第0048章 科研圈的兩條路線
安慰了張楚陽幾句后，慕景池回到自己的辦公桌上。
一方面繼續(xù)搜尋前沿材料的文章論文打印出來，另一方面開始為學(xué)術(shù)報(bào)告做準(zhǔn)備。
鋁合金的相關(guān)論文，慕景池一共寫了三篇，一篇頂刊，兩篇子刊。都被收錄，不管是紙質(zhì)版還是電子版，都能夠查閱得到。
現(xiàn)在有些開始水論文的研究者已經(jīng)開始引用了。
因?yàn)檎撐挠胁糠值木窒扌?，?duì)于頂尖的專業(yè)人才而言，就顯得言之有物，文字簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)詳實(shí)、邏輯合理。
但對(duì)于一般的研究者而言，或許看起來就不那么方便了，需要更多的思路參考，這就需要慕景池來進(jìn)行一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。
成功者并不是完全靠運(yùn)氣，總歸是有實(shí)力體現(xiàn)的。而在科研這上面，運(yùn)氣也要有實(shí)力才能支撐，足夠的理論下，才能把握住運(yùn)氣。
所以，學(xué)術(shù)報(bào)告是分享慕景池的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)慕景池的科研思路，培養(yǎng)更多的科研人才。
慕景池打開WPS，開始做PPT。
···
星期三。
材料學(xué)院研究生的開題報(bào)告正式的到來。
研究生分為碩士研究生和博士研究生，兩者都需要提交自己的開題報(bào)告，被臺(tái)下的導(dǎo)師所考察，就好似畢業(yè)時(shí)期的答辯一樣。
因?yàn)檠芯可臄?shù)量并不少，所以碩士和博士都分為好幾個(gè)班級(jí)，同時(shí)進(jìn)行開題報(bào)告。
為期時(shí)間三天，從星期三到星期五。
慕景池的學(xué)術(shù)報(bào)告在周五，算是材料學(xué)院的這次開題報(bào)告的壓軸欄目。
但是他從星期三開始，就來到了博士生開題報(bào)告的教室。
每一個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，雖然接受的知識(shí)是差不多的，但思考問題的角度還是會(huì)不一樣，慕景池過來聽這些博士生的開題報(bào)告，也是想從他們的課題中得到些許的靈感。
或許有些博士生思考問題的角度清奇，能夠給他提供科研方向上的靈感，這都是說不好的。
千萬不要小看任何一個(gè)學(xué)霸！
至于碩士研究生的開題報(bào)告，慕景池沒有過去。和博士生比起來，碩士生不論是經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)，都相對(duì)淺顯了些，就算是角度清奇，也無法觸及深層次。
教室中除了審題的導(dǎo)師們和博士生之外，還有其他的學(xué)生。
他們也都是來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，為以后的這條道路做一些準(zhǔn)備工作，有的可能走直博生的道路，有的走碩博道路。
但不管是哪一個(gè)道路，都逃不開這開題報(bào)告的。
慕景池從后面溜了進(jìn)去，找了一個(gè)座位坐下。但盡管他的動(dòng)靜已經(jīng)很小了，但還是有其他的學(xué)生看到他進(jìn)來，也還有前面的老師。
正在臺(tái)上做著講述的博士生也因?yàn)槟骄俺氐倪M(jìn)來而有一瞬間的卡殼。
“你的學(xué)術(shù)報(bào)告在今天嗎？”
坐下來的慕景池，聽到聲音才發(fā)現(xiàn)自己的身旁正是同一個(gè)研究生辦公室的同學(xué)，由碩士生升起來的博士生，艾小生。
“你也要做開題報(bào)告？”
這話一出口，慕景池便覺得有些不禮貌。
在研究生辦公室，他也就和張楚陽稍微熟悉一些，其他同學(xué)雖然也有交集，但真的算不上那種交心的程度。
而艾小生盡管辦公桌就在他旁邊，但慕景池也不太了解，所以才有此一問。
“是??！”
艾小生倒是沒怪慕景池連自己的情況都不清楚，一方面大家都忙于學(xué)習(xí)和科研，另外一方面他也是知曉慕景池的性格。
