齊劉海小短發(fā)，臉紅撲撲的，說(shuō)話聲音軟萌的小吳桐也到了上學(xué)的年紀(jì)，可能從小父母就比較呵護(hù)，在她身上總有種弱不禁風(fēng)的樣子，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)流眼淚，可是上學(xué)之后讓她明白了一點(diǎn)：哭是沒(méi)用的。
上學(xué)第二天老師就不允許父母送孩子來(lái)上學(xué)，才上學(xué)前班的吳桐就哭著自己來(lái)了學(xué)校，可能就是這樣吧，老天爺好像想把她變得堅(jiān)強(qiáng)一些，讓吳桐的學(xué)生生涯都一直在分分合合的轉(zhuǎn)學(xué)中度過(guò)。
要上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橛H戚家的小孩也開(kāi)始上學(xué)了，為了讓吳桐能夠有人和她一起上下學(xué)，就讓吳桐轉(zhuǎn)到親戚家小孩上學(xué)的學(xué)校重新從學(xué)前班開(kāi)始上，因?yàn)閰峭┥蠈W(xué)比其他孩子早一年，重新上一年也沒(méi)關(guān)系，還可以和親戚家小孩在同一個(gè)班，上下學(xué)也好一起有個(gè)伴。就因?yàn)檫@樣吳桐也有了留級(jí)的歷史。
從小就長(zhǎng)得很水靈的吳桐得到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但是性格比較內(nèi)向的吳桐不太和同學(xué)們一起玩。學(xué)前班的班主任是一音樂(lè)老師，喜愛(ài)跳舞又會(huì)畫畫。全校的活動(dòng)都由她來(lái)負(fù)責(zé)組織演出表演。有一次就選了吳桐，吳桐肢體可不太協(xié)調(diào)，沒(méi)有跳舞細(xì)胞，可是這老師就覺(jué)得沒(méi)有她教不會(huì)的學(xué)生，非要把吳桐訓(xùn)練到能上臺(tái)為止，以此顯示自己有多能干。
就這樣沒(méi)有舞蹈細(xì)胞的小吳桐也有了次舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，這次跳的舞是男女生配合的，有一個(gè)動(dòng)作是兩個(gè)男生搭手弄成個(gè)轎子的意思，讓一個(gè)女生坐上去，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以要三個(gè)人一組的固定下來(lái)，多練幾次，才能保證有默契的配合。就這樣吳桐和林誠(chéng)分到了一組，吳桐從小膽子就不大，這個(gè)動(dòng)作對(duì)她來(lái)說(shuō)抬她的兩個(gè)男生還輕松點(diǎn)，她都想和他們交換，她來(lái)抬男生好了，可是老師就是不同意，說(shuō)這樣不好看。
這樣吳桐就只能硬著頭皮上，可是她害怕自己會(huì)掉下了，只有牢牢的抓住抬她的男生的肩膀，才能找到一絲安全感?？墒堑谝淮尉毩?xí)這個(gè)動(dòng)作，林誠(chéng)就被這個(gè)看起來(lái)柔柔弱弱的小女生嚇到了，吳桐坐上“轎子”就會(huì)用很大的力氣死死的摳住他的脖子，此時(shí)林誠(chéng)的內(nèi)心獨(dú)白：“趕快結(jié)束吧，本來(lái)就重了，還摳我脖子，神經(jīng)病?。 ?。
這是吳桐和林誠(chéng)的第一次見(jiàn)面，林誠(chéng)因此記住了這個(gè)小女孩，而小女孩光顧著害怕，卻沒(méi)有記得身邊的這個(gè)男孩。
這樣在多次的排練之后，終于完美的登上了舞臺(tái)，被大人們涂上了口紅，點(diǎn)了顆紅點(diǎn)在眉心就上臺(tái)了，紅紅的口紅讓小吳桐不敢吃東西，怕沾到吃進(jìn)肚子里去，因此從小就注定是個(gè)不喜歡往自己臉上涂妝的女生，一直保持素顏。
有一次學(xué)校組織學(xué)生體檢，那天不用上課，吳桐覺(jué)得很高興，可是沒(méi)過(guò)多久，老師帶著班里的同學(xué)這里那里的排隊(duì)體檢之后，來(lái)到了一個(gè)地方排隊(duì)等待，吳桐往前一看，嚇了一大跳，前面有個(gè)穿白大褂的阿姨手里拿著根針插進(jìn)了她面前的同學(xué)的手臂，吳桐害怕得直往后退，跑回了教室。她打死也不要去打針。
