下午課間休息的時候，班主任李曉苗又找到木黎昆詢問情況。
“木黎昆，我問過朱老師了，他堅持認為是你沒有做數(shù)學(xué)作業(yè)，卻來污蔑他檢查作業(yè)與你作業(yè)本丟失有關(guān)，所以他非常堅持以后數(shù)學(xué)課你都不用上了！”李曉苗把朱堂政的態(tài)度先告訴了木黎昆。
木黎昆不禁問道：“李老師，我真的是做了作業(yè)的，不過早上來到教室后我去了廁所，回來數(shù)學(xué)作業(yè)就不見了！那不知道有什么解決辦法嗎？”
李曉苗搖了搖頭說道：“六年級的數(shù)學(xué)都是朱老師在教，要不然倒是可以去別的班聽課，這樣吧，我去找找校長，你要是有什么辦法也試試吧！”
木黎昆聽得出來班主任有些無奈，說是去找校長估計也不會有什么結(jié)果的，李曉苗已經(jīng)盡力了，只是朱堂政的實力似乎不一般的樣子。
木黎昆就說道：“李老師，謝謝您，要是不行就算了，我再想想辦法，不行的話就在教室外面聽也沒什么問題的！李老師您不用擔(dān)心！”
李曉苗聽木黎昆這么說，看了一眼木黎昆說：“有辦法的話總要努力試試的，不行我們再想辦法就是了，怎么能不讓你上課呢！”說完李曉苗轉(zhuǎn)身就走了！
從班主任李曉苗的語氣和動作中，木黎昆聽出來了，李曉苗其實對朱堂政是很不滿的，只是暫時拿朱堂政沒有辦法而已！
這個世界上，做出任何事情都是需要付出代價的，只是有的時候先付了代價，有些時候當(dāng)場付出代價，有些時候你不知道什么時候才會付出代價！
木黎昆決定先忍受了，不就是在教室外聽課嘛，對自己來說也沒太大影響！不過這件事情肯定不會就這樣算了，不管是朱枝正還是朱堂政，木黎昆終歸是會要他們付出代價的，至于這代價是什么，木黎昆暫時還沒有決定！
剛才木黎昆選擇沒有告訴班主任事情的真相，一是因為木黎昆沒有明確的證據(jù)，二是木黎昆發(fā)現(xiàn)班主任李曉苗似乎也對朱堂政沒有什么辦法。
這樣的話也好，大家都當(dāng)做什么也不知道，后面如果這兩個人發(fā)生什么事情，別人也不會聯(lián)系到自己身上，就算被聯(lián)系起來，也最多只是懷疑，就如同現(xiàn)在一般，不會有什么直接的證據(jù)。
下午放學(xué)后，木黎昆讓謝廣德帶著去縣城買了兩盆綠蘿，這才回家，學(xué)校發(fā)生的事情木黎昆也沒有告訴謝廣德，說了也只會讓謝廣德著急而已。
吃完飯，很快木黎昆就將作業(yè)做完了，然后木黎昆又開始拿著樓臺上的植物進行自己的試驗。
這次，木黎昆嘗試進行轉(zhuǎn)移的內(nèi)容主要是以時間為主的。
包括了一天的生命能量，一個星期的生命能量，一個月的，三個月的等等，一直嘗試到一年以上，都沒有什么反應(yīng)。
木黎昆感覺自己可能已經(jīng)進入了某個死胡同，接下來需要轉(zhuǎn)變方向了，可是讓木黎昆傷腦筋的是不知道往哪里轉(zhuǎn)換。
木黎昆準備先放一放，說不定什么時候就突然有靈感了呢，到時候再進行試驗，現(xiàn)在不能總是想著這事，不然會越想越找不到正確的方法。
第二天一早，木黎昆早早就到了學(xué)校，將綠蘿放在講臺的一角，然后默默坐在自己的座位上開始預(yù)習(xí)當(dāng)天要上的課程。
主要是今天第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)，木黎昆必須先預(yù)習(xí)一下，不然一會兒上課的時候自己要是做點別的，就會錯過今天所學(xué)的內(nèi)容。
給講臺上擺上花，木黎昆就像試試，能不能通過花的記憶，在事后獲得相關(guān)信息，信息的完整程度如何等等，木黎昆都覺得可以試驗一下，以后這些方面的能力肯定有用到的時候。
上課時間到了，木黎昆直接走出了教室，懶得和朱堂政再爭執(zhí)什么，大家各不相見最好了！
等到上課后，朱堂政還特意強調(diào)了把后門關(guān)起來，班上的同學(xué)都覺得有些過分，木黎昆更是覺得這人是怎么當(dāng)上老師的，如果老師都像朱堂政這樣，那木黎昆絕對會立即選擇退學(xué)，這樣的人混跡在教師隊伍中，簡直是對教師這個職業(yè)的侮辱！
其實預(yù)習(xí)了一遍數(shù)學(xué)，上課只要幾個重要的地方聽到了就行，其他的都不重要。
所以木黎昆就開始想著準備試驗一下綠蘿的記憶到底能追溯回去多長時間，可是當(dāng)木黎昆心神和綠蘿建立溝通之后，一個奇怪的念頭突然涌入腦海。
木黎昆腦海中突然涌現(xiàn)的想法是將朱堂政和綠蘿一起建立個心神通道，試試能不能把朱堂政的生命能量轉(zhuǎn)移給綠蘿一部分！
當(dāng)這個奇怪的念頭涌現(xiàn)出來的時候，木黎昆都吃了一驚，自己從來都沒有往這方面想過，可是這個想法涌現(xiàn)出來后，卻仿佛是一下打開了一扇窗，讓木黎昆看到了一個新的世界一樣。
木黎昆思慮了好一會兒，最后決定既然有了這種想法涌現(xiàn)，一定會預(yù)示著什么，先試試再說吧，能不能成還不知道呢，自己卻先糾結(jié)上了！
接下來木黎昆通過心神連接將朱堂政和綠蘿聯(lián)通起來，然后心神意念傳遞到朱堂政體內(nèi)，木黎昆從昨晚自己的時間試驗開始，意念傳遞抽取一年的生命能量。
本來這兩天的試驗，都失敗了，木黎昆也沒想著這次試驗會有反應(yīng)，可是當(dāng)木黎昆的意念傳遞過去之后，過了一會兒，木黎昆發(fā)現(xiàn)心神意念中突然多了一團生機勃勃的能量！
木黎昆感覺太意外了，在樹木花草上都試過抽取一年的生命能量，全都失敗了，可為什么從人身上抽取就能成功呢？
想了想，暫時弄不明白，木黎昆干脆放下了思考，開始向這團能量傳遞意念，讓它往綠蘿體內(nèi)轉(zhuǎn)移，因為心神意念將二者進行了聯(lián)通，所以單純的能量形態(tài)應(yīng)該是可以轉(zhuǎn)移的，這是木黎昆從吸收能力中分析出來的。
不過理論分析什么的都永遠只是理論和分析，真正的實際情況，不能說和理論分析無關(guān)，但事實往往都和理論分析有著差別。
究竟能不能進行能量轉(zhuǎn)移，就要看接下來的結(jié)果了，木黎昆忍不住有些緊張起來！
在心神意念的控制下，這團生命能量開始往綠蘿移動而去。
嗯，可以移動！木黎昆很高興！
可是還沒等高興多久呢，木黎昆就感應(yīng)到又有了新的情況！