寧教初學(xué)者，不理爛架子。改拳從來(lái)都不是一件容易的事情。
一個(gè)人在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中，身體的肌肉已經(jīng)形成了一些記憶，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)促使自己的身體機(jī)能去做本能反應(yīng)。
而更改這種行為，需要做到兩點(diǎn)，一個(gè)是心底深厚的潛意識(shí)的認(rèn)同，另一個(gè)就是身體上對(duì)于新的行為動(dòng)作的載入。
而在這個(gè)載入的過(guò)程中，原有的程序和習(xí)慣必然遭到破壞，這也就導(dǎo)致了李冰洋的實(shí)力會(huì)暫時(shí)性下降。
至于何時(shí)恢復(fù)和超越原來(lái)的自己，這就要看一個(gè)人身體的適應(yīng)力了。
李冰洋不是初學(xué)者，自身對(duì)于武學(xué)有一定認(rèn)識(shí)，所以任志超采用了儒家的知樂法進(jìn)行教學(xué)。
知樂法是儒家千年心法之一，為儒門大賢冉雍所傳。
這門心法和曾參的內(nèi)省法都是儒家流傳的最廣的心法。兩者一外一內(nèi)。
知樂法的核心是:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。共一十六字。
對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。
內(nèi)省法由內(nèi)入外，正心修身，齊家治國(guó)。
而知樂法，本為由外入內(nèi)之法。
古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。
其實(shí)所謂的知，好，樂。三重境界。其根本在于引導(dǎo)。
一個(gè)孩子自己去控制自己的情緒很難，可是如果有大人的教育和引導(dǎo)就會(huì)簡(jiǎn)單很多。
大多數(shù)人小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)某些學(xué)科，是因?yàn)橛憛拏魇谡?，而不是因?yàn)閷?duì)于學(xué)科的本能反感。
任志超在武學(xué)上造詣不淺，對(duì)于教育的手段，他也有著很深入的功底。
他甚至專門做過(guò)調(diào)查，問(wèn)了好多小孩子，為什么語(yǔ)文，或者數(shù)學(xué)，或者英語(yǔ)不好。
小孩子們的回答大多數(shù)都是老師批評(píng)，或者不喜歡老師。
而成績(jī)好的，大多數(shù)都是因?yàn)橄矚g老師，老師上課很有意思。
而這就是知樂法的實(shí)際應(yīng)用，只不過(guò)很多人沒有意識(shí)到而已。
讓孩子了解怎么學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。
而在教育別人的過(guò)程中，任志超自己也能獲得反饋，享受傳授知識(shí)的快樂，從而達(dá)到樂知者的層次。
所以任志超先讓李冰洋了解怎么學(xué)習(xí)走壁術(shù)，接下來(lái)的鍛煉就是他利用各種方法，讓李冰洋喜歡上練習(xí)走壁術(shù)，甚至把走壁術(shù)的練習(xí)當(dāng)成享受的過(guò)程。
“你的步法靈活度又有提升了！”
對(duì)于步法靈活度的測(cè)試，最簡(jiǎn)單的方法就是蛇形跑，只要看成績(jī)有沒有提升，就能反饋出鍛煉結(jié)果。
李冰洋用了四個(gè)月時(shí)間，糾正了之前的練習(xí)，同時(shí)掌握了走壁術(shù)。
這個(gè)學(xué)習(xí)速度出乎任志超的意料，不是快，而是太慢了！
但是當(dāng)他對(duì)李冰洋進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試后，就再也沒有什么疑問(wèn)了。
