接到培訓(xùn)通知的還有以曹天養(yǎng)為首的鎮(zhèn)撫司人員以及全軍的營(yíng)連排長(zhǎng)們。
來到大會(huì)堂的人們自然的按照自己的圈子坐在一起，教師隊(duì)伍里一群各色的女人很是吸引了大家的目光。
白翎島現(xiàn)在是典型的男多女少，有家庭的都是少數(shù)，那些前海盜和流民們，也是青壯居多，婦女很少。突然看到這樣一群女人出現(xiàn)在自己身邊，而且其中貌美的居多，引得那些男人們頻頻側(cè)目。
不過他們也只敢看看，對(duì)于這些女人他們或多或少知道一些來歷，以及魯若麟對(duì)她們的重視。魯若麟已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)不得無故騷擾女老師們，否則嚴(yán)懲不貸。按照魯老大的作風(fēng)，肯定是言出必行，所以也沒有人敢觸這個(gè)霉頭。
除了這群突然意外出現(xiàn)的女人外，白翎島監(jiān)事崔永建申請(qǐng)參加培訓(xùn)并得到批準(zhǔn)就有點(diǎn)讓人詫異了。
一直以來崔永建和金忠義在白翎島上都是小透明，只要不礙事，大家除了行為舉止上尊重一下，基本上就沒人當(dāng)回事了。以前這樣的會(huì)議他們就從來不參加，魯若麟也不會(huì)主動(dòng)通知他們，對(duì)于此次崔永建主動(dòng)要求參與培訓(xùn)，魯若麟還是比較欣慰的，已經(jīng)看到了他加入進(jìn)來的希望。
崔永建的想法稍微單純一點(diǎn)，他在魯若麟那里沒有得到自己想要的答案，但是通過與魯若麟的深入交流終于明白魯若麟絕對(duì)不是一個(gè)粗魯?shù)奈浞?，他在白翎島上施行的一切都有深意，絕不是表面看起來那么簡(jiǎn)單。崔永建迫切的想要了解其中的情況，那么多參與白翎島的各種活動(dòng)與會(huì)議就很必要了。
大家聚在一起談?wù)撝@次培訓(xùn)到底要干些啥，一般魯若麟很少這樣大規(guī)模開會(huì)的，一旦召開就必定有比較重要的事情需要宣布了。
當(dāng)魯若麟邁開大步走進(jìn)會(huì)議室，所有人立馬起立站的筆直，其他沒有參加過會(huì)議的新人看到了也立馬有樣學(xué)樣。當(dāng)魯若麟在主位上坐下，大家拱手參拜：“見過將軍！”
魯若麟揮揮手：“免禮，都坐?！?p> 很快大會(huì)堂就鴉雀無聲了。
為了此次會(huì)議，魯若麟把擴(kuò)音系統(tǒng)從雷霆號(hào)上拿了過來，并且準(zhǔn)備了充足的蓄電池?？吹竭@些新奇古怪的東西，很多新人都是滿臉的好奇，但是看周圍的人一幅理所當(dāng)然的樣子，又不敢張嘴詢問，只能將好奇埋在心底。
現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人手上都有一份魯若麟吩咐工匠手工制作的拼音字母表印刷品，看著上面奇奇怪怪的符號(hào)猶如巫師的咒語，每個(gè)人都滿是疑惑。
“這次召集大家來開會(huì)主要是關(guān)于以后教育工作上的一些安排，大家都知道以往先生教大家識(shí)字都是一個(gè)個(gè)的讓大家死記硬背，效率低不說，很多不是那么聰明的人很難記住更多的字。往往一個(gè)學(xué)生要花很多的時(shí)間才能記住所有的常用字，那些比較偏僻的字即使很多老師都不一定認(rèn)得全、讀得出來?！?p> “這樣的知識(shí)傳播效率太慢，嚴(yán)重不適合白翎島的需求。所以我推出了一套新的識(shí)字方法，盡量簡(jiǎn)化識(shí)字的難度，讓更多人更快的掌握知識(shí)，這套方法就叫做拼音?！?p> “拼音的作用就是給每個(gè)字都標(biāo)注它的讀音，只要掌握了拼音，即使不認(rèn)識(shí)的字也可以自己讀出來，不用請(qǐng)教老師。而且拼音簡(jiǎn)單易學(xué)，容易快速掌握，是識(shí)字的重要輔助手段。下面我就為大家講解什么是拼音?！?p> “這個(gè)讀‘a(chǎn)’，也就是我們的啊字的讀音?！?p> ……
對(duì)于紙上猶如鬼畫符一樣的拼音字母，底下的人都是一臉的茫然，學(xué)習(xí)能力的差距在這個(gè)時(shí)候開始顯現(xiàn)。
接受能力強(qiáng)的人很快從中發(fā)現(xiàn)了拼音系統(tǒng)對(duì)初學(xué)漢字的人來說好處實(shí)在太大了。接受能力差的則是萬般不能理解，明明有《三字經(jīng)》、《千字文》、《說文解字》等輔助學(xué)習(xí)漢字的工具，為什么又要加一種拼音，而且看起來就是如此的不倫不類。
