不合2

　　“這個(gè)樓梯可能有毒”程蕓凡想。

　　“就算是遭遇了不公，也不能以這樣的方式來(lái)抗議吧?！背淌|凡不太同意，“何況還是在學(xué)校，這對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的影響都不好?！?p>　　“她嘗試過(guò)其他方法，但是沒(méi)有用?！崩钴又f(shuō)，“再加上他們家人出了點(diǎn)事，所以才會(huì)走投無(wú)路想到自殺吧?！?p>　　“她可以去上面申訴啊，或者告學(xué)校，以都是她維護(hù)自己權(quán)利的合法方式，為什么非得選這樣一種最沒(méi)用的呢？”程蕓凡還是不能理解。

　　“這種方式?jīng)]用嗎？我卻覺(jué)得這是最引起重視最有用的方法了?！崩钴猿八频囊恍?，“因?yàn)樵诤戏ㄍ緩嚼?，這種訴求要么被壓下去，要么就是給出一個(gè)不痛不癢的解決方案，治標(biāo)不治本?！?p>　　“我們的司法機(jī)關(guān)，上訪機(jī)構(gòu)都是干嘛的？不就是為了能給這樣的人一個(gè)維護(hù)自己權(quán)利的一個(gè)渠道嗎？如果人人都以自殺威脅來(lái)解決問(wèn)題，還要這些機(jī)關(guān)干嘛？”

　　“就像你所說(shuō)，所有人都在靠這些渠道來(lái)訴求，那是人多還是渠道多？在這些機(jī)關(guān)里，根本就不會(huì)有所謂人人平等的權(quán)利，一個(gè)基層人民的問(wèn)題能被他們重視已經(jīng)是萬(wàn)幸，更別說(shuō)能得到解決的了?！崩钴瘩g，“正常合法途徑?jīng)]辦法解決，所以只能靠這些極端方法了?！?p>　　“可是她在維護(hù)自己的權(quán)利的時(shí)候就能損害別人的權(quán)利嗎？我相信這個(gè)社會(huì)對(duì)每個(gè)人是公平的，即使是通過(guò)合法的方法，她也會(huì)得到自己應(yīng)該得到的東西?！背淌|凡不服。

　　“公平嗎？你覺(jué)得這個(gè)社會(huì)是公平的嗎？他能維護(hù)每一個(gè)人的平等嗎？這個(gè)校工和學(xué)校校長(zhǎng)平等嗎？”李茗反問(wèn)道。

　　“他們不平等嗎？他們共同享有著在這個(gè)國(guó)家生活下去的權(quán)利，確實(shí)在某些方面他們不太一樣，一個(gè)社會(huì)地位高，一個(gè)地位低，但是校長(zhǎng)貪污，犯了法不照樣被抓進(jìn)去了嗎？”程蕓凡有點(diǎn)生氣，“確實(shí)我們有時(shí)候不得不承認(rèn)社會(huì)的法律不能維護(hù)所有人，但是已經(jīng)是目前能做到的維護(hù)最大一部分人的方法了，利益最大化?！?p>　　“個(gè)人呢？對(duì)于國(guó)家是利益最大化了，對(duì)于那些機(jī)關(guān)只是關(guān)于關(guān)于上訪率50%、回應(yīng)率95%的一個(gè)冷冰冰的數(shù)據(jù)，但對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)就是100%的問(wèn)題，是關(guān)乎家庭存亡的問(wèn)題?！?p>　　這話程蕓凡似曾相識(shí)，是大三的時(shí)候外科老師上課時(shí)說(shuō)的：不管手術(shù)成功率百分之多少都是對(duì)于醫(yī)生而言，而對(duì)于病人和他的家庭只有0%和100%。

　　程蕓凡被說(shuō)的沉默了一會(huì)兒，李茗這時(shí)接上了自己的話：

　　“為了所謂國(guó)家大公平就要犧牲個(gè)人的小公平嗎？或者說(shuō)真的存在什么真正的公平嗎？不過(guò)都是利益而已。底層的人再怎么掙扎爭(zhēng)得過(guò)位高權(quán)重的嗎？”

　　程蕓凡有些詞窮，但還是沒(méi)有沉默：“雖然我現(xiàn)在想不到什么話來(lái)反駁你，但是我還是認(rèn)為這個(gè)世界上是有真正的公平存在的，不然我們每天拼死拼活都在為什么而努力呢？”

　　說(shuō)完她抬頭看向李茗，盯著李茗身上的警徽，又緩緩地開(kāi)口：“你們又在為什么而努力呢？”

　　“我先走了，你工作加油?！背淌|凡說(shuō)完沒(méi)給李茗回答的時(shí)間，低頭越過(guò)在前面的他，徑直走出了樓梯間的防火門，留下李茗一人和應(yīng)急通道的綠燈相對(duì)無(wú)言。

　　這場(chǎng)突如其來(lái)的辯論以誰(shuí)也沒(méi)能把對(duì)方說(shuō)服而告終。