為了彌補(bǔ)自己話語中的尷尬，慕景池主動(dòng)的聊開了話題。
“你的課題是什么方向的？”
“碳鋼方向?！?p> “哦?！?p> 話題頓時(shí)又尬住了，慕景池有些糾結(jié)，也不知道該說什么再次打開話題，于是只能選擇沉默。
臺(tái)上的博士生講述又變得流暢了起來，聲音洪亮而清脆，顯露出他的自信。而臺(tái)下的導(dǎo)師也微微點(diǎn)頭贊成博士生的課題內(nèi)容。
華清大學(xué)博士生，還是非常有分量的，和那種混日子的學(xué)生比起來相差千里。
慕景池也是聽的津津有味。
直到旁邊的艾小生再次說話。
“慕大神，我能去你的課題項(xiàng)目組嗎？”艾小生還稍微的揚(yáng)了揚(yáng)自己的開題報(bào)告資料，“你看，我也是搞金屬材料方向的，我能夠幫助大神你?！?p> 以前被人稱作大神，慕景池還有幾分的謙虛，覺得自己名不副實(shí)，畢竟華清大學(xué)的大神非常多，而且種類多種多樣。
但現(xiàn)在以他的三篇頂級(jí)文章，大神這個(gè)稱呼他已經(jīng)擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹆恕?p> “??？跟我的課題組？”
慕景池剎那間就是一愣，懷疑自己是不是聽錯(cuò)了，但他緊接著又看到了艾小生點(diǎn)頭，隨機(jī)回道，“你導(dǎo)師不會(huì)答應(yīng)吧？”
“會(huì)的。”
艾小生在這方面倒是有信心，給慕景池一個(gè)微笑的回答。
一般而言，研究生階段的學(xué)習(xí)，其實(shí)已經(jīng)是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)階段，特別是對(duì)于理工科而言。
在這個(gè)階段，和以前那樣老師教而學(xué)生學(xué)的模式相去甚遠(yuǎn)。
基本上都是自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)師會(huì)給你一個(gè)大方向，自己去找相關(guān)的文獻(xiàn)論文學(xué)習(xí)，若是不懂的可以問師兄師姐或者導(dǎo)師。
在研一的時(shí)候，積累理論知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，熟練使用各種設(shè)備，掌握項(xiàng)目開展的流程等等。
然后就要開展自己的課題，也就是這開題報(bào)告的由來。
所謂的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，就是自己提出課題，然后通過實(shí)驗(yàn)的方式實(shí)現(xiàn)自己的課題，或者驗(yàn)證自己的課題。
然而，在這個(gè)時(shí)候，就有兩條不同的發(fā)展路線了。
華夏這么大，高校也非常多，自然素質(zhì)也就是良莠不齊。
有的導(dǎo)師壓根只管自己的課題，根本不管學(xué)生的課題，一個(gè)勁的壓榨學(xué)生勞動(dòng)力，讓學(xué)生為自己的課題奔波，忙碌得簡(jiǎn)直比社畜還社畜。
學(xué)生自己的課題要么是擠壓本就不多的時(shí)間去做，要么壓根沒時(shí)間去做。最終實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不理想，文章沒有足夠的數(shù)據(jù)做支撐，最終SCI影響因子不夠，連畢業(yè)都成問題。
這是一條慘淡的科研路線，被逼自殺的學(xué)生都有。
而另外一條就相對(duì)于寬松些了。
學(xué)生畢竟是導(dǎo)師的學(xué)生，如果導(dǎo)師有需要，學(xué)生當(dāng)然也會(huì)去幫忙。但導(dǎo)師不會(huì)壓榨學(xué)生的時(shí)間和精力，學(xué)生有時(shí)間和精力去忙自己的課題，這對(duì)于學(xué)生而言，就好多了。
恰好，華清大學(xué)這樣的工科強(qiáng)校，身為華夏的大學(xué)牌面，在科研環(huán)境方面，還是做得很不錯(cuò)的。
符合第二條路線。