第五章：課堂風(fēng)波
望著那道盤(pán)坐在半空中的白色身影，筱菱心想：“這個(gè)小醒究竟是怎么回事，這可是在學(xué)校啊，萬(wàn)一被人發(fā)現(xiàn)怎么辦？”，正這么想著，那盤(pán)坐在空中的人影對(duì)著筱菱比了一個(gè)剪刀手，并慢慢地朝著前者漂浮而去。
正當(dāng)筱菱著急地?cái)[手示意蘇醒不要靠前來(lái)時(shí)，才突然意識(shí)到只有自己才能夠看的到他，老師還在講臺(tái)上講解著一道例題，而其他的學(xué)生則都在認(rèn)真的聽(tīng)講。
然而，正當(dāng)蘇醒的身形向著筱菱飄掠而去的時(shí)候，突然感覺(jué)到一束令他渾身發(fā)冷的目光正在盯著他。蘇醒轉(zhuǎn)著腦袋在周?chē)戳艘蝗?，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)正在看著自己，剛才松了一口氣，緩緩地抬起頭，卻是正好和臺(tái)上講課的左雨月四目相對(duì)。
視線交接的瞬間，蘇醒突然感覺(jué)一股極大的壓迫感，“這種感覺(jué)，難道她看到我了嗎？”，蘇醒正這樣想著，講臺(tái)上的左雨月卻是早已經(jīng)挪開(kāi)了視線，繼續(xù)上課?！皯?yīng)該只是巧合吧，我記得那個(gè)老爺爺說(shuō)只有星星和角色才能夠看到變成了星耀體的我，所以這里應(yīng)該只有筱菱看到我了吧。真不愧是大名鼎鼎的女魔頭，一個(gè)眼神就把我嚇得七葷八素的”，蘇醒用手擦了擦那額頭上并不存在的冷汗，自言自語(yǔ)道。
“蘇醒，怎么又睡著了，來(lái)，回答我一個(gè)問(wèn)題”，左雨月嚴(yán)厲的說(shuō)道：“雙曲線的定義是什么？”。聽(tīng)到這話，漂浮在空中的蘇醒看了看旁邊那真實(shí)的自己，狠狠地咽了一口唾沫心里如萬(wàn)馬奔騰一般癲狂了起來(lái)，“我該怎么回去??！我好像不知道會(huì)到身體里的方法啊！話說(shuō)我為什么會(huì)突然變成星耀體??？真的只是因?yàn)樽约核藛?？”?p> 聽(tīng)到了老師喊蘇醒的名字，一旁的苗玉也是突然從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，立馬抓起面前的數(shù)學(xué)書(shū)擋在了自己的面前，轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)蘇醒竟然還在站著睡覺(jué)。苗玉踢了踢蘇醒桌下的腳，盯著面前的數(shù)學(xué)書(shū)，小聲的說(shuō)：“第六十八頁(yè)，第三段的黑體字”，然而蘇醒卻是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
“究竟怎么樣才能回到我的身體里??？”，蘇醒抓狂了似的揉搓著自己頭發(fā)，手背突然碰到了一個(gè)硬梆梆的東西，于是順手就將它從頭頂上拽了下來(lái)。“這是”，望著手中散發(fā)著耀眼白光的水晶圓環(huán)，蘇醒仿佛想到了什么，開(kāi)口道：“我的主角光環(huán)！”。
話音未落，蘇醒那虛幻的身影就像是被風(fēng)吹散了一樣消失在了原地。漆黑的眼眸緩緩睜開(kāi)，蘇醒看到了一個(gè)紫色的倩影正慢慢地向自己走來(lái)，而這道身影，除了之前叫蘇醒回答問(wèn)題的左雨月老師還能有誰(shuí)。左雨月走到蘇醒旁邊，緩緩的抬起頭，盯著這個(gè)比自己高了大半頭的男孩，說(shuō)道：“知道我剛剛提的問(wèn)題是什么嗎？”。
蘇醒咽了咽口水，剛想開(kāi)口，就聽(tīng)到了兩道幾乎同時(shí)發(fā)出的聲音，“老師，我知道”。聽(tīng)到這兩股聲音，左雨月卻是微微一愣，轉(zhuǎn)頭看向了蘇醒旁邊的苗玉。這其中的一道聲音對(duì)于她而言并不陌生，因?yàn)樗闹魅耸亲约鹤钕矚g的學(xué)生，即坐在第一排的湊筱菱，她當(dāng)然知道湊筱菱和蘇醒的關(guān)系。真正令她感到驚訝的，是另一道聲音的主人，蘇醒的同桌—苗玉。
