唐靈雨第一次意識到“醒”這個東西時，居然是在她第一次萌生情愫之后。一個十三、四歲的小女孩兒，所謂的“情愫”，多么天真可笑的年紀。唐靈雨——一個單純無知的少女。

　　青春，很多時候也許并沒有詩人們吹噓的那么美好。然而，只因其本身名叫“青春”，所以在這個時間內(nèi)發(fā)生的很多無聊、無知，甚至愚蠢可笑的事，就會被人不由自主地加上很多層濾鏡。

　　混沌、混亂、無序——很多人青春的主旋律。

　　又是一個開學的季節(jié)。

　　再熟悉不過的男孩子們的打球聲、女孩子們八卦的嘰喳聲。

　　前桌的女生們大聲地討論著時下流行的“虐文”的聲音，以及和更前桌的男生們嬉笑打鬧的聲音深深地刺到了正爬在課桌上假裝睡覺實則發(fā)呆的唐靈雨。她憂郁且疑惑地抬起眼睛，冷漠地看了她們一眼，又默默地底下了頭。

　　父親平日里對她過分嚴苛的管束以及每天對她提出的數(shù)以萬計的苛刻要求消磨掉了她身上本該充斥著的獨屬于孩子的活潑與靈氣。她也想熱熱鬧鬧，她也想擁有一個不被社恐支配的、可以盡情表達自我、釋放活力的青春?？墒撬男愿窈退男袨榱晳T卻早已被她的原生家庭禁錮地束手束腳、無聊透頂——她無法擁有那些，她無法真正放下心來好好地享受她在青春中的任何時間階段。當然，這些連她自己都沒有意識到。她還太年輕。

　　她其實是想?yún)⑴c社交的。那些扎著堆兒的、三五成群大聲說笑的年輕人們，他們看上去都是那么的美好，仿佛發(fā)著光一樣。不過，那些說笑聲中，偶爾又會突然冒出幾串兒尖利的、陰陽怪氣的聲音，或辱罵或嘲諷，這些無疑又會讓唐靈雨覺得很怪異，內(nèi)心不安。

　　唐靈雨是一個單純、孤僻、敏感又富有正義感的女孩子。當然，她對周圍的環(huán)境、動靜的敏銳直覺又不得不使她有些時候剛正地過了頭。從小父親就教育她要正義正直、黑白分明、善良友愛、大方得體(沒錯，就只是念叨著這些聽著又大又空的詞匯，再加上一些唐爸這樣一個只在部隊呆過的毫無社會生活經(jīng)驗的人自己的片面理解，唐爸就美其名曰“對孩子的完美教育，堪稱教育家式的教育”了)，并且日復一日、每天數(shù)以萬計次地，見縫插針地重復著那些所謂的“原則”、“道理”。但事實上，聰明的唐靈雨在聽了一遍兩遍之后就已經(jīng)牢記在心了，作為一個聰明的小姑娘，道理她都懂，她五、六年級的時候就懂了?？伤母赣H還是一遍又一遍地在她耳邊不停地要求她，且隨著年齡的增長，那些要求變得越來越多，也越來越苛刻。