有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過漢字知識(shí)的人對(duì)拼音更加排斥一些，沒有文化知識(shí)的人相反更加容易接受。當(dāng)然不管理解還是不理解，魯若麟推廣拼音的決心是不會(huì)變的。
后世已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)證明了拼音系統(tǒng)對(duì)于初學(xué)漢字的人來說是多么實(shí)用的工具，而且可以統(tǒng)一發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使得漢字在形上達(dá)成一致后，音也達(dá)成一致，各地方交流再無障礙。不會(huì)像現(xiàn)在這樣大家都要學(xué)習(xí)官方語言才能相互交流，不然各種不同的方言就能讓人聽的如同天書。
畢竟大家都是成年人，接受能力肯定比后世的小學(xué)生要強(qiáng)的多。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人比如李雪晴、賀大姐、崔永建等人已經(jīng)基本摸清楚了拼音的規(guī)律，后面就是熟悉和加強(qiáng)的過程了。理解能力慢的人還在記憶拼音字母和聲母、韻母等，不過本來就不是很難，相信過幾天就能掌握了。
對(duì)于理解能力差的人魯若麟讓他們回去復(fù)習(xí)鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明天要檢查，檢查不過關(guān)的要上臺(tái)打手心。這些人個(gè)個(gè)苦著個(gè)臉，滿臉愁容，回去還得再練習(xí)下，真要被拉到臺(tái)上打手心就太丟臉了。
對(duì)于智商比較高的那些學(xué)霸們，魯若麟繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)，并不斷的回答他們提出的問題。隨著一個(gè)個(gè)問題的提出和解答，這些人對(duì)拼音的理解也在迅速加深。李雪晴和崔永建已經(jīng)可以嘗試著給字注音，并請(qǐng)魯若麟做評(píng)判了。
不得不說人和人真的差距實(shí)在太大，雖然李雪晴和崔永建有些字的注音有錯(cuò)誤，但那是還不熟悉拼音的規(guī)律，加上讀音受方言的影響而已，實(shí)際上他們已經(jīng)可以說基本掌握拼音技巧了。
難怪一個(gè)可以在朝鮮眾多士子中脫穎而出，位列朝班；一個(gè)文采震驚松江，甚至江南，壓得一群文人墨客俯首稱臣。智商這東西真的是要靠天賦的，像孫富貴那樣的，最多只能指望可以讀書寫字，不是睜眼瞎就不錯(cuò)了，文采那種東西明顯和他不沾邊。
李雪晴和崔永建越是熟悉了拼音的用法，越是覺得此法確實(shí)驚艷。要是自己小時(shí)候識(shí)字的時(shí)候會(huì)拼音，不知道可以省多少工夫，也不用時(shí)時(shí)找先生請(qǐng)教了。
對(duì)于能夠拿出此法的魯若麟他們也是驚奇的很，實(shí)在是忍不住了，詢問拼音的來歷。對(duì)于此事，魯若麟推說是一個(gè)游方的老道士教的，老道士學(xué)習(xí)過西洋文字，從中受到啟發(fā)，有感于漢字學(xué)習(xí)之難，便創(chuàng)造了此法，希望簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的過程，使得更多人能夠讀書識(shí)字。
崔永建對(duì)于這位學(xué)問高深的老道士非常感興趣，連忙打聽老道士的下落。魯若麟隨便編的理由，哪里去找這個(gè)老道士，便解釋說老道士去世了，哦，不，是已經(jīng)得道飛升了。崔永建還對(duì)于未能見到此位大能而深感遺憾。
魯若麟自從夢(mèng)到龍王之后整個(gè)人發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在不但能夠讀書寫字，還時(shí)不時(shí)的弄出一些新奇的東西。不熟悉的人以為他原本就會(huì)，其實(shí)真正了解他的人知道完全不是這回事。
