第31章：說(shuō)服宋小文
宋小文被朱校長(zhǎng)的這一頓搶白氣得半天說(shuō)不出一句話，只好悶悶不樂的自顧自的先坐下了，不過(guò)宋小文坐下的時(shí)候還故意背對(duì)著朱校長(zhǎng)，在陳讓明他們幾個(gè)看起來(lái)他兩就跟小孩子賭氣一樣。
陳讓明他們幾個(gè)見狀想笑卻不敢笑，都?jí)阂种σ廒s緊跟著坐好。
宋小文氣來(lái)的快消的也快，隨著涼菜上桌，吃著喝著聊著一會(huì)兒就把剛才的不愉快忘記了，開始熱情的跟朱校長(zhǎng)聊了起來(lái)。
宋小文跟朱校長(zhǎng)兩人是同學(xué)，這兩人酒品都不咋樣，稍微喝了點(diǎn)久以后就開始互相開始揭短，一點(diǎn)都沒在意陳讓明他們幾個(gè)小輩還在桌上，活像一對(duì)老小孩。
酒過(guò)三巡菜過(guò)五味。
這時(shí)宋小文突然想起了正事，趕緊從包里把自己改好的劇本拿出來(lái)給朱校長(zhǎng)，然后說(shuō)：
“這個(gè)故事是哪個(gè)小鬼寫的，我給改了下，讓他看看專業(yè)的劇本到底是怎樣的！好好看好好學(xué)！”
說(shuō)完宋小文就很帥氣的把劇本一把摔在朱校長(zhǎng)的懷里，朱校長(zhǎng)先把劇本遞給了陳讓明，然后對(duì)宋小文說(shuō)：
“厲害死你了，你這么厲害咋沒讓投資你拍戲的人賺錢呢？別說(shuō)賺錢了，回本的有嗎？”
到底是老同學(xué)，扎心的話都是哪里痛往哪里懟，朱校長(zhǎng)這句話一下子戳到了宋小文的最痛處，宋小文本來(lái)就因?yàn)楹攘它c(diǎn)酒有點(diǎn)泛紅的臉變得更紅了，一時(shí)之間激動(dòng)的不知道該怎么反駁朱校長(zhǎng)，斷斷續(xù)續(xù)的從他嘴里蹦出來(lái)什么：
“那是藝術(shù)！”
“我拍的片子哪個(gè)評(píng)分低過(guò)9分？”
“只不過(guò)國(guó)人的鑒賞水平還沒上來(lái)罷了！”
等等一系列讓人難懂的話。
朱校長(zhǎng)因?yàn)檫@件事已經(jīng)反駁過(guò)他很多次了，早已輕車熟路，宋小文話的時(shí)候他一句話也不接，只是短期茶杯喝茶，直到宋小文說(shuō)完，朱校長(zhǎng)這才輕飄飄的說(shuō)了一句：
“那為什么別人就能票房口碑雙豐收？具體是什么電影需要我給你挨個(gè)給你念念嗎？”
宋小文：“……”
宋小文本來(lái)就因?yàn)樯鷼馀蛎浀母鷤€(gè)河豚一樣了，朱校長(zhǎng)這一句話跟一根針一樣一下子就放了他的氣，宋小文憋了半天，硬是找不出什么反駁的話，只好悶悶不樂的又背對(duì)著朱校長(zhǎng)坐下，開始自顧自的喝悶酒。
“行了行了就到這吧，每次都這樣讓多少孩子看了笑話了！”朱校長(zhǎng)見此拍了拍宋小文肩膀后接著對(duì)陳讓明說(shuō)：“小陳啊，你準(zhǔn)備讓你宋老師怎么幫你就說(shuō)吧，別客氣，只要他能做到的都會(huì)全力支持你的！”
“誰(shuí)說(shuō)我要幫忙了？”宋小文嘴硬的反駁了一句。
朱校長(zhǎng)見此樂了，笑著反問道：“不愿意幫忙你改劇本干啥？閑得慌嗎？”
“哼?！?p> 宋小文聽見后冷哼了一聲沒在言語(yǔ)，只是轉(zhuǎn)過(guò)身做好看著陳讓明，想聽聽看這個(gè)老同學(xué)的學(xué)生到底需要自己什么幫個(gè)什么忙。
陳讓明剛才一直很有分寸沒有多喝，一直保持著頭腦清醒，見朱校長(zhǎng)已經(jīng)幫他搭好了臺(tái)子他也不客氣，便對(duì)宋小文說(shuō)：“是這樣的宋老師，這個(gè)劇本要是拍成電視劇或電影的話肯定會(huì)趕不上兩個(gè)月后的游戲設(shè)計(jì)比賽的，所以我……”