然而此時(shí)的苗玉并沒(méi)有察覺(jué)到老師那詫異的眼神，因?yàn)樗⒅诘谝慌诺臏愺懔?。于此同時(shí)，后者的雙眼也正在盯著她看。當(dāng)兩人幾乎同時(shí)舉手說(shuō)出那句話的時(shí)候，兩者的實(shí)現(xiàn)便已經(jīng)交織在了一起。正當(dāng)兩人對(duì)視時(shí)，蘇醒終于開(kāi)口說(shuō)道：“左老師，您剛剛問(wèn)我的是雙曲線的定義是什么，對(duì)嗎？”，聽(tīng)到蘇醒的話，左雨月才終于回過(guò)神來(lái)對(duì)著前者說(shuō)：“對(duì)，那么你就快點(diǎn)回答吧，如果答不上來(lái)的話就給我把它抄上一百遍”。
見(jiàn)到這副場(chǎng)景，周?chē)膶W(xué)生們都開(kāi)始小聲地嘀咕著什么，“這苗玉也真是夠牛的啊，倒數(shù)第二竟然還和倒數(shù)第一搶著回答問(wèn)題，是想要比一比誰(shuí)才是真正的吊車(chē)尾嗎？”其中一個(gè)男生怪笑地對(duì)同桌的女生小聲說(shuō)道。女生悄悄地回答道：“看著不像啊，難道這個(gè)苗玉是想學(xué)湊筱菱那樣美人救狗熊，東施效顰，來(lái)一個(gè)丑女就狗熊？”，話剛說(shuō)完，周?chē)膸讉€(gè)男生女生都小聲地笑了起來(lái)。左雨月好像也是聽(tīng)到了那幾個(gè)人的笑聲，說(shuō)道：“安靜，你們?nèi)紝W(xué)懂了嗎？”，然后又回過(guò)頭來(lái)對(duì)著蘇醒說(shuō)：“別浪費(fèi)時(shí)間，快點(diǎn)說(shuō)，答不上來(lái)就抄”。
此時(shí)蘇醒的嘴角略微往上一揚(yáng)，開(kāi)口說(shuō)道：“一，在任意平面內(nèi)，到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之差的絕對(duì)值為常數(shù)的點(diǎn)的軌跡稱(chēng)為雙曲線，定點(diǎn)叫雙曲線的焦點(diǎn)。二，到給定一點(diǎn)及一直線的距離之比為常數(shù)e的點(diǎn)的軌跡稱(chēng)為雙曲線，定點(diǎn)叫雙曲線的焦點(diǎn)，定直線叫雙曲線的準(zhǔn)線。三，一平面截一圓錐面，當(dāng)截面與圓錐面的母線不平行也不通過(guò)圓錐面頂點(diǎn)，且與圓錐面的兩個(gè)圓錐都相交時(shí)，交線稱(chēng)為雙曲線。四，在平面直角坐標(biāo)系中，二元二次方程F（x，y）=ax2+bxy+cy2+dx+ey+f=0滿足Δ=b2-4ac>0時(shí)，其圖像為雙曲線?！?p> 聽(tīng)到蘇醒那猶如念書(shū)一般的標(biāo)準(zhǔn)答案，左雨月的臉上也是浮現(xiàn)了一模震驚，略微頓了頓，才開(kāi)口說(shuō)道：“還不錯(cuò)，坐下吧，以后上課要認(rèn)真聽(tīng)”，說(shuō)完便是轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去。與此同時(shí)，蘇醒身旁的苗玉，甚至是全班大多數(shù)的學(xué)生都目瞪口呆的看著蘇醒，看著這個(gè)一直以來(lái)只會(huì)睡覺(jué)混日子的廢柴?！斑@個(gè)家伙，怎么突然變得這么牛逼??！”，苗玉望著旁邊坐回座位的蘇醒心里想道。
老師的咳嗽聲終于將這詭異的平靜給打破了，“繼續(xù)上課”。同學(xué)們猛然回過(guò)神來(lái)，強(qiáng)行按耐著內(nèi)心的波蕩，收回了看向蘇醒的目光繼續(xù)聽(tīng)課。而前排湊筱菱的臉上，一邊記著筆記，一邊時(shí)不時(shí)地露出一抹發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，讓那微紅的臉頰顯得更加俏麗。
看著筱菱的表情，南宮天空扭過(guò)頭看著角落里的蘇醒，心里想道：“這個(gè)家伙究竟明明一直都在睡覺(jué)，他怎么會(huì)回答出那么標(biāo)準(zhǔn)的定義呢？算了，看在筱菱的面子上，就姑且相信你昨天夜里突然發(fā)奮圖強(qiáng)，提前預(yù)習(xí)過(guò)了吧。”。