就在趙老先生把張青峰寫(xiě)的封神演義評(píng)書(shū)全部稿子公布的時(shí)候，此時(shí)的張青峰，已經(jīng)身在了府試的考場(chǎng)中。
一個(gè)多月前，張青峰就在臨安府衙報(bào)了名。
在古代科舉，報(bào)名非常麻煩，不僅要交代祖孫三代的名字以及籍貫，還要有本地鄉(xiāng)里里鄉(xiāng)開(kāi)具證明，或者是有書(shū)院的推薦信之類(lèi)的。
不過(guò)這一點(diǎn)難不到張青峰，他很容易就獲得了府試的考試資格。
此時(shí)的張青峰，看著朝廷出的題目，不經(jīng)有些犯難。
原本，他以為以自己的學(xué)識(shí)以及對(duì)四書(shū)五經(jīng)滾瓜爛熟的記憶，考個(gè)府試應(yīng)該很容易的。
然而，當(dāng)真正考的時(shí)候，他就有些傻眼了。
解式第一場(chǎng)，是考經(jīng)義，《詩(shī)》，《書(shū)》，《易》，《禮記》，《周禮》《論語(yǔ)》《孟子》等等，主要就是四書(shū)五經(jīng)。
讓張青峰抓瞎的是，考官出題并不是按照原文出題，而是從這些經(jīng)義中選了幾段語(yǔ)句，然后你就自由發(fā)揮吧。
比如張青峰看到的題目：
第一題為：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善義。”
第二題為：“中立而不倚強(qiáng)哉矯義。”
第三題為：“致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義?！?p> 如果是填空題，或者是默寫(xiě)經(jīng)文，張青峰可以說(shuō)是信手拈來(lái)，然而這樣的題他就有些難搞了。
難道以這些題寫(xiě)幾篇作文？
肯定不是這樣。
張青峰不得不承認(rèn)，他有些小看古代的科舉了。
不過(guò)還好，張青峰有楊三郎的記憶，最后花了一天時(shí)間，張青峰勉強(qiáng)是寫(xiě)了三篇文章。
第二天，府試第二題也出來(lái)了，是考詩(shī)賦。
這是張青的強(qiáng)項(xiàng)，南宋以后的詩(shī)詞他記得非常多。
然而，當(dāng)張青峰看到題目后。他傻眼了。
題目為：“李白月夜著宮錦袍，泛舟采石。”，賦以“顧瞻笑傲，旁若無(wú)人?！睘轫?。
也就是說(shuō)，題目要求用顧、瞻、笑、傲、旁、若、無(wú)、人這八個(gè)字為詩(shī)賦的韻腳，也就是詩(shī)賦的最后一個(gè)字必須是這八個(gè)字。
張青峰快速在腦海中檢索著，最后他不得不承認(rèn)，好像沒(méi)有以這八個(gè)字為韻腳的詩(shī)賦，或者是他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)以這八個(gè)字為韻腳的詩(shī)賦。
這下子，張青峰就有些犯難過(guò)，你讓他抄詩(shī)詞，他能夠給你抄一篇足以流傳千古的詩(shī)詞，但是讓他寫(xiě)賦可就難為他了。
嘗試了幾個(gè)小時(shí)，張青峰最終不得不頹喪的放棄了自己寫(xiě)賦的想法。
他勉強(qiáng)拼湊起來(lái)的東西，他自己讓著都看不下去。
怎么辦？
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，詩(shī)賦這一科是肯定掛定了。
就算是這樣，張青峰還是決定弄一首能夠流傳千古的詩(shī)詞交上去，說(shuō)不定考官看他寫(xiě)的詩(shī)詞好，就給他過(guò)了呢？
于是，張青峰提筆開(kāi)始寫(xiě)：
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢。
古今多少事，都付笑談中。
————
這不是詩(shī)，也不是賦，這是明朝楊慎的一首詞，張青峰此時(shí)只能病急亂投醫(yī)了。
寫(xiě)了一篇他還覺(jué)得不夠，他準(zhǔn)備多寫(xiě)幾篇，說(shuō)不定有用呢。
懷著這種僥幸的心態(tài)，于是他再次寫(xiě)道：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
