“班長”——
每個學生，都是一個齒輪，推動著名為“班級”的大車。
相互間，看似毫無干系的轉動，卻會因為，其中某個小小的失誤，而牽動整輛車。
——而“班長”，更像是“方向盤”，連接著，車與掌舵那人。
我意識到這一點，是在今天的班會課之后。
與他一同，被班主任叫進了辦公室。
這是我與他之間的，第一次相遇。
那時候，他給我的映像，也僅存于表面——
大約一米七不到，從我的視角，看不出誰高誰低。
剃一個寸頭，讓我感覺很精神。
以我的審美觀，談不上長得帥氣，但是干干凈凈的。
“他是這個班的班長，姚家樺。”
“你以后要是有什么困難或者問題，可以找他幫忙?！?p> 班主任是這么說的。
雖然，她言語中所指的“困難”和“問題”，也只限于“班級”，這個小小的團體中而已。
我看了他一眼，發(fā)現(xiàn)他正看著我。
在視線對上的那一刻，我下意識的就移開了目光。
隨后，機械性的點了點頭。
他很主動，并且熱情的向我打招呼。
班會課上，關于我的情況，只是被簡單的帶過。
所有，他了解到的，只是班主任，想讓他了解到的。
就這么多。
在我的沉默中，與他的第一次見面，就這樣結束。
第二天，我又站在了這里。
通往山上的，目的地只有學校的，一條小徑上。
在“住宿制”普及的現(xiàn)代，加上這里的交通，本就不方便，通校的學生，自然成了“少數(shù)人”。
很巧的是，他也是這“少數(shù)人”當中的一個。
“早啊?！?p> “不介意的話，我們一起走吧?！?p> 我沒有拒接。
我本就是個不善于“拒接”的人。
或者說，他這樣的表達方式，使我無法拒接。
一個與之前的自己，毫不相干的人，并肩走在一起，應該說點什么？
在我思考這個問題，得出答案之前。
先來到的，是學校的大門。
不知道是不是我，太過于“顯眼”，或者說是我，產生的錯覺。
——后來，我才意識到，都不是。
在我與他，走進教室的那一刻，仿佛聲音，從這個班級里，消失了那般。
如同被按下靜音鍵的電視畫面，仍然在被播放著。
話題，被戛然而止。
手中的筆，紛紛被放下。
原本打鬧嬉戲的兩人，也離得遠遠。
然后，聲音再次被點亮，一點點，很微弱很微弱。
流水線上的工人，也一定就是這樣的吧？
我沒有經歷過，所以我不知道，所以我只能猜測。
我喜歡的東西不多，但我討厭的東西，也并不多。
體育課，默默的被我列在了名單之上。
——小時候的回憶，還很清晰。
現(xiàn)在的科技，已經發(fā)達到，近乎可以用智能機器，代替人類所有工作的程度。
為什么我還要像個“原始人”一樣，繞著操場，一圈、一圈、一圈......
隨后的熱身，是兩人一組的。
我沒有可以一組的人，這是理所當然。
因為我和他們，毫無關系。
然后，他走過來，邀請了一個人的我。
這個班級的人數(shù)，是在我，突然的加入之后，才成為偶數(shù)的。
那，之前......一個人的，是誰？