王大海等人也曾經(jīng)問過魯若麟為什么一下變得這么厲害了，而且會(huì)了很多稀奇古怪的東西，連讀書寫字都會(huì)了。
穿越是魯若麟最大的秘密，肯定不能給王大海他們說，哪怕他們是魯若麟最信任的人。最好還是萬能的龍王解釋了一切，只能是龍王點(diǎn)醒了魯若麟的慧根，讓他從一個(gè)大字不識(shí)的白丁變成了一個(gè)智者。
對(duì)于這個(gè)變化，魯若麟對(duì)幾個(gè)從小一起長(zhǎng)大的伙伴是下了封口令的，否則很容易讓人產(chǎn)生誤會(huì)和懷疑。
接下來幾天在魯若麟的強(qiáng)化教學(xué)下，參加培訓(xùn)的人基本都掌握了拼音的使用方法，即使有些瑕疵，也無傷大雅。學(xué)習(xí)進(jìn)度比較快的李雪晴、賀大姐、崔永建被魯若麟安排為《三字經(jīng)》注音，檢查無誤后被拿來給其他人做教學(xué)用。
看到其他人照著注音的《三字經(jīng)》磕磕絆絆的逐句把《三字經(jīng)》讀完，崔永建、李雪晴等人是驚喜不已。
要知道這些人很多在幾天前都是目不識(shí)丁的，雖然他們對(duì)《三字經(jīng)》里的字幾乎全都不認(rèn)識(shí)，但是只要掌握了正確的讀音，后續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，這些字最終都會(huì)被消化吸收的。
要知道當(dāng)初他們學(xué)字可是花了幾年的功夫一個(gè)個(gè)記下來的，就這樣還被老師稱贊為天資聰慧。對(duì)比起這些學(xué)習(xí)幾天拼音就可以暢讀一篇文章的文盲們，他們內(nèi)心真的是淚流滿面。要是當(dāng)初也有拼音，他們要少受多少苦啊。
學(xué)習(xí)效果出人意料的好，那些文盲們對(duì)于自己可以通讀下來《三字經(jīng)》也是覺得很神奇，雖然里面的字基本不認(rèn)識(shí)。但是加了注音后，他們才發(fā)現(xiàn)識(shí)字也不是那么困難了，比如“性本善”三個(gè)字經(jīng)常聽人說起過，但是一直不知道是哪幾個(gè)字，現(xiàn)在有了拼音，照著拼音一讀，原來是這幾個(gè)字啊。
學(xué)會(huì)了拼音，對(duì)陌生字有了正確的發(fā)音，識(shí)字的過程就簡(jiǎn)單多了。
覺得自己識(shí)字了的文盲們，學(xué)習(xí)熱情也突然高漲起來，對(duì)注音文章的需求也大大提高了?，F(xiàn)在李雪晴、崔永建等人的主要工作就是為比如《千字文》、《說文解字》之類的教材注音。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，拼音已經(jīng)完全被他們掌握，即使是傳授他人也沒有什么問題了。
當(dāng)然會(huì)讀會(huì)認(rèn)還不行，會(huì)寫才是關(guān)鍵。字是越寫越熟練的，光說不練是假把式。但是這么多人練字，對(duì)于筆墨紙硯的需求和消耗就太大了?，F(xiàn)在又不是后世物資發(fā)達(dá)的時(shí)代，筆墨紙硯的價(jià)格是非常昂貴的，所以讀書才是一個(gè)極端費(fèi)錢的事情，家中沒有點(diǎn)余財(cái)，根本就供不起一個(gè)讀書人。
筆墨紙硯在白翎島屬于純進(jìn)口物資，魯老爺怎么舍得在這上面隨意浪費(fèi)呢。學(xué)堂里面的學(xué)生娃們都是用沙盒練習(xí)書法，簡(jiǎn)單實(shí)用，主要是價(jià)格便宜無損耗?，F(xiàn)在親身關(guān)注教育事業(yè)的魯老爺終于想起來還有更實(shí)用的，那就是黑板和粉筆。
于是黑板和粉筆迅速普及到了學(xué)堂和學(xué)生手中，除了教室的大黑板，人手一個(gè)小黑板，粉筆不限量供應(yīng)，培訓(xùn)班的學(xué)員也是人手一個(gè)開始練字。
黑板和粉筆的使用立馬大受老師和學(xué)生的歡迎，寫的字比沙盒清晰的多，也容易掌握，寫錯(cuò)了隨手一擦就行了，實(shí)在是新手練字的絕佳神器啊。
當(dāng)然也有人提出這樣練不出好字來，對(duì)此魯若麟是嗤之以鼻。老子又不是要你們?nèi)タ伎婆e，管他什么館閣體、瘦金體、飛白，會(huì)寫字，不難看就行。
主要是省錢省事啊，以后學(xué)習(xí)再也不是件昂貴的事情了，大規(guī)模普及知識(shí)才是王道，知識(shí)平民化，平民精英化，這才是魯若麟的理想模式。