第三十五章：實(shí)踐出真知

　　“同學(xué)們好，我叫劉秀梅，今天起，我就是大家的英語(yǔ)老師了?！?p>　　說(shuō)完，英語(yǔ)老師便在黑板上寫下自己名字。

　　“英語(yǔ)課代表選了么？”英語(yǔ)老師一邊翻開教材，一邊問(wèn)道。

　　“沒(méi)有?！贝蠹耶惪谕暬卮鸬?。

　　“那就余昊擔(dān)任我們班英語(yǔ)課代表?！崩蠋熣f(shuō)完便在黑板上寫下早讀課任務(wù)。

　　“小耗子的英語(yǔ)算是幾科中最薄弱的學(xué)科了，英語(yǔ)老師這是用心良苦啊?！蓖跻宿D(zhuǎn)過(guò)身打趣余昊道。

　　“知恥而后勇嘛?！蔽翌┝搜塾嚓桓胶偷馈?p>　　“是嘛？我記得沒(méi)錯(cuò)的話，陸小雨的英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該是咱們?nèi)畹偷陌桑俊庇嚓煌兄掳蛯?duì)我挑了挑眉。

　　“我，我那是填錯(cuò)了，失誤，失誤?！蔽倚奶摰嘏牧伺耐跻耍屗D(zhuǎn)回自己座位去。

　　“survey，survey，調(diào)查，檢測(cè)，調(diào)查，檢測(cè)?！卑嗌媳硢卧~的聲音也越來(lái)越大，此起彼伏。

　　啊，好困啊，背了十幾分鐘單詞的我腦子開始混沌了，眼皮也在打架，書里的單詞一個(gè)個(gè)有了重影，嘴里念的什么沒(méi)有一點(diǎn)意識(shí)，也不知道這種狀態(tài)持續(xù)了多久。

　　早讀課犯困這事，我一直都沒(méi)克服過(guò)去。以至于高中三年，但凡早讀課有突擊聽(tīng)寫或者檢測(cè)的，不合格的必有陸小雨，這都是后話了。

　　“別念了，老師讓合上教材聽(tīng)寫了?！庇嚓挥酶觳沧擦俗参?。

　　“完蛋，我都背了些啥呀。”聽(tīng)到這話，一緊張，困意馬上就消散了。

　　“接下來(lái)檢測(cè)你們剛剛早讀課的效率，聽(tīng)寫20個(gè)單詞，錯(cuò)誤3個(gè)以及3個(gè)以上，每個(gè)抄50遍?！庇⒄Z(yǔ)老師數(shù)了數(shù)單詞本，發(fā)放到每排第一個(gè)同學(xué)手上，逐個(gè)往后傳。

　　“陸小雨，聽(tīng)寫的時(shí)候，本子朝我這邊放點(diǎn)，給我借鑒借鑒?！庇嚓蛔Я讼挛业囊陆前蟮馈?p>　　“大概是不行了?！蔽彝低荡蜷_英語(yǔ)書，想強(qiáng)迫自己再記一些。

　　“別這么小氣嘛，數(shù)學(xué)課我救你行不行？”余昊被拒絕后，仍不放棄，和我討價(jià)還價(jià)道。

　　“不是，我剛剛在打瞌睡，我也沒(méi)背啥?！蔽易炖锝忉屩劬s死盯著單詞。

　　“把書都合上！”英語(yǔ)老師大抵是看到我們還在做無(wú)謂的掙扎，又強(qiáng)調(diào)了一遍。

　　“第一個(gè)單詞，不理睬，忽視，不理睬，忽視?！崩蠋熥呦轮v臺(tái)，抱著教材念道。

　　我和余昊兩人就這樣你看著我，我看著你，大眼瞪小眼地度過(guò)了檢測(cè)時(shí)間。

　　“升國(guó)旗結(jié)束后，聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)的同學(xué)到我辦公室拿單詞本。”英語(yǔ)老師抱著一疊單詞本離開了教室。

　　“我剛剛打瞌睡了，你又沒(méi)睡，你咋還不會(huì)？”我瞪了眼余昊問(wèn)道。

　　“我背單詞吧，容易走神，腦子里老是想到數(shù)學(xué)公式?！庇嚓幻嗣^腦勺，不好意思地笑著。

　　“氣死我了，一波未平，一波又起。50遍吶，這要抄到什么時(shí)候啊。”我趴在桌上泄了氣。

　　“這不簡(jiǎn)單，你用膠帶把四五支筆或者筆芯綁在一起，這樣寫很快的?！蓖跻说耐乐д械馈?p>　　“可以啊，小羅?！蓖跻讼蛲劳兑再澰S的目光。

　　“那必須的，實(shí)踐出真知嘛?！毙⊥雷院赖卣f(shuō)道。

　　這，這自豪中咋還聽(tīng)出些許的心酸呢，哈哈哈。