　　對于唐靈雨的原生家庭與成長環(huán)境，這里不得不再多說幾句。她的父親是一個極其擅于綁架子女并鐘愛給子女洗腦的退伍軍人。在單調(diào)殘酷日復一日的機械化訓練中，唐爸心甘情愿地淪為了一個認知孤立、靜止、片面的生活白癡。因此，唐靈雨便順理成章地擁有了一個不幸的童年——她喜愛的所有玩具、零食、巧克力統(tǒng)統(tǒng)在唐爸對她的“說服”下送給了別人家的孩子。唐靈雨還很小很小的時候，就被迫淪為了對外彰顯父母“大方”、“有面子”的工具，并且是在被迫犧牲自己利益、喜好和情感的前提下。如果唐靈雨表現(xiàn)出任何不愿意和不開心，也好說，唐爸會用一慣簡單粗暴的“訓斥法”、“體罰法”、“咆哮法”疊加在一起對付還是個小女孩兒的唐靈雨，簡稱“家法”，其核心內(nèi)容是變著法兒地斥責唐靈雨“都是個大孩子了怎么還是不懂得尊重大人和我同事家的孩子好好相處，怎么那么小氣一點兒也不配做我的孩子，在這點兒小事上都不能去犧牲以后怎么能有出息！爸爸像你這么大的時候早就出去搬磚掙錢扛起家里的重擔了……你真是不能吃苦！又奸又懶又饞！這兒不懂事兒那兒不懂事兒這點不好那點不好……你怎么還有臉哭！你應該積極地說：‘是！保證完成任務，不再讓父母操心！’下次必須這么回應我，聽見了沒有！這么大的孩子了，還不知道服從命令聽指揮！……”末了，還不忘對正在被罰頂著瓶子站墻角一臉生無可戀的唐靈雨來上一句：“就是平時太慣著你了，給你吃好的穿暖的還給你一個獨立的房間，把你慣得沒樣，一點兒事兒都不懂！”來完成對子女道德綁架的升華。

　　在如此倒霉地，有這樣一個低級認知的“父親”的情況下，幼小的唐靈雨麻了。她不敢去質(zhì)疑什么，不敢去考慮父親每一句話說得對不對，更不敢反抗，她只能縮在角落里瑟瑟發(fā)抖。

　　而，在這種長期存在的巨大壓迫下，陌生的環(huán)境會讓她不由自主地把她每天所承受的壓力毫無知覺地以各種形式釋放出去。首先就是唐靈雨會默默地去觀察所有人，并在心里主觀、直接地用她自己還未成形的觀念評價每一個人的每種行為是好是壞，而評判的標準則是某種行為令她自己感到舒服還是不舒服。不過，這也符合多數(shù)那個年紀孩子的想法，更何況，唐靈雨不傻，只要是不在家的時候，她自己的情緒、想法都是正常孩子的情緒、想法，而不是被狠狠壓制、抑制的。但另一個影響就有些不正常了——她的不安更為明顯，情緒波動更大，甚至會經(jīng)常性地感到煩躁，且一煩躁就想打人。

　　青春是一個蛋殼，正式孵化之前的一切都是鮮有意義的混沌，是無知覺、規(guī)律和章法的行徑。

　　十二歲，剛步入初中的唐靈雨常因單純和不善言辭而在人群中顯得孤僻和格格不入，也并不是很能理解為什么很多人都格外注意別人穿著什么牌子的鞋或背著什么牌子的書包，以及是否戴的是大幾百大幾千一塊兒的有牌子的手表。

　　在四年級的時候，唐靈雨第一次接觸到的于她而言的“新鮮事物”是一本言情小說，花里胡哨的封面上印著四個經(jīng)PS處理過的大字——《天使文化》。那是一本厚厚的短篇言情小說合集。所有的故事都仿佛有一種魔力，可以讓一個年齡上應順其自然地情竇初開的少女瞬間心跳加速，腦海里仿佛燃起一陣陣粉紅色的朦朧火焰。那火焰灼燒著唐靈雨那顆剛剛褪去年幼，但依然脆弱、不諳世事的心臟。她是如此地熱愛自己一個人去浪漫地幻想。當然，幻想也是她用來逃避現(xiàn)實的一種再好不過的方式。因此，她無法一下子融入任何一個陌生、嘈雜的環(huán)境。此時的她，就像是一只被丟在一個陌生大世界里的無助小生物，雖然她不是唯一的一個。

　　她不喜歡班主任給她分配的第一個同桌。那個胖胖的男生不僅老是擠人而且還很愛騷擾她?，F(xiàn)在她只盼望著一件事，那就是班主任的重新排座位。她幻想著能有一個人可以走進她平靜無聊的生活。令人出乎意料的是，很快，那個人便在三天之后出現(xiàn)了。

