鄧布利多在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，“大家，我們這次來(lái)學(xué)習(xí)量子通道，這個(gè)還沒(méi)有被證實(shí)的東西?！?p> “OK，我知道現(xiàn)在大家擁有非常多的疑問(wèn)，或者有些同學(xué)連量子是什么都不知道。并且我們今天所學(xué)的課程很多時(shí)候還是你們大學(xué)的時(shí)候才有可能學(xué)到的東西，但不要緊，因?yàn)槲铱梢宰屇銈兏恿私馄渌n程，只要你們可以認(rèn)真聽(tīng)?！?p> “當(dāng)然，你們也可以把它們當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)，你們說(shuō)不定還會(huì)喜歡這個(gè)故事?！?p> “首先，什么是量子，量子這種東西如果你沒(méi)有接觸它，你是不可能知道它的。它就像一群小精靈，美麗，如果你們不去了解它們，你就永遠(yuǎn)揭開(kāi)不了它們的神秘。但這東西你們不用學(xué)?！?p> “那么什么又是量子通道？通道，顧名思義，我們經(jīng)常出門(mén)的時(shí)候，多多少少都會(huì)有穿過(guò)一些通道。山洞，公路等，這些都可以稱為通道，那……量子通道中，通過(guò)的東西……是什么呢？”
“量子是極其微小，而又……”
鄧布利多的課程吸引了班上大部分人的目光，為什么是大部分，畢竟有那么一小部分的人……在睡覺(jué)。并不是聽(tīng)鄧布利多的課的時(shí)候睡覺(jué)，而是從進(jìn)來(lái)教室就開(kāi)始睡了。
工藤新一摸著下巴思考，思考著為什么鄧布利多會(huì)從這所謂的量子學(xué)開(kāi)始教起。雖然根據(jù)鈴木園子的小道消息，知道鄧布利多是個(gè)物理老師，但在日本物理這門(mén)課程還沒(méi)那么早開(kāi)。
?。ㄍ鈬?guó)的課程基本都比我們這邊晚，可以說(shuō)他們那邊的高中課程相當(dāng)于我們這邊的初中。我們這邊的初中物理是從初一下學(xué)期開(kāi)始的……好像是……所以里昂·基恩他們高一是還沒(méi)有接觸物理這門(mén)課程）
工藤新一想不通于是向旁邊里昂·基恩問(wèn)道，“里昂，你知道這量子是什么嗎？不……等等，你的白大褂哪來(lái)的？還有你手上的是什么？”工藤新一一開(kāi)始問(wèn)的時(shí)候還沒(méi)有注意，直到他問(wèn)出第一問(wèn)題的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)里昂·基恩換了件衣服，并且手上還在調(diào)試著一個(gè)東西。
“量子，一種比最小微粒的東西的稱呼，他們所具備的能力，比粒子間作用力產(chǎn)生的動(dòng)能還要強(qiáng)大。一個(gè)粒子在高速運(yùn)動(dòng)的情況下可以穿過(guò)一堵墻，那么問(wèn)題來(lái)了，那么比粒子更小，更具有能力的量子，在高速運(yùn)動(dòng)的情況下會(huì)變成什么？”
工藤新一想了想，“你是說(shuō)，形成一個(gè)通道？鄧布利多在上面講到的東西？”
“有這種可能，畢竟還沒(méi)有證實(shí)，根據(jù)電影的表現(xiàn)形式，量子發(fā)出的光是藍(lán)色的?！崩锇骸せ髡{(diào)試著手中的物品，“我現(xiàn)在正在嘗試打開(kāi)一個(gè)通道?！?p> “等等！藍(lán)色的光？電影表現(xiàn)形式？？不，等一下！你剛剛是說(shuō)你想要打開(kāi)量子通道？”工藤新一驚恐得說(shuō)道，“失敗會(huì)發(fā)生什么！”
