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我在東京當(dāng)神仙

013 聞得大君

我在東京當(dāng)神仙 小妹蘿 2461 2019-11-01 18:29:36

  黑川七夜認(rèn)為小女孩的話只是活躍氣氛,他并不相信對(duì)方是那個(gè)天真活潑的孩子,在火車上經(jīng)歷的一切,他至今還記憶猶新。

  宴會(huì)就這樣圓滿結(jié)束了。

  理論上作為客人可以向招待的主人提供一切要求,要將客人當(dāng)作天神來(lái)對(duì)待,然而黑川七夜卻什么要求也沒(méi)提,他不會(huì)將這種事當(dāng)作理所當(dāng)然,因此直接走進(jìn)了老和尚安排的房間。

  夜晚的淺草寺才是最熱鬧的,作為昔日的大型商業(yè)區(qū),這里有著淺草寺附近的商業(yè)中心,還有歌舞伎,能夠比它更繁華的也就是銀座了,比起出去逛逛的賀茂道世和老和尚,黑川七夜直接選擇了休息。

  賀茂道世是一個(gè)微妙的人,他并不是傳統(tǒng)意義上的英雄,他的身份是一名陰陽(yáng)師,無(wú)比單純。

  作為陰陽(yáng)師他的職責(zé)是接受客人委托,甚至并不包含善惡觀。如果說(shuō)奈良時(shí)代的陰陽(yáng)師經(jīng)常涉及謀反,那么平安時(shí)代的陰陽(yáng)師則是時(shí)常被卷進(jìn)詛咒大人物的事件中,出于大人物的授意,不得不按著客人的委托辦事。

  陰陽(yáng)師使用咒術(shù)的目的是達(dá)成委托人的利益,為此使用咒術(shù)向神靈祈禱愿望的實(shí)現(xiàn),同時(shí)為委托人解決麻煩,甚至祛除對(duì)方陰陽(yáng)師施加的詛咒。

  因此陰陽(yáng)師是一種職業(yè),在完成每一項(xiàng)委托時(shí)都會(huì)獲得相應(yīng)的報(bào)酬,甚至在某些場(chǎng)合下也可能因?yàn)槔孑p易地叛變到敵對(duì)方的陣營(yíng)。

  其中夢(mèng)枕貘以安倍晴明為主角的陰陽(yáng)師小說(shuō)中,書中從來(lái)就沒(méi)有提到過(guò)安倍晴明是正義的英雄,他只是接受自己友人的委托,恰好做了正義的事,若是局勢(shì)使然,與安倍晴明為敵的反派陰陽(yáng)師蘆屋道滿也同樣與之合作過(guò)。

  陰陽(yáng)師就是這樣兼具善惡兩性的危險(xiǎn)存在,他們類似現(xiàn)代的律師,即聲張正義,也袒護(hù)邪惡,他們不是天使也不是惡魔,只是律師,陰陽(yáng)師也只是陰陽(yáng)師,古代物語(yǔ)中的安倍晴明形象同樣略顯陰暗。

  因此巧遇必定不是巧合而是一種必然,這位大陰陽(yáng)師想必有需要自己的地方。

  黑川七夜安然躺下,也不怕對(duì)方偷襲,因?yàn)檎写腿司腿缤瑢?duì)待天神一般,這是從佛教那邊傳過(guò)來(lái)的規(guī)矩,襲擊自己的客人是失德的行為。

  日式幻想小說(shuō)傳承于古代的物語(yǔ)小說(shuō),因此每一篇故事都是用相應(yīng)的寓意,即正常的三觀,因此同樣是幻想小說(shuō)的《黑川清隆文集》自然也不例外。

  黑川七夜正在思索著,突然間發(fā)生了一樣,敏銳地按在自己的劍柄上,剛起身就見(jiàn)著一個(gè)小女孩出現(xiàn)在枕邊。

  女孩手里捧著一盞油燈,看著警惕地黑川七夜說(shuō)道,“爺爺似乎很看重你,不過(guò)看黑川你這樣敏銳,似乎你真的很是不凡,因此是否有意愿和我合作?!?p>  小女孩露出了如同天使一般的笑顏,明明是十一二歲的小女孩卻是那樣高雅和可愛(ài),盡管嘴上說(shuō)著完全不符合她這個(gè)年齡應(yīng)有的話語(yǔ),正是賀茂道世的孫女涼子。

  “想要讓我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎?”

  黑川七夜伸出手,想要摸小女孩的頭,然而還沒(méi)有摸下去,就見(jiàn)著少女的臉上的笑容瞬間消失了。

  “你是巫女?”

  黑川七夜起身,拔出劍,他感覺(jué)到力量的存在,這股對(duì)于他來(lái)講根本就無(wú)法隱瞞,在伊勢(shì)神宮他無(wú)數(shù)次見(jiàn)到這種力量,甚至他還在之前結(jié)束掉這樣以為巫女的性命。

  明階,還是凈階,不,這種力量簡(jiǎn)直和伊勢(shì)祭主所擁有的神力一個(gè)等級(jí),教導(dǎo)職嗎?