　　他特別高，高得有點不符合這個年紀。他看著有點兒黑，身上好像有陽光的味道。據(jù)說他是個關系戶，所以他的發(fā)型不合校規(guī)，然而班主任對此也只是睜一只眼閉一只眼。聽到新的座位安排時，他只是大步快速地走到唐靈雨旁邊的座位前面小聲地嘀咕了一句：“我是坐在這兒嗎……”，說的空當還不忘往這個內(nèi)向敏感的少女身上瞥上一眼。唐靈雨記得他，剛開學的那天課間，當她坐在座位上百無聊賴地畫畫時，有一個男孩子路過的時候掃了一眼她的畫并很自然地感嘆了一句：“畫的真好看啊！”然后停住又看了幾秒之后才走掉，那個男生就是他。當時他夸她的時候她就已經(jīng)對他有了比較深刻的印象、并已對他初步地打量了一番了。她當時想著：這個男生還挺帥的，發(fā)型也個性可愛，聲音也挺好聽，磁性中帶著細膩，看上去應該是個溫柔的人……她當時不僅這么想，還按照言情小說中的情節(jié)幻想了一下他，她把自己想像成浪漫的女主，而他就是溫柔體貼的男二?；蛟S是因為這個緣故，她第一次知道他是她的新同桌，看到他向她走來的那一刻，就對他特別有好感。那一刻其實再普通不過，可是在情竇初開的單純少女眼里，那一刻可真夠緩慢的。然后他坐下了，坐在了唐靈雨的旁邊，調(diào)整了一下凳子，雙手交叉地放在了課桌上，臉轉向與同桌女孩相反的方向，顯得很拘謹?shù)臉幼?，但其實只是因為好動和喜歡新鮮和刺激而左顧右盼。但這個時候，已被點燃熱情的唐靈雨善良地以為他只是太害羞了所以一副拘謹?shù)臉幼?，于是便主動找他說話。那個時候，唐靈雨的父親天天在她耳邊給她洗腦說：“不要早戀，不要談戀愛，這個年紀談戀愛是可恥的，因為什么都沒有，因為沒有資格……”等等等等，可越是這樣，唐靈雨做為一個青春期年輕人的、被她自己藏在內(nèi)心深處的叛逆心理就越是容易被激發(fā)出來。而這種心理反映到行為上的第一步就是——不顧一切地喜歡上一個自己不太了解的異性。

　　構建自我和覺知超我皆需要漫長的尋找過程。這就導致了人們必然會在早年的時候經(jīng)歷被本我操控行為的漫長時光。

　　那時的她還太年輕，遠不知人性的無知和貪婪有多險惡，更不知道人與人之間的相處中不能太暴露自己的單純和無知，尤其是對于女孩子而言。她像童話故事中森林里那些食素的單純小動物，把自己最真誠的關懷以一種既可愛又愚蠢的可笑方式，輕易地交給了一個天性不怎么樣的而且手里拿著彈弓的頑劣小孩兒。但她自己卻一無所知。她先是找他隨便聊聊，吐槽了一下別人對他的名字的曲解，因為在那個愛打鬧的年紀，男孩子們大聲開玩笑和吵鬧的時候是不太分場合的，所以不管課間還是課上她都能聽到一片或大或小的嬉笑聲中傳來幾遍對他的名字改編的外號的調(diào)笑。本是一個挺正常的名字，奈何他的姓氏比較容易遭人調(diào)侃。她對他說：“好巧哦，你名字里面那個霏字好像是雨的意思，我名字里也有一個雨字呢，我還經(jīng)常聽到別人因為你的名字調(diào)戲你呢！”他轉頭，同時輕輕地晃了晃自己的劉海，順便開始饒有興趣地打量起這個說話的女孩，一邊打量還一邊頑皮地笑著。唐靈雨被他看得一陣害羞，慌亂地把頭轉向前面不去看他，然而心里卻還是小鹿亂撞，抑制不住那股特殊感覺的產(chǎn)生?！斑@難道就是一見鐘情嗎？”她當時就是這樣想的。后來他怎么回答她的她已經(jīng)記不清了，只朦朧地記得他們聊得很開心，就像兩個毫無戒備的孩子一樣。而小男孩兒也一直用他那剛剛能分泌出的男性荷爾蒙的氣息似有似無地撩撥著同桌小女孩尚未成熟且沒怎么見過世面的內(nèi)心。

