最開始的時(shí)候，楊懿和其他同學(xué)走在高中生活的同一條軌道上。
更為幸運(yùn)的一點(diǎn)是，比起同期正處于迷茫中的孩子，他對自己要走的路清晰無比，看起來也似乎很堅(jiān)定。
楊懿的媽媽在出版社工作，負(fù)責(zé)兒童圖書編輯的工作。在小時(shí)候的楊懿看來，媽媽的工作是世界上最浪漫的工作，等他長大以后，浪漫這個(gè)詞被他替換成了想象力。
給每一本故事書挑選適合的插圖，看似很簡單的工作，富有想象力和童心的人的人卻才能夠?qū)⒑唵纬雎涞脛e出心裁。
那個(gè)時(shí)候，楊懿從媽媽帶回的兒童書中逐步了解到自己生活的這個(gè)地方的歷史，開始對人類文明的燦爛與苦痛有了淺淺的感知，慢慢認(rèn)知自己與周圍的關(guān)系，在媽媽的影響下，那片他接觸到的童話世界帶給他的靈感的指引下，他想成為一名新聞工作者，他想用自己的筆觸描寫一個(gè)真實(shí)而溫暖的人類空間。
而在他自己看來，這也是一件自然而然的事情。
在經(jīng)歷了夏天以后，踢過無數(shù)場的足球以后，在腦海里塞了“氫氦鋰鈹硼”以后，楊懿升入了高二。
文理分科的時(shí)候，他不做多想地就選擇了文科。
等到文理分科表交到班主任手上的時(shí)候，他就被請到了辦公室喝茶。
“這是你和你父母商量的結(jié)果？家里同意你選文科？”班主任翹著個(gè)二郎腿，中指和食指交叉在桌子上演繹著進(jìn)行曲，目光反復(fù)打量他，仿佛是看一副銹透了的金屬腦，班主任就近給楊懿拉了一把椅子，“坐下，好好聊一聊?！?p> 楊懿沒坐到椅子上，言簡意賅，“這是我自己選擇的，自己想念的文科，自己做決定就好了，把結(jié)果告訴我爸媽就好了，過程就沒必要了吧?！彼樕闲ξ兀瑹o意在這件事情上多做糾結(jié)，選文理這樣的小事情，如果自己心里的天平已經(jīng)很自然地倒向某一邊了，答案不是顯而易見的嗎？
“那就是說這事還沒和你爸媽討論過吧？選文科還是選理科可是大事啊。”班主任見他態(tài)度堅(jiān)決，便擺擺手讓他回教室了。老師最容易想到的還是請家長這件事，借著“孩子成長溝通”的名義就把楊父請到了學(xué)校。
等到楊懿回到家的時(shí)候，面對的便是父親那張鐵板燒的臉，他本來就不茍言笑，空氣顯得更加凝重。
楊父談話一向開門見山，“決定選文了？”
楊懿點(diǎn)點(diǎn)頭，“我不是一直以來都打算選文的嗎？所以這事情我也沒特地同你和媽商量了?！?p> 他把脫下的鞋歸整到鞋架上，才剛挺起身，就聽到楊父招呼，“過來，談一下?！?p> “等一下，我先去洗個(gè)手?！睏钴苍谙词珠g給自己洗了一把臉，看他爸爸不太好看的臉色，他膽戰(zhàn)心驚，不曉得班主任和他說了什么。
父子倆仿佛坐到了談判桌上，楊父把班主任說的那番話簡要地向楊懿傳達(dá)了，當(dāng)然老師言辭里的情感成分被楊父一一省去了。
楊懿選擇理科的優(yōu)勢明顯優(yōu)于文科，這種優(yōu)勢自然說的是考大學(xué)的優(yōu)勢，別人都拼了命地想選理科，選了理科就離大學(xué)更近了一步，而且，按照楊懿的條件，學(xué)校若是培養(yǎng)出了一個(gè)理科人才，可比培養(yǎng)一個(gè)文科人才更能得到社會的認(rèn)可。
全國大部分的中學(xué)，都有著重武輕文的偏見，社會的眼光也帶有這樣的偏見，一個(gè)孩子去選文了，大部分人私底下說的都是‘啊，這個(gè)孩子腦子不太靈光’，但很少有人會認(rèn)為，是因?yàn)檫@個(gè)孩子喜歡文科，或者是這個(gè)孩子適合學(xué)文科。
楊懿不在乎別人怎么去討論這件事情，他知道自己想走哪條路，他只在乎自己能不能走到路上。