  神職人員,尤其是神官是有相應(yīng)的等級(jí),由低到高,分別是直階、權(quán)正階、正階、明階、凈階,這一套等級(jí)制度無(wú)論是神官還是巫女都是通用的,黑川七夜自己的等級(jí)是明階,只差一步就能達(dá)到荒田神主的階位。

  不過(guò)這并非是神職人員的最高等級(jí),總有一些大佬超脫了這個(gè)等級(jí)限制,例如神道名門吉田家的家主,以及伊勢(shì)神宮的祭主,出云大社的國(guó)造,擁有進(jìn)入神祇院詮釋神道理論的資格,因此名為教導(dǎo)職。

  “不僅僅是巫女,還是祭日的巫女,別想對(duì)我動(dòng)手,你不可能是我爺爺?shù)膶?duì)手,而且我不會(huì)在你面前不堪一擊的?!?p>  小女孩是如此美麗,在她的眼神中似乎跳動(dòng)著太陽(yáng)的火焰,這種太陽(yáng)神的神力是如此毫無(wú)顧忌地展現(xiàn)出來(lái),不同于純粹是吉祥物的伊勢(shì)祭主,她的這種舉動(dòng)無(wú)疑是表現(xiàn)自己能夠控制自己的超凡力量。

  黑川七夜收回了自己的劍,盡管已經(jīng)戰(zhàn)勝了黑川清隆的意識(shí),可是自己的身份就是黑川清隆,不可能不會(huì)受其影響,因此在小女孩說(shuō)話前,他是真的有將自己的劍刺穿對(duì)方心臟的想法。

  “伊勢(shì)神宮的人嗎?”黑川七夜用低沉的聲音問(wèn)道。

  “如果我是伊勢(shì)神宮的人,你早就已經(jīng)死了,我是伊勢(shì)神宮的敵人,更準(zhǔn)確地說(shuō)是和伊勢(shì)神宮背后的帝國(guó)的敵人?!?p>  小女孩對(duì)于黑川七夜所提到的伊勢(shì)神宮不屑一顧,看著用從容不迫的態(tài)度和她對(duì)話的黑川七夜,不由對(duì)他高看了數(shù)眼。

  這個(gè)男人真的是有非常獨(dú)特的魅力。

  “我的名字是尚真海!”不等黑川七夜猜測(cè),少女就將油燈放在榻榻米上,自報(bào)家門。

  腦海里如電光火石一般搜索著這個(gè)名字,或者說(shuō)這個(gè)姓氏的意義,片刻后就裝作若無(wú)其事般慢悠悠地說(shuō)道,“抱歉,抱歉,原來(lái)是沖繩尚氏侯爵家的千金,真是失敬失敬。”

  “不是尚氏侯爵,是琉球國(guó)王,我是尚氏的公主,琉球神道教的最高領(lǐng)袖,當(dāng)代的聞得大君。”

  小女孩尚真海糾正黑川七夜語(yǔ)法中的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)道,“從來(lái)就沒(méi)有沖繩,只有琉球?!?p>  沖繩縣曾經(jīng)的名字叫琉球王國(guó),當(dāng)明太祖冊(cè)封琉球國(guó)中山王之后,琉球國(guó)就成為其藩屬,直到江戶時(shí)代,薩摩藩入侵琉球,控制琉球王室,琉球便因此維持名義上的獨(dú)立,向著明清王朝和德川幕府的兩邊朝貢,直到清王朝徹底衰落,琉球王國(guó)便被強(qiáng)行吞并,琉球國(guó)王也因?yàn)楸贿w移到東京,冊(cè)封為侯爵,琉球國(guó)成為沖繩縣。

  “那么尊敬的御殿大人,你想和我合作究竟是什么意思?”黑川七夜好奇地問(wèn)道,“你能給我?guī)?lái)什么?”

  琉球神道教是琉球王國(guó)以及現(xiàn)在的沖繩本土宗教,地位類似于島國(guó)神道教,都是祭政一致的國(guó)家體制,國(guó)王和天皇都擁有神號(hào),聞得大君誕生于琉球王國(guó)第二尚氏王朝時(shí)期,是地位最高的巫女,擁有僅次于國(guó)王的地位,也是琉球巫女們的領(lǐng)袖,通常情況下是由國(guó)王的女兒或者王妃擔(dān)任。

  聞得大君的地位有多高,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),琉球國(guó)王只能被稱為殿下,那么太子會(huì)被稱為邸下,而聞得大君卻能獲得和國(guó)王同等的殿下稱呼,甚至還能夠一度以神意逼迫國(guó)王禪讓,因?yàn)樗橇鹎蛏竦澜痰淖罡吲瘛?p>  “我能解開(kāi)伊勢(shì)神宮對(duì)于你法術(shù)上的限制,甚至可以讓你更強(qiáng)大!”小女孩說(shuō)著,言語(yǔ)中透露著自信,“而你是幫助我,和這個(gè)帝國(guó)對(duì)抗,將來(lái)琉球國(guó)自主之后,我可以和你結(jié)婚,讓你成為國(guó)王?!?p>  “抱歉,我對(duì)身上連幾塊肉都沒(méi)有的小女孩不感興趣。”

  黑川七夜將被褥遮蓋住,倒頭就睡。

小妹蘿

西邊的國(guó)家:一般指中國(guó),因?yàn)閷?duì)于日本來(lái)說(shuō),中國(guó)在其西邊。   御殿大人:對(duì)聞得大君的尊稱。   神祇院:統(tǒng)制全國(guó)神社,推行國(guó)家神道的地方,前身是大教省、神祇官,麥克阿瑟認(rèn)為國(guó)家神道,推行天皇信仰,有推動(dòng)軍(和諧)國(guó)主義,所以戰(zhàn)后被廢除,并實(shí)行政教分離。

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