第二十五章 強調(diào)反饋

　　下午預(yù)備鈴響是最后時間，可是學(xué)生沒有來找我。節(jié)課上完剩下的時間就該處理學(xué)生作業(yè)的問題了。我走到七年級一班二班開始慢慢的強調(diào)。走到二班的時候里邊兒有老師正在上課。我就去了一把。一般也是剛下課。主任鐘在應(yīng)該是下一節(jié)課是他的課。我問了一下班主任是否要上課，班主任說沒事兒，你說吧。

　　我開始慢慢的說“你到底你們到底想怎么樣？作業(yè)交還是不交？聽好了。昨天晚上的那些學(xué)生把你們的課時練拿出來，我在門外等著你們。”我語氣堅定地說道。?！皠幼骺禳c。馬上出來?！?p>　　這些學(xué)生倒是很聽話，拿著課時練就出來了。我肯定是針對一個學(xué)生開始了我的表演。

　　“課時練做完了沒有？”我嚴肅的問，臉上幾乎沒有表情。

　　我知道學(xué)生很害怕，現(xiàn)在我就在跟學(xué)生打一場心理戰(zhàn)。

　　他們的課時練不交，那我就及時的催，現(xiàn)在已經(jīng)是第三次了。周日周六周日的作業(yè)就是我要求的。可是他們周六周日沒有交，那緊接著周一晚自習(xí)，我要求他們必須做完?？墒撬麄円琅f沒有交，今天周二下午預(yù)備鈴響。依舊沒有叫。我知道他們需要一個懲罰。

　　“追做了沒有？你到底什么時候能做完？不打算招不打算交了，不打算做了是吧？”

　　“不是做?！睂W(xué)生顫巍巍的回答。

　　“那好，你既然要做給我個時間，什么時候能做完？”我等著他們的回答。

　　“知道嗎？我等了你，你們多長時間？昨天昨天已經(jīng)是最后期限，我告訴你們，明天早上，把你們的東西都給我。你們給了沒有？咋了非得讓我追，非得讓我說。你們是老師還是我是老師？那些東西呢？還是我學(xué)東西呢？我的責(zé)任是改你們的作業(yè)是教你們知識。不是催你們寫作業(yè)一次一次的提醒。提醒一次還不夠提醒，兩次兩次還不夠，還得有三次。你們到底想干什么？”

　　說了這么多，其實我知道我的目的并沒有達到。你學(xué)生還是很懶惰的，其實還是聽不進去的，盡管我說的比較多，盡管我看起來比較有威嚴，但是明天課時練不一定能夠全掉。但是我不得不說不得不做，因為如果你不說不做不強調(diào)。他們更無法無天。他們更不會做。

　　不去了，他們幾乎十分鐘用嚴厲的語言跟他們講知識，跟他們講道理，告訴他們學(xué)生是要學(xué)習(xí)的，不是來玩的，告訴他們作業(yè)如果不做最基礎(chǔ)的東西，如果不做他們的學(xué)習(xí)根本達不到目的，上課只聽知識，不鞏固練習(xí)不做作業(yè)，不做練習(xí)冊，他們根本就達不到重復(fù)練習(xí)的。他們根本就記不住，記不牢，考試的時候根本就答不上題來。這一成績根本就上不去。

　　盡管我知道他們不聽，盡管我知道他們聽不進去，盡管我知道他們能聽進去的，可能就那么幾個字。但是我需要把他的情緒帶進去，我需要讓他們知道我生氣了，我需要讓他們感覺到威脅，這樣他們才能夠安安穩(wěn)穩(wěn)的把基礎(chǔ)的作業(yè)做完，把該做的做下來。

　　二班有老師在我沒有繼續(xù)。不讓他們大課間的時候去找我。很快一節(jié)課過去了，這節(jié)課我備了一下課，八年級。因為八年級已經(jīng)到了該復(fù)習(xí)的時候了。整章已經(jīng)學(xué)完了，那么接下來要復(fù)習(xí)的就是無脊椎動物和脊椎動物。你知識點比較多，比較復(fù)雜。我沒辦法帶他們復(fù)習(xí)，畢竟我才剛講一節(jié)課哺乳動物。以前的課程不是我講的，我也從來沒有講過生物。我沒辦法把總裝的知識點全部記牢，但是我知道我可以稍微寄一點，把重點的知識在腦子里邊有個印象。

　　大課間到了，學(xué)生過來了。我問他們你們做完了沒有？他們回答沒有。

　　當(dāng)然有部分學(xué)生已經(jīng)做完了。我知道他們是好學(xué)生，只是忘了或者是沒有找到我。

　　我把名字給他們劃掉，然后留下了幾個沒有做的請收，我開始是他們。其實這已經(jīng)是重復(fù)的話題，但是我不得不重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，因為針對的是不同的學(xué)生。最后我強調(diào)的問他們，你們什么時候交？

　　學(xué)生慢悠悠的給了我一個答案，明天。

　　我知道學(xué)生是得寸進尺。你不強調(diào)你不逼你根本就不可能。你big man了，那你就慢慢兒找唄得緊了，那你就能夠快一點拿到你的結(jié)果。

　　我知道我必須在明天上午八點想出來一個辦法，讓他們能夠按時的交課時練?；蛘哒f必須在八點之前想出來一個辦法，這個辦法能讓他們沒有交課時練的同學(xué)不會再忘記交課時練。

　　想到這里我有些膽戰(zhàn)心驚，因為這個辦法根本想不出來。每一個班級都有那么幾個拖后腿的，每一個班都有幾個打死都不會做的。每一個班都會有那么幾個寫字都寫不好的。每一個班總會有那么幾個速度特別慢的。你背死他，他也做不完全部的作業(yè)。我懂，我知道，我明白，我需要慢慢的放下來，慢慢的把心思放在成績好的學(xué)生身上。

　　這樣才能讓成績好的。講的知識點，并且考出來一個讓你意想不到的成績。