幾天之后，或許沒那么久，大概國慶長假之后的樣子。
接到了電話。
一個名叫“班主任”的人，打來的電話。
她對我說：“高一如何我不管，但高二不行！現(xiàn)在我是你的班主任。明天，我要在學校見到你。”
然后，很任性的就掛斷了電話。
所以，我為什么走在路上？
為了班主任的“任性”？
或者其他什么？
是了，是活著的感覺。
腳踩在地上，讓我有一種，“我還立于這世上”的感覺。
從住的地方，到學校的路，不算長，也不算短。
需要走過整條楊公堤。
當然，還有更近的路，但我喜歡路過這里。
懸鈴木。
茂密的讓你忘記現(xiàn)在還是白天。
紅楓。
偶爾點綴的幾棵，半綠微變。
帶著泥土的氣息，以及樹葉腐爛的味道，呼吸。
盤旋的風。
即便我再用力的踏下，也無法在柏油路上，留下任何痕跡。
那要如何證明，“我還立于這世上”？
藍白的校服，很亮眼。
我喜歡湖，西湖。
這是除了黃昏以外，我唯一喜歡的景色。
只要望著眾水匯集的這片景色，原本混沌的腦袋，也會開始變得清楚。
總會想要看著這片湖景，前去。
于是會走著，越過各式各樣的橋梁。
會讓我感到如此的，沉寂。
也許是因為小時候，曾經(jīng)住在有湖泊環(huán)繞的小鎮(zhèn)的緣故。
雖然只依稀的記得一些回憶。
橋梁。
連接著一頭與另一頭。
在詩人眼中，它鏈接的，不只是地點，一定還有別的什么。
是我無法看到的。
就這樣，我來到了學校。
一所地圖上，沒有標記的，學校。
“轉(zhuǎn)學生？”
“哪里哪里！”
“挺漂亮的，你要不要去追看看？”
“別開玩笑了，要去你自己去?！?p> ……
與這些人，我是同一時間入學的。
高一，整年的時間，出勤率不超過個位數(shù)。
就是我現(xiàn)在的情況。
我總是，無法習慣學校的氛圍。
還好，我習慣了一個人。
習慣了，中性偏女。
與滿大街都是“考試”、“分數(shù)”、“排名”、“補課”……
那樣的學校不同。
這里，更注重“發(fā)展”和“將來”。
說白了，就是一所“三流學?！?。
我之所以選擇這里的原因，自由。
相對的，自由。
一天中，有四分之一的時間，需要用來畫畫。
我沒有時間，甚至已經(jīng)放棄了。
學習，二樓，窗外，依稀能看到西湖的一角。
欣然。
度過了下午的三節(jié)課，我的周圍，像是被設下了結界一般，無人問津。
任何新鮮事物的加入，都會成為焦點。
但也很快，就會被遺忘。
然后。
班會。
她就是那個叫“班主任”的人，只一眼，就認了出來。
電話的另一頭。
是她。
“因為各種因素，有位同學，一直沒來學校，但是我相信，之后不會了?！?p> “先讓這位同學，給我們自我介紹一下吧?！?p> 每一年，學校都會安排換班。
然而很多人之間，早已經(jīng)相互認識。
我不習慣被關注的感覺，特別是在三次元。
視線讓我感到渾身不舒服。
仿佛有千萬只螞蟻爬上身。