035 準備
既然有錢賺，家里也沒意見，莫友賢的網(wǎng)課生意就正式定下來了。
當然考慮到家里的老爺機實在有點不堪，莫友賢索性更新一下自己的裝備。
借老爹的信用卡直接網(wǎng)購了一臺筆記本電腦，6000多元15.6寸大屏的雷神筆記本電腦，配置相對臺式機是馬馬虎虎，但是在筆記本中算得上是一款時下主流的游戲本。
盡管肯定比同等價格的臺式機性能要差不少，但是莫友賢考慮到開學要帶到學校去，臺式機攜帶太不方便了。
除此之外，莫友賢還選了一套號稱主播用準專業(yè)用外置聲卡和話筒、手寫數(shù)位板等，一共花了一萬元出頭，反正培訓費是先給了，三萬元現(xiàn)金拿在手里，莫友賢有點膨脹，堅持一分錢沒讓家出，自己買單了。
不過培訓費這錢家里也是全部留給莫友賢自己自由支配。
按照莫爸爸的說法，“以后大學四年，一切生活學習開支家里照出，但是剩下其他活動開支的錢自己學會賺和管理，所以這第一筆賺的錢就自己去管理，不管是吃了還是穿了隨意，只要不是亂來搞違法亂紀的都行?！?p> 莫媽媽原本還有些怕兒子有錢了學壞，準備幫莫友賢保管一部分，不過很快就被莫爸爸說服，兒子都這么大了，都是要上燕大的人了，這點錢都處理不好，以后還有啥出息？
有了這個說法，莫媽媽終于不吭聲了。
現(xiàn)在莫友賢的成長，已經(jīng)完全超出了莫媽媽原來的預期，在這方面，莫媽媽對莫爸爸的意見還是比較重視，畢竟這是兒子，男人的心理還是男人更懂一些。
......
按李懷忠老師的打算，讓莫友賢以電腦直播的方式給輔導班同學講基礎知識點，其實是一石三鳥的做法。一是借用莫友賢這個活廣告給同學們打氣，在這種高強度培訓班學習中，個人的努力有多重要那就無需多言了；
二是確實自己也沒有那么多時間講基礎，一個月已經(jīng)很緊湊了，自己一天上了8小時，實在講不動了；
三是李懷忠怕莫友賢有些知識點也記不清楚，采用電腦授課方式正好可以一邊翻書、看教案啥的都不明顯，可以揚長避短，比起課堂面對面教學靈活很多，莫友賢沒有教學經(jīng)驗這一點也可以很大程度上規(guī)避掉。
至于說培訓費，李老師這次耍了點心眼，那不是培訓機構給的，而是李老師自己出的了，同培訓學校完全沒有什么關系。
只不過李懷忠沒有什么壞心思，他同莫友賢相處過一段時間，知道這娃看似文靜，但是做人其實相當耿直，要不自己出事就不會那么著急探訪自己。
這錢要是說是自己給的，莫友賢一準兒是不要，但是這事李懷忠不想做成一錘子買賣，他是真想細水長流將這4個培訓班學生帶好，真正帶出幾個尖子生出來，這樣李懷忠肯定要花功夫。
現(xiàn)在一方面是自己講的課程和題目要對路，另外一方面，李懷忠也看明白了，對這些學生必須經(jīng)常打雞血。
莫友賢現(xiàn)在頂著縣里文科狀元的光芒，已經(jīng)算是一號可以鎮(zhèn)得住堂子的人，自己的培訓班就需要這種榜樣隨時激勵一下，隨時打打雞血讓這班學生可以更加努力學習下去。
其實李懷忠老師也清楚自己并沒有什么太多的獨門秘訣，無非還是將高中的知識點有條理地給大家梳理一遍并記牢一些。然后后盡可能讓大家活用一些常規(guī)的解題思路和方法。
其實莫友賢也是這個套路考出來的，無非是莫友賢有一個別人沒有的“掛”，對于基本知識點的掌握程度完全是大家不可能相提并論的--這可是等于背下了好幾本參考書的人啊。
