教書(shū)生活

　　我拿什么教給你?

　　教了一段時(shí)間的書(shū)，一直在思考拿什么教給你？品德不高尚，學(xué)識(shí)不淵博。不成熟的見(jiàn)解，怎么能占據(jù)別人的大腦呢？魏書(shū)生當(dāng)老師，學(xué)生能做的，老師不做，被家長(zhǎng)說(shuō)他是個(gè)懶惰的老師，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代，教師無(wú)法和商人比較，只能叫做:小老師。有錢(qián)有勢(shì)有經(jīng)歷的家長(zhǎng)更有可能不理解老師！教師不能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的情況，因?yàn)闆](méi)有父母覺(jué)得自己的孩子有缺點(diǎn)，我也只能說(shuō)些好聽(tīng)的，可惜忠言逆耳，也罷！可為什么我們還要當(dāng)老師呢？當(dāng)我走進(jìn)孔子廟里解開(kāi)了很多疑惑，紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，你看能成為孔子學(xué)生的，門(mén)檻很高，古代的教學(xué)，老師的講桌和學(xué)生的是有距離的，說(shuō)明老師要跟學(xué)生保持距離，而孔子教學(xué)可在山水之間，說(shuō)明教學(xué)就是生活，它并不稀奇，就是去尋找自然的規(guī)律和一顆感受事物的心，一顆敏感的心?？鬃拥茏?千，出名的只有72位，我和自己的得意門(mén)生照相，其實(shí)他就是很奇怪，我每次講到難題，他都會(huì)睜大眼睛，太難的我說(shuō)不講了吧，他說(shuō)老師講講吧，不懂的來(lái)問(wèn)我，一聽(tīng)就是經(jīng)過(guò)思考的，這類(lèi)人為什么天生就勤奮好學(xué)呢?我還有一個(gè)學(xué)生，參觀博物館時(shí)，我問(wèn)他那些擺在外面的道德模范為什么不能進(jìn)入博物館，他說(shuō)因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有死?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)你看古代考試多嚴(yán)格，他說(shuō)以前考試能升官當(dāng)然嚴(yán)格，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說(shuō)那件藝術(shù)品一般人是看不懂的，他說(shuō)老師那能看懂的人一定有某種基礎(chǔ)，我說(shuō)是的?他問(wèn)我老師那你喜歡哪種藝術(shù)品，我說(shuō):沒(méi)有喜歡的?我感嘆有如此通達(dá)問(wèn)題的人！事實(shí)上在人格上，學(xué)生是逐漸健全的，我觀察了學(xué)習(xí)很不好的，他們卻是如此善于交際和表達(dá)，事實(shí)上并沒(méi)有阻礙他們各個(gè)方面的發(fā)展，他們的生活永遠(yuǎn)都有味道，都稀奇，保持好奇的人不得了，吃吃，富有青春和活力，那些稀奇古怪的創(chuàng)意就是出自于他們之手。孔子的儒家思想影響幾千年，受到了四拜，真正做到了捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。給當(dāng)老師的人爭(zhēng)回了很多尊嚴(yán)。我咳嗽時(shí)，有個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的遞來(lái)板南根，說(shuō)老師你吃了就好了，我笑了笑。同時(shí)我和他們接觸下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)他們不再是孩子了，有著自己的想法，比如一個(gè)學(xué)生的婚姻觀，說(shuō)得透徹，把我嚇一跳，比如那種渴望自由的熱情。正是一個(gè)民族不滅的原因。他們內(nèi)心有著自己的羞澀，有渴望人贊同自己的想法，不應(yīng)該澆滅它，那是他內(nèi)心的希望。當(dāng)我看到學(xué)生有著自己提取資料的方法，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力有著自己的表達(dá)，為什么不是每一個(gè)學(xué)生能成績(jī)優(yōu)異，原因就是每一人要做的事不同，擅長(zhǎng)的不一樣，我們都知道就是龍蝦也有不同，目的只有一個(gè):過(guò)好生活，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。但這不能說(shuō)不去鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。除了智力因素，還要考慮非智力因素，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)真心說(shuō)自己的學(xué)生差，這是水和舟的關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生思想越來(lái)越開(kāi)放，呵護(hù)一個(gè)心讓他們從四面八方蔓延，正是這群人解放了壓迫。每個(gè)生命既卑微，又有足夠大的力量。每一朵花開(kāi)放，全靠他自己決定。一陣微風(fēng)吹來(lái)是一種淺嘗的余香?？粗氵h(yuǎn)走，我能做的就是送別！