“你能自己琢磨下山法，慧根不淺！”
人家練走壁練的只是上墻，而李冰洋在這個(gè)過(guò)程里，不僅練習(xí)了上墻，還練轉(zhuǎn)向，下墻，甚至在上下墻的過(guò)程中能簡(jiǎn)單應(yīng)用格斗動(dòng)作，雖然在這種環(huán)境只能發(fā)揮出一半左右的力量，但這已經(jīng)不是花架子比得上的了，應(yīng)用巧妙的話，可以轉(zhuǎn)敗為勝！
“我接下來(lái)練什么？任將軍！”
李冰洋很恭敬的問(wèn)任志超。
任志超的教導(dǎo)方法雖然和九爺李子文不同，但是知識(shí)結(jié)構(gòu)卻是一脈相承。
李冰洋現(xiàn)在已經(jīng)把自己對(duì)九爺?shù)母星閮A注到了任志超身上。
“接下來(lái)的東西不是我教你，我會(huì)送你去一些體育院校跟人學(xué)習(xí)三級(jí)跳，不過(guò)我會(huì)限制你的助跑距離。”
任志超的話卻讓李冰洋產(chǎn)生了迷惑。
“為什么要學(xué)三級(jí)跳？這跟我們練拳格斗沒有關(guān)系吧？”
任志超看了看李冰洋，有時(shí)候這些孩子就是因?yàn)樘嘈盼鞣饺瓝艋蛘呃夼_(tái)格斗式所謂的系統(tǒng)，所以總是認(rèn)為國(guó)術(shù)許久年前的撲殺敵人于丈外是虛構(gòu)故事。
“有關(guān)系！你不僅要學(xué)三級(jí)跳，還要練好弓箭步，還要練跌滾倒功！
”
前朝末年，天下大亂。武林好手如孫祿堂，李景林，張策，李書文，尚云祥之類，哪個(gè)沒有殺敵丈外的本領(lǐng)！
再比如當(dāng)初形意虎撲，在薛顛孫祿堂等人用來(lái)當(dāng)真如同餓虎撲食，老虎是怎么樣撲殺獵物的，是在兩三米外瞄準(zhǔn)目標(biāo)撲倒獵物，自己也會(huì)跌倒，但在跌倒后迅速站起來(lái)，并且在這個(gè)過(guò)程中給予獵物致命一擊。
三體式有立身中正，虎撲在老拳譜中從來(lái)沒有立身中正的說(shuō)法。
也不知道新朝的拳譜何時(shí)把虎撲加上了立身中正的話！
所以從此虎撲只是一跳，更別說(shuō)沒有功力跳都跳不遠(yuǎn)。成了傳武中最厲害花把式，這不得不說(shuō)是一個(gè)笑話。
當(dāng)初薛顛等人教導(dǎo)小輩武功自然可以立身中正將他們拋出去，那是因?yàn)閮烧吒静辉谝粋€(gè)層次上。
拳擊步，實(shí)戰(zhàn)式跳步適用于擂臺(tái)，但就某一方面來(lái)說(shuō)，任志超覺得，這步法太小家子氣了！
任志超的目的是為了讓李冰洋掌握明勁的打法，所有的動(dòng)作都有它的撲殺之法，但首先要學(xué)會(huì)撲，學(xué)會(huì)跳，接著要有玩偶或者靶子在，這種玩偶或者靶子要和摔跤或者醫(yī)療消防用的假人一樣，要有真人的體重，這樣才能保證自己練出來(lái)東西。
但到了這一步仍是死功夫，怎么樣把每一招的撲殺竄連組合，怎么樣打移動(dòng)靶，如何在運(yùn)動(dòng)中鎖死對(duì)手，緊跟對(duì)手！在實(shí)戰(zhàn)中何時(shí)使用？這些都需要去練。
練到了這個(gè)地步，才算是真正掌握了步法，才算是明白了撲殺敵人于丈外的真正含義。
練力有練力的死纏爛打，換勁有換勁的局部爆發(fā)，整勁就是整體的摧古拉朽，突然的劇烈爆發(fā)。
冷兵器需要貼身格斗，但是當(dāng)鋼鐵組成火槍的時(shí)候，它固然需要上刺刀拼殺的本領(lǐng)，同時(shí)也決不能少了子彈出膛，十步殺敵的妙用。
“我不需要你練成冠軍，你的身體素質(zhì)不錯(cuò)，我給你兩個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，你的能力應(yīng)該會(huì)有所提升。你九爺?shù)墓Ψ蚨荚谕饶_上，你不要弱了他的名頭！”