這是元朝馬致遠(yuǎn)的一首詞。
想了想，張青峰覺(jué)得還是不夠，他靈機(jī)一動(dòng)。
“能不能寫(xiě)一首幾百年后的現(xiàn)代詩(shī)詞，讓宋代的考官們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呢？”
對(duì)于這次府試，張青峰已經(jīng)并不報(bào)什么希望了，這次科舉，他也肯定是考不上了。
與其默默無(wú)聞的考不上，還不如干出一番讓人銘記的事情來(lái)。
張青峰想了一會(huì)，他準(zhǔn)備把高爾夫的《海燕之歌》搬到宋朝來(lái)。
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔……
這首詩(shī)，在全世界各國(guó)都是非常出名的。
讀整首詩(shī)，就如同身臨其境一般，能給人帶來(lái)深深地震撼。
特別是最后一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！這是這首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。
詩(shī)詞最打動(dòng)人心的地方是什么，就是能夠給予人各種情緒。
而這首海燕之歌，就能給人熱血澎湃的情緒。
反正張青峰是覺(jué)得這首詩(shī)非常的好，就是不知道古代人的審美能不能理解了。
當(dāng)然，張青峰也修改了一些用詞，比如里面的企鵝，還有精靈等等之類(lèi)。
第二天考的詩(shī)賦，張青峰算是混過(guò)去了。
第三天，考策論。
題目為：晉武平吳以獨(dú)斷而克，苻堅(jiān)伐晉以獨(dú)斷而亡；齊桓專(zhuān)任管仲而霸，燕噲專(zhuān)任子之而敗，事同而功異，何也？
意思就是：晉武帝司馬炎獨(dú)斷而滅吳統(tǒng)一天下，前秦苻堅(jiān)獨(dú)斷而淝水之戰(zhàn)失利亡國(guó)，齊桓公任用管仲而稱(chēng)霸，燕王噲任用子之而導(dǎo)致燕國(guó)大亂，一樣的方法而結(jié)果不同，為什么呢？
這樣的題目，以張青峰超前幾百上千年的見(jiàn)識(shí)，很容易就能知道答案。
然而，他的答案未必是宋朝人能夠接受的答案。
不管如何，張青峰都準(zhǔn)備認(rèn)真回答這道策論，不管宋朝人能不能接受這個(gè)答案。
他準(zhǔn)備從中央集權(quán)和朝廷組織能力說(shuō)起。
中央集權(quán)的意思很簡(jiǎn)單，就是集所有權(quán)利于朝廷中樞一身，朝廷中樞一聲令下，地方莫敢不從。
組織能力，則是朝廷下令后，地方上能夠以多塊的速度，以及多堅(jiān)決的意志執(zhí)行朝廷的命令。
如果朝廷一聲令下，地方官員馬上就能執(zhí)行政令，而且一絲不茍，那么朝廷的組織能力就是強(qiáng)大的。
只有組織能力強(qiáng)大，朝廷的改革才能成功。
他列舉了商鞅變法之所以成功，就因?yàn)榍爻牡胤焦賳T能夠一絲不茍的執(zhí)行政令。
這就證明秦國(guó)的組織能力非常強(qiáng)大。
反面例子則是王安石變法，雖然是好的政令，但是到了地方上，卻被地方官員和劣紳利用，變成了害民之法。
這就說(shuō)明，大宋的組織能力極為低下。
最后他寫(xiě)道，不管是誰(shuí)變法，都要觸動(dòng)一些人的利益，遭到很多人的反對(duì)，只有朝廷的權(quán)利強(qiáng)大到能夠壓制住一切，有些強(qiáng)大的組織以及執(zhí)行能力，變革才能成功。
當(dāng)然，張青峰的策論都是用文言文寫(xiě)的，而且稍微有些歪題，但他就這樣寫(xiě)了。
寫(xiě)完后，張青峰就直接交卷了。
今天是最后一場(chǎng)考試，張青峰對(duì)這次考試不抱希望，也就懶得繼續(xù)在考場(chǎng)待著了。
“三郎，考的怎么樣？”
張青峰出了考場(chǎng)，就看到了父親楊茂才在外面等著他。
見(jiàn)到張青峰出來(lái)，楊茂才也是第一時(shí)間就湊了上來(lái)。