第十六章 我們與社會(huì)的距離

　　清源的帶隊(duì)老師追著沈英奇出了禮堂，禮堂內(nèi)的演講卻并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)插曲而停下。

　　選了幾個(gè)同學(xué)講述了自己選擇專業(yè)的原因，候校長(zhǎng)又語(yǔ)言幽默的舉了幾個(gè)例子，灑了一碗雞湯，最后給自己學(xué)校做了個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳。

　　科技大學(xué)的劉校長(zhǎng)直觀年紀(jì)比較大，頭發(fā)黑白相間，瘦削卻很有精氣神。

　　上來(lái)就開(kāi)始挑釁“侯校長(zhǎng)真的很會(huì)拉票，綜合大學(xué)出來(lái)的就是不一樣，不像我們理工院校的人，沒(méi)什么墨水。不過(guò)還好，我們除了不會(huì)說(shuō)話，什么都好。”

　　禮堂一片哄笑，侯校長(zhǎng)帶頭鼓掌。

　　“這樣吧，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。你們覺(jué)得人類歷史上最偉大的科技發(fā)明是什么？”

　　臺(tái)下的回答五花八門，從紙張到電力，從通訊工具到網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)所不有。

　　“好了。”劉校長(zhǎng)壓手示意大家結(jié)束回答“那大家覺(jué)得科技對(duì)我們的生活是利還是弊？”

　　“利！”這次的答案出奇的統(tǒng)一。

　　劉校長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)意料之中的答案后低頭一笑，扶鏡框的手動(dòng)作很輕，再抬頭時(shí)眼神早已沒(méi)了笑意“那我們看一看?！?p>　　后方屏幕上是一朵巨大的蘑菇云。

　　剛剛還在笑著的學(xué)生頓時(shí)收了笑意。

　　“這次你們的答案還統(tǒng)一嗎？”

　　學(xué)生們默默的搖頭。

　　劉校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道“其實(shí)不止是原子彈，電力導(dǎo)致了很多觸電死亡事件，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)犯罪，就連大家認(rèn)為是人類福音的長(zhǎng)生劑，也是造成當(dāng)今社會(huì)能源緊缺的元兇?？萍急旧硎菬o(wú)害的，但科技出現(xiàn)在社會(huì)里必然伴隨著利與弊。我常常對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生說(shuō)，做研究，比成果更應(yīng)該注意的是后果。我們是一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)校，所以我希望想要報(bào)考我們學(xué)校的學(xué)生，都有這么個(gè)責(zé)任感?！?p>　　場(chǎng)下有學(xué)生舉手。

　　“這位同學(xué)有什么想說(shuō)的，請(qǐng)說(shuō)?！?p>　　“劉校長(zhǎng)您好，我對(duì)您剛才舉的例子不是太認(rèn)可。我覺(jué)得長(zhǎng)生劑并不適合放在例子里，它對(duì)人類是沒(méi)有害處的。我們所居住的地球本來(lái)就能源緊缺，不管有沒(méi)有長(zhǎng)生劑都很緊缺。而且導(dǎo)致能源緊缺的最直接原因是人口和工業(yè)，長(zhǎng)生劑本身沒(méi)有直接的壞處?！睂W(xué)生回答完禮貌鞠躬然后落座。

　　又有一位同學(xué)舉手。

　　“你說(shuō)。”劉校長(zhǎng)繼續(xù)點(diǎn)名。

　　“老師我覺(jué)得她說(shuō)的不對(duì)，有害就是有害，不能因?yàn)殚g接就無(wú)害。比如張星杰這樣的，他死不了真的是太氣人了?！?p>　　本來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥找驗(yàn)樾∨忠痪湓捠幦粺o(wú)存，全場(chǎng)都在偷笑。

　　張星杰，是一線女演員陸琳瑯的前夫，離婚前家暴陸琳瑯，離婚后還在各個(gè)場(chǎng)合詆毀陸琳瑯。育考成績(jī)出來(lái)前的兩天張星杰又作妖，在談話節(jié)目里說(shuō)陸琳瑯離婚前跟其他男性走得近，暗示陸琳瑯婚內(nèi)出軌，把陸琳瑯的粉絲氣的不輕。

　　網(wǎng)友們這次大都站在了陸琳瑯這邊，跟粉絲聯(lián)合起來(lái)把張星杰的狗血淋頭。

　　這小胖恰巧就是陸琳瑯的粉絲之一。

　　擺手讓小胖坐下之后，劉校長(zhǎng)笑著說(shuō)“目前我們的能源科技發(fā)展的很緩慢，如果再?zèng)]有突破性的進(jìn)展，可能一千年之后大家都要回到工業(yè)革命前的社會(huì)了。大家如果認(rèn)為直接導(dǎo)致資源緊缺的是人口問(wèn)題、工業(yè)問(wèn)題，那么，有沒(méi)有什么科技上的暢想？”

　　劉校長(zhǎng)的這段話就是順口說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)完想到自己面對(duì)的是只有十幾歲的孩子，就改口“算了，你們這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)問(wèn)題有些大了。等上了大學(xué)，再思考吧?！?p>　　臺(tái)下的侯校長(zhǎng)笑得露出了大白牙“劉校長(zhǎng)，你可不能這樣，要相信孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們說(shuō)說(shuō)唄，也別限制科學(xué)領(lǐng)域了，看看他們能想到什么?！?p>　　兩個(gè)校長(zhǎng)互相互相搗亂，也是把同學(xué)們給看笑了。

