第六十一章 學(xué)渣的大作
（思路太繞了些，但總算繞出來了，就這樣吧，接下來輕松些咯。）
經(jīng)過酒樓大火這么一燒，云瑯城的風(fēng)水樓就此被擱置了起來，嚴(yán)世聰?shù)弥⒑箅m然暴跳如雷，但也無(wú)可奈何，出乎萬(wàn)里春意料的是，嚴(yán)世聰并沒有向滄元門發(fā)難，反倒是恍如不知此事一樣，一直沒有什么動(dòng)靜。
如此一來，倒也讓局面變得暫時(shí)平靜起來，云瑯城在楚宏德的主持下，災(zāi)民也都陸續(xù)得到了妥善的安置得以渡過這個(gè)嚴(yán)寒的冬天。
得知林鶴高父女返回學(xué)宮了之后，萬(wàn)里春也徑直把王小強(qiáng)送到了學(xué)宮附近。
“小強(qiáng)，雖然你無(wú)法修練，但大道無(wú)形，也不能說我們修仙者所走的路就是唯一的通途，古往今來，能飛升成仙的并不一定都是修為有成的大能，很多奇人異士亦能專精其技而踏上仙途，像那納蘭熙友由詩(shī)得道，左牧離伐樵成仙都是例子，而你情況更為特殊，焉知這不是冥冥之中的獨(dú)特機(jī)緣呢？叔叔希望你安心在學(xué)宮好好學(xué)，所謂水到渠成，只要你自己努力了，未來之事，也自然可期?！?p> 聽到萬(wàn)里春如此鼓勵(lì)，王小強(qiáng)自然很是感動(dòng)：“謝謝叔叔，小強(qiáng)會(huì)的?！?p> “很好，那叔叔就此別過，放心，我會(huì)不定時(shí)來看望你的?！?p> “叔叔保重！”
……
林鶴高見王小強(qiáng)安然歸來自是喜出望外，稍作安慰后也沒多過問其他，倒是林若曦拽住王小強(qiáng)問個(gè)不停，并喜形如色地告訴王小強(qiáng)，自己已經(jīng)做好了玉符，但因?yàn)轱L(fēng)水樓不建不了了，這玉符便被宮主進(jìn)行了拍賣，被一個(gè)從都城聞風(fēng)趕來的玉器商人以五萬(wàn)兩黃金的高價(jià)收購(gòu)了，而宮主把這些黃金悉數(shù)捐給了云瑯城，在隆慶王的主持下，已經(jīng)開始準(zhǔn)備采購(gòu)足夠的糧食運(yùn)往云瑯郡，將從而從根本上解決災(zāi)民的溫飽問題。
王小強(qiáng)知道林若曦所制作的并不是真的風(fēng)水符，宮主顯然也不是以風(fēng)水符的名義進(jìn)行拍賣的，但經(jīng)她之手做出的玉符，特別那塊料子這么好，賣出這樣的價(jià)格并不意外，他甚至覺得還低了些，可見林若曦如此高興，自然也不好再說什么，只得陪笑恭喜她。
寒月義工活動(dòng)經(jīng)此波折落幕之后，學(xué)宮學(xué)子立馬開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，哪有什么假期？
這第二學(xué)期器物班多增設(shè)了設(shè)計(jì)、冶煉這兩門課程，加上第一學(xué)期的金石、藝?yán)韮砷T課程，就有了四門必修課程，自然讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得更為繁重起來。
因?yàn)榱助Q高對(duì)王小強(qiáng)的看法大大改觀，所以在學(xué)業(yè)上更是對(duì)王小強(qiáng)嚴(yán)格起來，以至于開學(xué)沒幾天，王小強(qiáng)挨的打簡(jiǎn)直比第一學(xué)期還要多，這讓王小強(qiáng)很是郁悶，但挨打歸挨打，王小強(qiáng)明白這是班主對(duì)自己的期望讓他不得不更嚴(yán)格，所以他也挨得比以前更心安理得一些。