“老師給我分析了一下你的情況，就這樣選文是不是太輕率了點(diǎn)？”楊父問這話的時(shí)候眼里還帶著慈光的，和所有的這一代父母一樣，他最希望這個(gè)年紀(jì)的孩子能夠穩(wěn)妥地上一所好大學(xué)，其次是好的大學(xué)，更好的大學(xué)，所以當(dāng)老師和他說，楊懿選理科能夠沖刺全國更有名的大學(xué)時(shí)，楊父那些關(guān)于尊重孩子的想法就遠(yuǎn)拋在了腦后。
“我不是一直都表明了我想選文的念頭嗎？之前您和媽也沒說什么反對的呀，我就是想選擇文科，這是我的興趣，而且我以后也想從事新聞?lì)惖墓ぷ?，我已?jīng)想好了自己以后要做什么，為什么還要大費(fèi)周折地選擇不相關(guān)的理科呢?！?p> 楊父的語氣開始加重，“我不是反對你，考大學(xué)畢竟是一件大事情，你至少得拿到大學(xué)的通行證了，你才能好好談你想做的事情吧，通往目的地的兩條路就擺在這里，哪條好走，哪條難走，你也看得清楚，你不能光拿小孩子那套理想主義來看問題，光憑你的什么一腔熱血來沖動行事，你再會選，能比人家老師會看嗎？”
楊父的話一重，楊懿的脾氣也犟了上來，“我自己的人生，我會不會看，都得我自己走以后，哪條路好走沒有能看出來的吧，每個(gè)人都有自己適合走的路，我選擇自己選的路，沒有什么不應(yīng)該的吧?！?p> ……
最后爭個(gè)面紅耳赤，卻還是不歡而散，盡管楊母從中調(diào)和，卻還是無濟(jì)于事。
楊媽勸楊父放寬心，去讓孩子自己走他的路，得到的卻是老套而傳統(tǒng)的回答。
“我又不是想害他，老師和我分析得明明白白的，好的和壞的在眼前明顯擺著，他非要往坑里跳，這個(gè)年紀(jì)的孩子，你不引導(dǎo)他，說不定他以后走過去，他考不好了，他后悔了怎么辦。”
“你又不是不了解自己的孩子，他又不是不知道自己想要什么的孩子，他從來就堅(jiān)定自己要念文科，要學(xué)新聞，你不也是一直沒反對的嗎。老師的三言兩語就把你說住了，那你也不是誠心地支持他吧?！?p> 楊父沉默了半晌，“我再怎么不反對，我也希望他走風(fēng)險(xiǎn)更小的那條路?！备赣H的話語里含著對兒子的擔(dān)心，卻又是滿滿的不理解，“學(xué)理科怎么就不能學(xué)新聞了，先考上大學(xué)，到時(shí)候再選擇自己喜歡的不就好了嗎？為什么非要把一件小事看得這么重大?！?p> “你還是不了解你的孩子，你認(rèn)為對的并非他認(rèn)為對的，你沒辦法為他的人生做出正確的選擇，他要選了理科，上大學(xué)要報(bào)考的專業(yè)也會受到限制，沒有你想的那么簡單，你別太固執(zhí)。”
楊母認(rèn)真地表達(dá)見解，楊父卻并不聽勸。
楊母又趁著楊父不在的時(shí)候反過來勸楊懿，“兒子，要不咱們先考慮王老師和你爸爸的提議，咱們就算選了理科，上了大學(xué)還是可以選擇自己喜歡的新聞專業(yè)是不是，這個(gè)事情沒有那么的嚴(yán)重，嚴(yán)肅到你都不和爸爸交流了?！?p> 楊懿搖搖頭，“媽，我知道自己想要走哪一條路，為什么爸爸就是不能為我了解自己要走什么樣的路而感到自豪呢，如果我的目標(biāo)就在前面，我為什么要去走所謂的安全的路，七彎八繞上一段呢?！?p> 這場對局里，沒有誰真正地說服誰，盡管是大人看來的一件芝麻大點(diǎn)的事。
很難判定最后誰扮演了妥協(xié)者的角色，其中的很多細(xì)節(jié)和心緒都被如今的楊懿略過，當(dāng)時(shí)事情的結(jié)局是他郁郁地坐在理科班的教室里，看陽光從窗簾縫里，透過玻璃，折射在課桌上，他就那樣呆呆地看著陽光，度過了漫長的兩個(gè)月。