但是現(xiàn)在離明年高考還有一年時間，李懷忠老師在這個計劃如果能夠扎扎實實實施好了，這些學生其實基礎都已經(jīng)學習過來，肯來培訓班的也是相對成績還是比較好，基礎方面雖然比起現(xiàn)在的莫友賢差一些，但是比遇到李懷忠之前的莫友賢卻又是強了太多。
所以，事在人為，李懷忠是寧肯從自己豐厚的培訓費中拿出一部分，將莫友賢拉進來完成這個大業(yè)，只要明年這班學生中有人冒尖，或者說整體分數(shù)明顯上升了一大截，那么李懷忠老師的買賣就不是曇花一現(xiàn)的短命買賣了。
從這個角度來說，找到路子的李懷忠老師腦子確實轉(zhuǎn)得很快，而且果斷！這個投資現(xiàn)在雖然看起來有點小貴，但是長遠看，完全有可能是物操所值。
畢竟以前在莫友賢身上的“投資”李懷忠完全沒有想到回報如此之大。這次就算失敗了也就是分潤一點好處出去而已。
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現(xiàn)在網(wǎng)購到貨都很快，第二天中午莫友賢就拿到了機器，很快裝好系統(tǒng)和輔助的設備，莫友賢試了試自己臨時開通的Q群號，找趙琪遜測試了一下，感覺效果還真是不錯。
按照李懷忠老師提供的教案和基礎知識點文檔，莫友賢其實都不需要熟悉，這些都是隨時可以脫口而出的東西了，教學內(nèi)容方面，莫友賢其實并不擔心。
他擔心的是學生的接受程度。
畢竟自己才剛剛從高中畢業(yè)，連一天大學都沒有上過啊。能不能鎮(zhèn)住場子，讓這些培訓班就差自己一輪，甚至可能同自己一樣大的學生服氣，這個還真是沒底。
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李浩是李懷忠高考數(shù)學暑期輔導班的學生，他聽到李老師說安排了一個晚班基礎知識輔導網(wǎng)課后，聽說是今年縣里的新晉文科狀元主講。
但是李浩是莫友賢學校的高中生，對于莫友賢這個“文科狀元”底子其實是有所了解，老實說對于一個高中三年都是倒數(shù)的學生，最后時刻實現(xiàn)不可思議的逆襲，李浩說不出是嫉妒還是羨慕。
因為他是一個嚴重偏科的娃，其他科成績都能夠在中等，就是數(shù)學連90分都考不上去。
這讓李浩很痛苦，數(shù)學要是拉到班級平均線水準，起碼都是一個211的分數(shù)，現(xiàn)在卻連一本線都很難保證。
莫友賢短期內(nèi)不可思議的進步，對于李浩來說，這就是一個活著的傳奇，所以當李老師說莫友賢將會為班上同學補習基礎知識的時候，李浩就特別期待。
他特別想搞明白莫友賢當初是怎么做到的。
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對于即將到來的輔導課，來自二中的李斌卻不這樣想，他是家里強迫來上課的，他數(shù)學不算差，平時基本120分以上，只是家里認為還可以更上一層樓，傳說中文科狀元莫友賢的一對一老師，對于李斌的家長有著很強的吸引力。
何況本來就準備假期讓娃娃強化培訓一下的，像李懷忠這種直接帶出狀元的老師，哪怕沾點喜氣也好。
但是對于李斌來說他覺得沒有必要。對于莫友賢這個培訓班正課外另外增加的課程，盡管沒有說額外收費，李斌更不情愿。
在他看來，完全是多此一舉，一個學生就算是考了文科狀元又如何，能比老師講得好嗎？
會考的人并不見得會教，何況聽說這個“文科狀元”的高考數(shù)學成績其實也就是那么一回事。
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