甚至有些時(shí)間自覺該挨打時(shí)，還會(huì)主動(dòng)找上前去領(lǐng)賞，林鶴高自然也毫不客氣照單當(dāng)場(chǎng)結(jié)算，自此師生相處融洽，可謂其樂融融。
這一天，新來的設(shè)計(jì)導(dǎo)師安師傅給王小強(qiáng)班上安排了一道設(shè)計(jì)作業(yè)，題目是：為云瑯學(xué)宮設(shè)計(jì)出一個(gè)能代表學(xué)宮形象的雕塑草圖。
馬三才舉手道：“老師，學(xué)宮的形象是什么？”
安師傅是位女的，一聽就郁悶著反問道：“你認(rèn)為呢？”
馬三才撓了撓頭：“我認(rèn)為林若曦同學(xué)就能代表學(xué)宮的形象?！?p> 整個(gè)教室立馬爆發(fā)一陣哄笑，林若曦也是粉臉緋紅，有些高興，也有些惱怒馬三才這肆無(wú)忌憚的示好。
安師傅也是聽得噗嗤一笑：“嗯，這也是可以的?！?p> 馬三才看了一眼林若曦，得意洋洋地坐下了。
王小強(qiáng)心里不高興了：”臭小子，我正打算畫她呢，哎，可不能讓你說我剽竊了你的創(chuàng)意，嘖，我該選什么好呢？“
陸曉蕓立馬舉手道：“老師，我認(rèn)為宮主才能代表我們學(xué)宮的形象！”
安師傅點(diǎn)了點(diǎn)頭稱贊道：“不錯(cuò)，很好的想法！”
陸曉蕓施施然地坐了下來，手卻背著朝馬三才豎了個(gè)痛快的中指。
馬三才一見，臉都綠了，又不好發(fā)作，只得暗恨道：“小樣，老子就畫我的女神，氣死你！”
很快，不少同學(xué)都踴躍發(fā)言，說出了自己心目中學(xué)宮的形象是什么。
其中以林若曦的發(fā)言最為引人注目。
“我想以還在昏迷的周師傅為模板，因?yàn)樗砹藢W(xué)宮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，高尚的品格，以及扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。”
“嗯，很好，周師傅是我們學(xué)宮最受尊敬的教工，他知道的話應(yīng)該也會(huì)很是欣慰，讓我們祝他早日康復(fù)起來吧！”
安師傅也很感動(dòng)，環(huán)顧一周后，發(fā)現(xiàn)唯有王小強(qiáng)默不作聲，便點(diǎn)名道：“王小強(qiáng)，你的想法呢？”
“呃……我覺得代表學(xué)宮形象的話，最好不要用特定的人物來表現(xiàn)，宮主，林師姐、周師傅的形象自然當(dāng)之無(wú)愧，但畢竟以我們的能力很難勾圖嘛，畫太丑了豈不尷尬？所以我打算畫一把戒尺，我認(rèn)為它也很符合學(xué)宮的形象……”
“哈哈……”
同學(xué)們自是笑得打跌，安師傅一愣，點(diǎn)頭道：“嗯，你這想法也很好，但畫個(gè)戒尺太過于簡(jiǎn)單了，我有理由懷疑你在打算偷懶……”
王小強(qiáng)一愣，心里苦道：“哎呀，我的老師哇，你知道就行了，話別說得這么直接嘛……”
安師傅瞪了他一眼，繼續(xù)正色道：“反正這草圖不能以簡(jiǎn)單的器物為模板，這是一座雕塑，要能完美地展現(xiàn)學(xué)宮的精氣神，知道了嗎？”
“知道啦！”
于是，大家紛紛鋪開宣紙，開始按照自己的想法揮毫灑墨起來。
這設(shè)計(jì)是要畫功的，這對(duì)于王小強(qiáng)這樣的手殘黨來講，自然是一道天大的難題，自己想要畫個(gè)戒尺被無(wú)情地否決后，他就陷入了孤立無(wú)援的狀態(tài)。
而那些女學(xué)生則如魚得水，她們本來就喜歡繡繡畫畫什么的，很快一副副草圖就陸續(xù)交了上去，讓安師傅不住地點(diǎn)頭稱道。