　　就這樣，唐靈雨便稀里糊涂地，把自己的情愫不自覺地交給了這個痞痞的、似乎有一絲“男人味道”的，還有一點壞壞的小孩兒。

　　后來又過了幾天，那男孩當上了班里某個課的課代表——老師隨便抓的，不過這又讓不明所以的、呆呆的小女孩對那小男孩多了幾分崇拜。年少時的感情就是這樣，幼稚的莫名其妙，卻又令人無法抗拒、無法控制。他們經(jīng)常上課說話，聊些無聊的、帶有消遣意味的話題。男孩子剛從小學畢業(yè)后，當然難免擺脫不了沖動、稚氣和在異性面前顯擺的特性，他時不時在唐靈雨面前顯擺他在家里有多少奧特曼的模型玩具，而當他看到同桌女生認真著迷地聽著他講話時，他便更加得意了。他偶爾也會用壞壞的目光盯著她看，并夸上幾句“你其實挺好看的”這樣的話，而每到這時，唐靈雨總會害羞地說不出話來，還假裝沒聽到。但，作為天生“獵手”的男人，怎么會查覺不到自己“獵物”的真正想法。他早就自然而然地知道她會是自己的“獵物”了。

　　那時他們坐在教室里右側靠墻偏后的位置，唐靈雨坐里面，靠著墻，上課的時候，小男生經(jīng)常會對她做出一些曖昧的舉動，比如偷偷地拉一下手什么的。而這便是每個人幾乎都經(jīng)歷過的浮躁青春中的小小插曲，只不過放在這個國產(chǎn)青春片泛濫的、感性講情懷的時代，卻又仿佛有著獨特的意義和預示。可惜涉世未深的唐靈雨并不懂得這些舉動背后的預示，只把其當作是他在回應自己的喜歡，于是便陷得更深了。

　　空氣中洋溢著的青春的味道美化了青春的無知內(nèi)核。那味道有時必定能讓真正的理智和清醒為之作嘔。

　　那時的唐靈雨還沒有心碎綜合癥候群的癥狀。她只是每天都盼望著上學，因為上學就意味著可以見到他、跟他說話了?？烧且驗檫@樣純粹的悸動，反而害得她虛度了自己生命中非常關鍵的三年。

　　正所謂人們皆愛求的過程。她長得還算好看，可以稱得上是那種楚楚可憐的文靜小姑娘，眼尾稍微有點兒往下，一幅毫無攻擊性的樣子。班里也有男生對她示過好。有一個瘦瘦小小白白的男生經(jīng)常找她說話，并總是在大庭廣眾之下說她是他的女朋友，在班里到處宣揚說唐靈雨喜歡他。對此，唐靈雨嗤之以鼻，以無視的態(tài)度對待了那個男生的熱情。不過幾年以后當她高中畢業(yè)了，在社交軟件上那個瘦小男生的個人主頁里看到他那些年來一直在英國留學，并且生活地越來越好，學業(yè)也完成得越來越出色的事實之后，一些說不上來的情緒便不由地在她心中蔓延開來。而這些都是當初的她不知道也無法預料的。而初中那時的她眼里，只有深深地把她吸引住的那個男生。

　　他們都只是小孩兒罷了。

　　我不知該如何具體地描述這種處于混沌之中的人的行為背后的動機，或許這一切都是本能驅使。規(guī)律和秩序終將以不一樣的形式誕生、降臨于不同的個體。每個人都需要時間等待。