“量子通道第二次實(shí)施，準(zhǔn)備完畢，開(kāi)啟執(zhí)行，一個(gè)……新世界?！?p> “喂！住手！”
工藤新一的喊話并沒(méi)有讓科學(xué)家的里昂·基恩停止，緊接著整間教室出現(xiàn)蔚藍(lán)色的光芒。
里昂·基恩手中東西不見(jiàn)了，教室也沒(méi)有任何問(wèn)題，只是大家都看向了里昂·基恩。
“奇怪了……按照原本的情況，進(jìn)行了升級(jí)……為什么……”里昂·基恩的白大褂突然消失，變回原本的帝丹高中校服，“大家怎么都看著我？”
鄧布利多拍了拍手，“OK，我們里昂同學(xué)讓你們見(jiàn)識(shí)到量子的存在，不過(guò)呢，我們這趟課還是要上下去的，里昂，等會(huì)你來(lái)我辦公室一趟，畢竟你沒(méi)有控制好另一個(gè)你，打擾我的課堂?！?p> “好的，教授，我很抱歉?！?p> 工藤新一恍恍惚惚得回過(guò)神來(lái)，“你到底做了什么？”
“額……如果我說(shuō)，我不知道呢？不過(guò)如果是我，應(yīng)該不會(huì)做出可怕的事就是了。”里昂·基恩說(shuō)道。
工藤新一看了鄧布利多一眼，“嘿，里昂，你到底是什么情況？”
“這個(gè)……不是很好解釋，你可以把他當(dāng)成人格分裂癥。”里昂·基恩說(shuō)道。
“你確定？人格分裂癥并不是你這樣的，并且還……”
“確實(shí)，跟人格分裂癥不是很像，我只是用一種比較形象的比喻來(lái)解釋。我這情況比較特殊，有時(shí)候他們一直在我腦海里吵來(lái)吵去，讓我沒(méi)辦法思考，所以有時(shí)候我把他們放出來(lái)一下。而且剛剛至少知道我的實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有危險(xiǎn)的?！?p> “也就是說(shuō)你并不知道‘你們’的想法，但可以交流？”工藤新一說(shuō)道，“這個(gè)……怎么感覺(jué)有些像……”
“威爾斯交流會(huì)?！?p> “這不一樣好吧！”
“下課再聊吧，教授的課還是很有趣的?！?p> ……
下課后，里昂·基恩跟著鄧布利多來(lái)到鄧布利多的辦公室，“嘿！斯內(nèi)普教授，我沒(méi)想到你會(huì)在這?！?p> 里昂·基恩跟一個(gè)高高的，頭發(fā)亂糟糟的，較為消瘦的男子打了個(gè)招呼。
西弗勒斯·斯內(nèi)普點(diǎn)了點(diǎn)頭，“實(shí)際上……我是跟著鄧布利多過(guò)來(lái)的?！?p> “斯內(nèi)普教授，你教哪個(gè)班？”
“你們班，我是你們的數(shù)學(xué)老師。”西弗勒斯·斯內(nèi)普說(shuō)道。
“艾莉還好吧？”
“嗯，我已經(jīng)把她送到帝丹小學(xué)去讀書(shū)了。”
鄧布利多輕笑看著西弗勒斯·斯內(nèi)普，“慶祝你，西弗勒斯，你的女兒上小學(xué)了?！?p> “謝謝，鄧布利多?！?p> “好的，現(xiàn)在我們來(lái)聊聊正事吧，里昂，到底是什么原因讓你直接放出了另一個(gè)你？”鄧布利多問(wèn)道。
里昂·基恩推出一個(gè)等人高的鏡子，“讓他跟你們聊聊吧，實(shí)際上我大概猜出了什么事?！?p> 等人高的鏡子出現(xiàn)一個(gè)穿白大褂的里昂·基恩，“你好，鄧布利多教授，斯內(nèi)普教授，好久不見(jiàn)?！?p> ……
放學(xué)后，里昂·基恩回到家，思考著之前在鄧布利多的辦公室里發(fā)生的事。
芭芭拉·基恩拿了一杯咖啡放在里昂·基恩面前的桌子上，“沒(méi)想到鄧布利多教授會(huì)來(lái)到這里教學(xué)?！?p> “是啊，世事難料?！?p> “明天要不要去游樂(lè)場(chǎng)玩玩？”芭芭拉·基恩問(wèn)道。
“我又不是小孩子……好吧好吧，我去?！崩锇骸せ骺吹桨虐爬せ骺蓱z兮兮的眼神，立刻雞皮疙瘩爬一身。