其他男同學(xué)雖然畫的也不怎么好，但也算勉強(qiáng)完成了，很快整個(gè)教室里就只剩馬三才和王小強(qiáng)望著面前的白紙發(fā)呆。
馬三才的想法雖然很美好，但真要畫出林若曦的模樣來，確是無(wú)從下手，自覺自己顯擺過頭了。
但他也有些小聰明，看到大家都交了，也不甘受嘲笑，很快就揮起筆來，三下五除二地，居然畫了一道背影，雖然畫功尚淺，但那婀娜的身影還是表現(xiàn)得惟妙惟肖，讓安師傅一看都笑罵道：“算是合格，但你小子的臉皮也算夠厚的，不怕你們班主找你談?wù)勅松?？?p> “哈哈……”
學(xué)生們自是樂得看熱鬧，但那馬三才顯然不以為意：”老師，我可只是按你的要求提交作業(yè)而已嘛！“
“貧嘴！”
安師傅也是過來人，這少年心思表現(xiàn)得雖然有些冒失，但誰(shuí)能說他就不能如此呢？
“王小強(qiáng)，你怎么還沒畫？”
“呃，老師，我還在構(gòu)思呢……”
“趕緊畫，就等你了！也罷，其他同學(xué)先下課去吃飯吧，你沒畫完就別吃飯了！”
很快，整個(gè)教室就剩王小強(qiáng)一人了，他握著筆，瞪著那張白紙，真是想死的心都有了：“我該畫個(gè)什么好呢？”
很快，他自言自語(yǔ)道：“不能以簡(jiǎn)單的器物為模板，那我多畫幾個(gè)不就行了？”
于是，他也大筆一揮，開始認(rèn)真地畫了起來。
草圖最終的效果是這樣的：簡(jiǎn)單的幾個(gè)圓弧加幾道線條，構(gòu)圖很是簡(jiǎn)單，筆力青澀歪扭，但看起來卻像是一只呲牙里嘴的猴子一手拿著一把戒尺，一手拿著一把菜勺，說不出的滑稽。
很顯然，他的大作讓安師傅氣得連晚飯都沒吃，并給出了評(píng)語(yǔ)：”你是我從業(yè)多年以來，見過的最偷奸耍滑的學(xué)生！“
大作自然被呈送到了林鶴高手中，林鶴高也自然是鼻子都?xì)馔崃耍骸俺粜∽?，在你心目中為師居然是這么一只丑猴子？”
林鶴高便怒不可遏地又把這副大作遞呈給了云曲瀟。
云曲瀟一看，卻哈哈大笑，連道三聲：“妙，妙，妙！”
林鶴高不解：“宮主，這王小強(qiáng)如此鬼畫桃符，你怎么……”
云曲瀟高興道：“鶴高啊，這籌建學(xué)宮雕塑的事，我們籌謀多久了？”
“有好幾年了吧？但一直都沒有找到合適的方案……”
“是啊，這么多年來，學(xué)生們好的設(shè)計(jì)不勝枚舉，但都少了點(diǎn)意思，思來想去，大抵都設(shè)計(jì)得太過于嚴(yán)肅太過于呆板了，雖彰顯了學(xué)宮的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，但并不能很好傳達(dá)出學(xué)宮應(yīng)有的理念，本宮認(rèn)為，學(xué)習(xí)首先應(yīng)該是快樂的，活潑的，那樣才能充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到事半功倍的良好效果，而你看看，王小強(qiáng)這張草圖，輕松詼諧，寓意鮮明，猴子自然不是在丑化各位師傅，而是代表了他心目中的童真，因?yàn)樵诤⒆拥难壑校镒邮亲詈猛孀钣腥さ膭?dòng)物，這戒尺自然代表了他對(duì)學(xué)宮規(guī)矩的認(rèn)可，而這菜勺嘛，則可稱之為民以食為天的最好象征，關(guān)乎他心目中的民生理念啊，多好的設(shè)計(jì)！妙，妙，實(shí)在是妙?。 ?p> “宮主的意思是……”林鶴高有些后悔把這玩意拿過來了。
“我的意思，學(xué)宮的雕塑就以此草圖為藍(lán)本，讓安師傅再稍加改進(jìn)一下后就開始動(dòng)工制作吧！”
”啊？??！“
“另外，在雕塑底座上，別忘了刻上作者為王小強(qiáng)哦！”
”……“