第二日，趙直早早的就來到了教室，等待黎易。在趙直看來，寧礪此人人品端正是個值得深交的朋友。并且此事寧礪并沒有和溫馨有什么關(guān)系，確屬冤枉。而自己既然認定寧礪這個朋友，便要盡自己的一份力。
趙直在教室門外截住黎易，說道：“上天臺，聊兩句”。
黎易和趙直關(guān)系一直不錯，但也少見趙直這般鄭重，便爽快的和他來到了天臺。
趙直開門見山地說道：“昨天，你準備打的人是我朋友，有什么過不去的事嗎”？
黎易第一反應(yīng)，是昨晚那小子喊人來說情了嗎，看來也不是什么背景深厚之人。便說道：“你知道我的脾氣，誰和溫馨走得近，我就要打誰”。
趙直道：“寧礪這個人我信得過，他說和溫馨沒有什么關(guān)系，我相信”。
黎易道：“你們認識很舊了嗎”？
趙直道：“沒有，認識不久，前段時間我的錢包掉了，他原封不動的還給了我”。
黎易道：“這只能說明他拾金不昧，除了這個還能說明什么”。
趙直道：“之后我和他多有接觸，寧礪為人確實很正”。
前面的話，黎易可能都當成是廢話，只有這一句他是聽進心里了的。說實話，昨晚沒有動手教訓那小子，自己現(xiàn)在都還憋了一口氣。如果那小子確實沒有什么背景的話，必須要喊人再圍他一次，而這次就必須動手了。黎易開口問道：“他正在什么地方，他家里是干什么的”？
趙直道：“你問他家是干什么的干嘛，你還想找到他家里去嗎”。
黎易心想不能問得太過明顯，要是別人知道自己是因為畏懼那小子的家庭背景而不動手，自己會很沒面子的。便說道：“那你說他很正，我就問是正在哪些方面，是家庭教育很正嗎”。
趙直不知道黎易想了這么多，便實話實說道：“和他接觸時間長一些，便能感覺到。至于是什么原因，我確實不知道了”。
黎易沉默起來，還是沒有什么有用的消息。
趙直看黎易不松口，便說道：“你昨天也喊人嚇唬他了，就當給我個面子，這件事就這么了了，如何”。
黎易眼睛一亮，想道：“如果今天趙直是那小子喊來的，便證明他沒什么其他背景”。想定，黎易說道：“今天是他找你來說情的嗎”？
趙直道：“沒有，昨天聽說這件事后，我去找的他”。
黎易想道：“趙直和自己關(guān)系不錯，而且也摸不清那小子的背景關(guān)系，干脆這事就此作罷，只要他不再和溫馨走得太近便成。換一個思路，如果那小子真有什么不得了的背景，那要收拾自己也是分分鐘的事，不如就趁此機會了事”。
黎易道：“好吧，你去告訴他，這件事就這么了，以后別再騷擾溫馨了，不然我見他一次打一次”。話剛出口，黎易開始后悔起來。那小子看來很有些性格，可別因為自己的一時口舌之快爆發(fā)出來。
趙直聽黎易終于就此作罷，便高興地拍了拍他的肩膀，說道：“謝了”。
趙直辦事效率也是快，第一堂課后便將此事的結(jié)果告訴了寧礪。至此，一場風波畫上句話。
又是午餐時間，按照寧礪之前的想法，這就是用實踐踐行理論的最佳時刻?？墒菂怯昵败囍b在前，溫馨避開自己在后，此時寧礪怎么也打不起再去實踐的精神。
匆匆用過午餐，寧礪躺在床上感覺心里很不是滋味。之前計劃并實踐得很好的學習、生活、娛樂模式，在遭受兩次打擊之后讓自己產(chǎn)生了動搖。寧礪沒有想到，理論到實踐的后果是這么的艱難。既然接連發(fā)生這兩件事，說明這種踐行理論的方式除了問題，必須改正。
可思來想去，這段時間確實是很好的。上課很認真，下課很開心。有的人習慣毫無娛樂的埋頭苦讀，有的人則喜歡完全不學的放肆娛樂?？芍白约涸O(shè)計的模式，確實能讓自己快樂，它很可能就是適合自己的路。
越想越亂，先前的問題沒有想好，又想到吳雨、溫馨之事。吳雨之事對寧礪倒沒有多大的觸動。可是溫馨之事，確實是給自己敲響了警鐘。寧礪此時想到了自己和劉川的一次對話。
寧礪清楚的記得劉川對自己說的兩句話，第一句是：“礪哥，因為身體好不會被別人欺負，那是小時候的事了。現(xiàn)在你看他們一來就是幾個人甚至幾十個人，我們身體再好有什么用”。第二句是：“礪哥，現(xiàn)在已經(jīng)不是憑自己身體好就可以了的時候了。身體壯不壯不重要，重要的是要有勢力。你看他們嘛，有錢經(jīng)常請大家吃飯、上網(wǎng)吧，有事他們一群人就來了，有點功夫根本沒得用”。
以前只覺得劉川的話有失偏頗，現(xiàn)在仔細想一想，他說得還頗有幾分道理?？磥韯⒋ㄋ伎紗栴}，比自己還是要成熟一些。
寧礪輕輕搖了搖頭，想把一團漿糊式的各類想法拋出腦外，好重新理清一下思路。待到自己鎮(zhèn)定下來，寧礪想道：“自己設(shè)計的模式，讓自己的高中生活很開心。其實現(xiàn)在問題的關(guān)鍵點，就是在枯燥的學習生活中，找到一些自己喜歡的事情。這些事情要讓自己勞逸結(jié)合，使自己始終保持持續(xù)學習的動力”。
說得更直白一點，現(xiàn)在自己喜歡做的事，就是搭傘、問時間甚或是其他。如果退回當初，自己還沒有開始踐行理論之時，怕是自己也不喜歡自己。就是從搭傘、問時間開始，自己才慢慢進入了正常的狀態(tài)?，F(xiàn)在的核心問題，就是去不去實踐的掙扎。
“那就保持原樣吧，只是在踐行理論時注意分寸”。想了很久也沒有實質(zhì)性的措施，寧礪只有如此想道。
看來還是自己把自己束縛住了，在接下來的一段時間，寧礪完全進入不了先前的舒適狀態(tài)。具體表現(xiàn)為，上課時，老是想去踐行理論。午餐時間，老是擔心溫馨事件再次發(fā)生。夜車時，總是后悔中午沒有放得開，致使機會白白錯過。躺在床上，總是暗暗下定決心，明日要好好學習。如此日復(fù)一日，惡性循環(huán)。