好這個(gè)課題，就得硬挺著，夜以繼日觀察，記錄。現(xiàn)如今，孫老也是燕京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的教授了，我這個(gè)做學(xué)生的由衷為他開心?！?p> 李燦努力地克制住戴上耳機(jī)的沖動(dòng)，硬挺著繼續(xù)聽這個(gè)呂薰在講臺(tái)上滔滔不絕，盡管在座的沒人搭理她，可她還是說的興高采烈。
嘴里時(shí)不時(shí)提起幾個(gè)名人，再把她自己聯(lián)系上去，擺在同一個(gè)場景，環(huán)境，時(shí)間里，然后臉上帶著驕傲的神情，好似一只求偶開屏的孔雀一般看向下面的學(xué)生。
終于到了下課的時(shí)間，呂薰也意猶未盡地閉上了嘴，讓學(xué)生下課。
李燦打開生理書，翻了兩頁，然后再翻回去，整整一個(gè)半小時(shí)的課，她沒浪費(fèi)一分鐘，一直在說，結(jié)果就講了一個(gè)章節(jié)，大多數(shù)還是照著幻燈片念兩句，念也不念完，就念個(gè)小標(biāo)題。
醫(yī)學(xué)生上課，那可都是一節(jié)課下來起碼講個(gè)幾十頁書的，有時(shí)候遇見課程緊，一節(jié)課講個(gè)六七個(gè)章節(jié)都是正常，可那些老師不管講的快慢，無聊與否都是在講課，可她在干些什么玩意兒？
全程都在說些課外話，從自己的生活，到水醫(yī)各項(xiàng)的發(fā)展，再聯(lián)系國外或者其他高校，最后把自己擺在高高在上的位置，隱隱地鄙視一下水醫(yī)的學(xué)生。
李燦是徹底明白了，為何素質(zhì)很高的水醫(yī)學(xué)生為什么都不愿意來上課，即使有可能被查出曠課。
估計(jì)也有人感覺到這個(gè)老師講課有些問題，不過大學(xué)與其他環(huán)境不同，二十來歲急迫著想要獨(dú)立來證明自己的年輕人不是太愿意向上層反應(yīng)這些情況的，再加上一進(jìn)大學(xué)就被灌輸大學(xué)生學(xué)習(xí)靠自己，老師都是很忙之類的思想，同時(shí)再加上對學(xué)校管理，授課制度的不了解。
所以，在李燦眼里講課講得如此荒誕的老師竟然還安安穩(wěn)穩(wěn)的，沒出任何紕漏！