　　“好的，那我們就聽(tīng)一回侯校長(zhǎng)的意見(jiàn)，看看他是怎么把一個(gè)科學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)到綜合問(wèn)題上的?！?p>　　侯校長(zhǎng)的小心思被戳穿，卻并沒(méi)有介意，笑著看向臺(tái)下。

　　學(xué)生們紛紛站起來(lái)發(fā)言：

　　“我覺(jué)得我們還是要努力發(fā)展新能源。”

　　“如果是人和工業(yè)的問(wèn)題那就可以從人和工業(yè)來(lái)下手，育考名額再少一點(diǎn)，高能源消耗企業(yè)整頓關(guān)閉。”

　　“工廠里的流水線可以重新?lián)Q成人力，然后多發(fā)展一些輕工業(yè)?！?p>　　“我們可以關(guān)閉除自行車之外的私有交通工具，只留下公共交通工具?！?p>　　“每個(gè)人都從自身做起，節(jié)約用水、用電，吃飯不要浪費(fèi)?！?p>　　“我們可以選擇先從外面進(jìn)口，然后把自己的資源留下，然后逐步開(kāi)采這樣?！?p>　　“一些沒(méi)有必要的產(chǎn)業(yè)可以取消了，特別是娛樂(lè)設(shè)施之類?！?p>　　“人就不要養(yǎng)寵物了?！?p>　　“可以給每家每戶每月限額電量，這樣大家就會(huì)比較合理分配使用了?！?p>　　“還有空調(diào)和暖氣，如果是大家之前能忍受的東西，那我覺(jué)得可以先關(guān)閉。”

　　“可以通過(guò)考核，逐步剔除低效人群，讓人口精致化?！?p>　　“我覺(jué)得不用剔除，就根據(jù)貢獻(xiàn)量劃分等級(jí)，低等級(jí)的可以享受的社會(huì)資源比較少，高等級(jí)的可以享受到更多的社會(huì)資源，這樣大家不但會(huì)更加努力，也很促進(jìn)社會(huì)公平。”

　　“從落后文明那里獲取資源。”

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　　聽(tīng)完這些五花八門的答案，劉校長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣“這就是你們?yōu)槭裁匆邮芙逃脑?。你們的每一個(gè)意見(jiàn)，有沒(méi)有考慮過(guò)被拋棄者？你們又是怎么確定自己不會(huì)成為建議里被拋棄的人呢？社會(huì)分級(jí)、不養(yǎng)寵物、掠奪落后文明資源……”他邊說(shuō)邊笑“我真的不知道你們還能想到多少糟糕的答案。”

　　“同學(xué)們啊，這堂課的主題不應(yīng)該是‘科學(xué)與社會(huì)的距離’，而應(yīng)該是‘我與社會(huì)的距離’?！彼抗庵袔е鴳z憫的掃過(guò)在場(chǎng)每一位學(xué)子“你們要時(shí)刻記得，自己身在這個(gè)社會(huì)里，你不是孤立的、不變的。

　　也許，你們回去該跟自己的父母溝通一下，看看他們聽(tīng)到你們這樣的建議，會(huì)不會(huì)震驚，會(huì)不會(huì)心碎？

　　我們今天面臨的所有問(wèn)題，七百年前都已經(jīng)被預(yù)料到了，能源、人口，誰(shuí)想不到呢？長(zhǎng)生劑出現(xiàn)之后，最直接的就是人口問(wèn)題，可為什么那時(shí)候的人還是選擇了繼續(xù)？你們有沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。七百年前的人腦子里都想的什么？他們想的是每一個(gè)人?！?p>　　他說(shuō)完沉默了一會(huì)兒，臺(tái)下的學(xué)生紛紛小聲道“老師，對(duì)不起。”

　　“對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！?p>　　“你們沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在我們的教育，是我們的教育太著急了?！眲⑿ｉL(zhǎng)的聲音柔和了很多“你們都是好孩子，我希望你們每個(gè)人都能成為棟梁之才，真正的為我們?nèi)祟惿鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，但是大家走路的時(shí)候，一定要注意看一看身邊?！?p>　　“嗯?！?p>　　“好了，我把這個(gè)演講做得很沉重，果然還是沒(méi)有綜合大學(xué)出來(lái)的人厲害，大家將就著聽(tīng)聽(tīng)，回頭活動(dòng)結(jié)束，好好吃飯好好學(xué)習(xí)。”

　　“嗯！”

　　“以及……歡迎大家報(bào)考科技大學(xué)?！毕屡_(tái)前，劉校長(zhǎng)話鋒一轉(zhuǎn)，又露出了燦爛的笑容。

　　“好的！”掌聲響起，臺(tái)下的學(xué)生也跟著笑了起來(lái)。

　　侯校長(zhǎng)還悄悄給劉校長(zhǎng)豎了拇指，被劉校長(zhǎng)一手打掉了。

　　白天的學(xué)區(qū)，洋溢著最純凈的活力，操場(chǎng)、食堂、教室、小路上，到處都是洋溢著笑容的學(xué)生，他們到處跑著，如同這個(gè)極速奔跑的世界。

　　他們是人類花園里被呵護(hù)的花朵，也是未來(lái)閃閃發(fā)光的可能。