“你要是為了搶時(shí)間就準(zhǔn)備粗制濫造的話就去找別人吧！我不想晚節(jié)不保，丟不起那人！”宋小文聽到陳讓明準(zhǔn)備搶時(shí)間以后瞬間站起來(lái)打斷了陳讓明的話，本來(lái)還算和善的臉?biāo)查g黑化拉的老長(zhǎng)老長(zhǎng)。
宋小文把拍戲這件事看的極為神圣，他絕不允許從自己手中產(chǎn)出垃圾！就算是老友求他幫忙也不可能！
這是原則！
“有話你好好說(shuō)啊，黑著臉干啥啊？別嚇著孩子！”朱校長(zhǎng)趕緊拉著宋小文坐下，然后對(duì)陳讓明說(shuō)：“你們宋老師就是這么直爽，別往心里去啊，小陳你趕緊把你的想法全都說(shuō)出來(lái)吧。”
陳讓明趕緊從背包里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的幾個(gè)隱形的守護(hù)者的簡(jiǎn)略布景圖，然后分給李明旭他們讓他們幾個(gè)人手拿一張展示給宋小文看，然后指著這些布景圖對(duì)他解釋說(shuō)：
“宋老師我的打算是這樣的，您先聽我說(shuō)完。
因?yàn)椤峨[形的守護(hù)者》這個(gè)項(xiàng)目的主角設(shè)定基本都是年輕人，所以選角必須是要年輕的演員才行。
但是國(guó)內(nèi)目前演技在線的年輕演員無(wú)一不是如日中天，真要請(qǐng)他們來(lái)拍這個(gè)戲的話光片酬就不是現(xiàn)在的我們可以承受的起的。
但要是找一些生面孔的新演員來(lái)演這個(gè)戲的話，雖然薪酬方面好說(shuō)，但他們?cè)谘菁挤矫鎱s難以保證，如果戲中出現(xiàn)長(zhǎng)鏡頭而演員演技要是不過(guò)關(guān)的話，那絕對(duì)是災(zāi)難性的。
但如果把這個(gè)戲的拍攝手法改一下，改成真人拍攝，以定格圖像輔以影視化剪輯的手法來(lái)制作的話，不僅能規(guī)避掉新演員面對(duì)長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)力不足缺陷，更能加速拍攝時(shí)間！
而且定格圖像也能減輕新演員們的負(fù)擔(dān)，生面孔新演員要是駕馭不了長(zhǎng)鏡頭的話，總不能連拍照片都駕馭不了吧？如果這個(gè)都駕馭不了的話，那他可能不適合這一行?！?p> “定格圖像輔以影視化剪輯的手法……”宋小文聽完陳讓明的話以后喃喃自語(yǔ)，然后突然想起了陳讓明話里的有個(gè)詞，不解的問他：“這樣拍出來(lái)的戲觀眾怎么看？等會(huì)你說(shuō)什么游戲比賽？什么玩家？那是什么意思？”
“朱校長(zhǎng)沒給您說(shuō)嗎？為了參加兩個(gè)月后的一個(gè)【勿忘國(guó)恥，警鐘長(zhǎng)鳴】的游戲設(shè)計(jì)比賽，所以我才準(zhǔn)備來(lái)拍這個(gè)戲，具體是這樣的?！?p> ……
陳讓明沒想到朱校長(zhǎng)居然沒給宋老師把話說(shuō)完，不過(guò)他幸好有拿上游戲版本的那個(gè)策劃案，趕緊從包里取出來(lái)拿到宋小文那邊去給他詳細(xì)解說(shuō)了一下這個(gè)項(xiàng)目到底該怎么做。
“代入感……代入感……”宋小文聽完陳讓明的解釋以后，嘴里一直喃喃自語(yǔ)“代入感”這三個(gè)字，突然有種撥云見日的感覺，接著說(shuō)：
“好像有那么一點(diǎn)意思……”