吳桐沒(méi)上學(xué)之前因?yàn)楹ε麓蜥槒脑\所里跑出來(lái)又被抓回去打針之后就從被抓回去打針那刻一直哭到晚上還沒(méi)哭完，其實(shí)沒(méi)有眼淚了，可是覺(jué)得太傷心了一直覺(jué)得打針的地方很痛，就一直保持哭相，不管父母怎么勸說(shuō)怎么轉(zhuǎn)移注意力，買了吳桐最愛(ài)吃的水果糖，也沒(méi)能讓她停止痛哭。看著極度可憐，從此以后父母就再?zèng)]帶她去打過(guò)針了。
特別是看著那些打完針回教室的同學(xué)，其中有一個(gè)一直捂著她的手一直默默留眼淚，吳桐竟害怕的跟著掉起了眼淚，還沒(méi)打針呢，就哭的像被打了一樣。沒(méi)過(guò)多久老師走進(jìn)了教室把她抓去打針了，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都完事了，就差吳桐了，還是被老師抓去的，很多同學(xué)都跟著去看熱鬧，不出意外，吳桐哭著打完了針，就覺(jué)得全世界都只剩她的傷心了，吳桐一直捂著手，過(guò)了好久也不敢動(dòng)彈一下被針扎了的那支手。
她這一幕被林誠(chéng)看到了，他只覺(jué)得這個(gè)女同學(xué)真奇葩其他同學(xué)也害怕包括自己，但是還不至于打個(gè)針像失去了全世界似的。打針時(shí)候的吳桐的樣子一直記在他的心中，他也不知道為什么化了漂亮的妝穿著公主裙的吳桐的樣子他記不清了，為什么哭的如此狼狽的樣子卻一直忘不了。
因?yàn)閰峭┖土终\(chéng)兩個(gè)人都是內(nèi)向的孩子，自從一起表演后就再?zèng)]說(shuō)過(guò)話，沒(méi)過(guò)多久因?yàn)閰峭┮峒伊?，就轉(zhuǎn)學(xué)去了新學(xué)校，又遇到了新的一群同學(xué)，吳桐好像剛剛開(kāi)始和原來(lái)的同學(xué)變得有些熟悉，就又要去和新的同學(xué)變得熟悉。
吳桐長(zhǎng)大了些，留了長(zhǎng)頭發(fā)，扎著個(gè)馬尾辮，一直到成年都是個(gè)馬尾辮造型沒(méi)變過(guò)。吳桐的小學(xué)和初中不是同一個(gè)學(xué)校，上初中之后不知道為什么小學(xué)的同學(xué)沒(méi)一個(gè)在她們班的，就這樣她又要重新開(kāi)始適應(yīng)新的同學(xué)，好在有同一個(gè)小學(xué)其他班的同學(xué)李璐，下課時(shí)候聊一聊竟然發(fā)現(xiàn)，自己真是太自閉了，同一個(gè)小學(xué)上了三年，竟然不認(rèn)識(shí)同校的隔壁班同學(xué)，現(xiàn)在到了同一個(gè)初中同一個(gè)班才知道。不過(guò)李璐也不認(rèn)識(shí)吳桐，可能吳桐顯得太不起眼了。初中學(xué)了物理化學(xué)等其他學(xué)科，吳桐覺(jué)得很有意思，學(xué)得也不錯(cuò)，語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)還是一樣不好，可是總分卻上去了，搖身一變成了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，老師覺(jué)得吳桐學(xué)習(xí)不錯(cuò)但是太內(nèi)向就給她安排了個(gè)班干的身份——數(shù)學(xué)課代表。每天收發(fā)作業(yè)，跟同學(xué)們就變得稍微熟絡(luò)了一些。
陳俊東學(xué)習(xí)成績(jī)差還不愛(ài)寫作業(yè)，總是在吳桐收作業(yè)的時(shí)候交不上來(lái)，吳桐沒(méi)辦法，害怕收不齊作業(yè)沒(méi)法向老師交代，只好給他本作業(yè)讓他抄。吳桐雖然覺(jué)得這樣不對(duì)，可是卻拿他沒(méi)辦法，只能在一旁念叨：“學(xué)生就該寫作業(yè)，你明天能不能開(kāi)始寫作業(yè)了，你這樣做是不對(duì)的。”
陳俊東只是笑嘻嘻的，也沒(méi)說(shuō)話。大課間的時(shí)候陳俊東去學(xué)校小賣部買了一包糖拿到吳桐的課桌邊：“喏，這是給你的?！?p> 便走回了自己的座位----吳桐的后面，在老師再次調(diào)整座位之后陳俊東坐在了吳桐的后桌。
過(guò)了一會(huì)吳桐拿著糖放到陳俊東桌子上，還放了張紙條，上面寫著：我不要你的糖，我只要求你能按時(shí)交作業(yè)給我，謝謝。
上課鈴聲響起，老師走進(jìn)了教室開(kāi)始上課。陳俊東從后面扔了張紙條上來(lái)，吳桐怕老師看見(jiàn)會(huì)說(shuō)她，就立刻拿起放進(jìn)抽屜里，看都不看。沒(méi)過(guò)一會(huì)又從后面來(lái)了一個(gè)小紙條，吳桐很生氣，撕了一點(diǎn)紙寫上：有什么話下課再說(shuō)，不要再扔紙條給我了。遞到了陳俊東的桌子上。
過(guò)了一會(huì)終于沒(méi)有紙條再扔上來(lái)，吳桐終于可以安心聽(tīng)課了。
下課鈴聲一響，吳桐剛想反臉到后面去教訓(xùn)陳俊東，沒(méi)想到竟然看到他睡著了，好吧又不能弄醒他再教訓(xùn)他，吳桐就又轉(zhuǎn)身在自己的座位上做好，想從抽屜里翻個(gè)小本子寫老師剛布置的作業(yè)，就翻出了剛才陳俊東扔的小紙條，打開(kāi)一看，第一張：對(duì)不起我不會(huì)做；第二張：如果你愿意教我，那么可能按時(shí)交作業(yè)。
吳桐心想：“當(dāng)然不會(huì)做了，老師在教你在睡覺(jué)，怎么可能會(huì)！”
一放學(xué)吳桐就和同路的同學(xué)李璐一起走了，剛出校門，陳俊東就從后面跑了上來(lái)，截住吳桐：“怎么樣，小課代表，你愿意教我么？”擺出一副無(wú)公害的笑臉。
上初中的吳桐算班上個(gè)高的女生，陳俊東還是一副小學(xué)生的身高，又瘦又小的站在她面前，吳桐好笑的答到：“就沖你叫我小課代表，就沒(méi)門了，你自己好好聽(tīng)課吧！”
李璐在旁挽住吳桐的手：“吳桐要教我忙著呢，可沒(méi)空教你呢？自己少在課堂上睡覺(jué)點(diǎn)，我們走吧。”
吳桐拒絕并不是因?yàn)榻兴≌n代表就生氣，而是她確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，除了來(lái)學(xué)校上課，一下課她就立刻回家，課間時(shí)間只要老師有提前布置的作業(yè)，就被吳桐用來(lái)寫作業(yè)，在學(xué)校的一天時(shí)間都被擠得滿滿的，還真沒(méi)有時(shí)間教他。
之后陳俊東一看到課間休息時(shí)間吳桐在寫作業(yè)就拿起吳桐的筆或者橡皮擦或者其他一些小東西到處跑，吳桐就生氣的在后面追，圍著教室跑了好幾圈，這一天的運(yùn)動(dòng)量也就完成了。陳俊東被抓到之后定要被吳桐打兩下，可是本以為打他幾下就不會(huì)再繼續(xù)這樣做，沒(méi)想到反而越來(lái)越厲害，一天就要惹得吳桐生氣的追著他跑。
其實(shí)陳俊東動(dòng)吳桐的東西，吳桐好像沒(méi)有想象的生氣，反而覺(jué)得有點(diǎn)好玩，每天跑來(lái)跑去的好像在學(xué)校也沒(méi)有很無(wú)聊，打陳俊東的時(shí)候好像還挺爽的，讓學(xué)校無(wú)聊的生活變得有趣起來(lái)。
有一次吳桐去廁所回來(lái)發(fā)現(xiàn)桌子上的筆不見(jiàn)了，第一個(gè)念頭就是：“又是陳俊東這小子拿走了?！?p> 拎起本書(shū)就朝后桌的陳俊東的腦袋上打，陳俊東也不問(wèn)為什么打他，拿起書(shū)朝著他身后的死黨經(jīng)超頭上就是一拍，吳桐看到陳俊東拎起書(shū)的時(shí)候還以為他要還手，嚇得捂了一下腦袋。陳俊東對(duì)經(jīng)超說(shuō)往后邊傳，經(jīng)超也拿起書(shū)往他后面的同學(xué)身上打了一下，后面的同學(xué)無(wú)奈的說(shuō)了聲：“你有病啊？”又反過(guò)來(lái)打了經(jīng)超一下，經(jīng)超又反過(guò)來(lái)打了陳俊東一下，陳俊東二話不說(shuō)打了一下吳桐的手臂因?yàn)閰峭┦钦局?，吳桐又打了陳俊東，前后桌這樣傳來(lái)傳去的，逗得大家都笑出了聲，又好氣又好玩的。