事實(shí)證明，大多數(shù)項(xiàng)目，尤其是科研項(xiàng)目，不是人越多，效果就越好。
一下課，7個(gè)人，四個(gè)女生，三個(gè)男生都來到實(shí)驗(yàn)室。圍著工作臺(tái)，擠在一起。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)很不理想，基本上看不到什么數(shù)值上的變化。按理，試驗(yàn)人員應(yīng)該靜下來，慢慢排查，但根本做不到！
幾個(gè)女生估計(jì)是第一次，十分有參與感，與右天他們討論得熱火朝天。
成永興覺得腦袋都有些大了，每個(gè)人都在積極發(fā)表意見。男女搭配的結(jié)果，就是所有人都在拼命表現(xiàn)。
王立國來到實(shí)驗(yàn)室，看到的就是這種情況。
“這是干什么呢？”
看到老師進(jìn)來，學(xué)生們安靜了下來。
“王教授，找我？”
成永興站了起來。
“怎么了？這么多人在吵什么呢？”
“啊，沒有什么，只是出了點(diǎn)意外。測(cè)量結(jié)果沒有變化，我們正在討論原因呢?！?p> “要幫忙嗎？”
“暫時(shí)還不需要，我們?cè)傧胍幌?。不行了，再麻煩您?！?p> —————————
“好吧，你的論文改好了。來，我給你解釋一下。”王教授把成永興單獨(dú)叫了出來。
這次的改動(dòng)就少多了，一個(gè)是格式有跡可循，另一個(gè)是女生們做事情也比較仔細(xì)，錯(cuò)誤也就少多了。
“王教授，關(guān)于下一步的試驗(yàn)，我想好了?！?p> “哦？接著做下去？”
“我還是想做MEMS的項(xiàng)目。但是光纖項(xiàng)目，可以讓這些同學(xué)接手。他們這段時(shí)間跟我一起做試驗(yàn)，也熟悉得差不多了。尤其是右天，一直就跟著我?！?p> 王教授想了想，也沒有堅(jiān)持。幾天的冷卻期，他也想了不少。
“也行吧，不過他們畢竟才入學(xué)，做助手可以，對(duì)項(xiàng)目的理解，還沒有概念。需要的時(shí)候你幫他們一下?！?p> “沒有問題。我在項(xiàng)目里作用也不大了，計(jì)算什么的，水平不夠。做測(cè)試，他們足夠了。”
成永興希望給同學(xué)們也創(chuàng)造些成長的機(jī)會(huì)。
“機(jī)會(huì)讓出去容易，收回來難！希望你將來不要后悔！”
王立國還是打了一針預(yù)防針。人生的道理，沒有必要翻來覆去的說。
“不會(huì)的，王教授你放心！我覺得MEMS更有前景。過兩天還得請(qǐng)您幫爭取呢?！?p> “行，我盡力！你先寫個(gè)計(jì)劃書出來，我再去幫你跑。半導(dǎo)體相關(guān)的設(shè)備，我們專業(yè)是沒有的，要到別的實(shí)驗(yàn)室去做了?！?p> 王教授隱隱約約對(duì)MEMS項(xiàng)目有所期待。這個(gè)優(yōu)秀的年輕人，不知不覺間，在他心里建立起了不小的信任度。
“這些同學(xué)，什么時(shí)候可以放出來做試驗(yàn)？”
王教授覺得用大一的學(xué)生來做實(shí)驗(yàn)，也許是個(gè)好主意。
這幾個(gè)學(xué)生，不管怎么樣算是接觸過實(shí)驗(yàn)，另外，還不顯眼。
其他人還沒有意識(shí)到這批題目的價(jià)值。王教授對(duì)此倒是報(bào)以期望，但興師動(dòng)眾，有些太早。
他身體雖然恢復(fù)了，但長時(shí)間的工作是做不到的，大部分的工作還是需要交給助手們。用新生來做實(shí)驗(yàn)，再加上牛品與他的關(guān)系，進(jìn)可攻退可守。
“隨時(shí)都可以，右天隨時(shí)可以抽出來。袁帥能打打下手，幾個(gè)女生負(fù)責(zé)抄寫和記錄，都可以！”
“行，我回去準(zhǔn)備一下，盡快開始?！?p> 既然已經(jīng)說開，那就越早開始越好了。
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成永興回到實(shí)驗(yàn)臺(tái)，把批改過的文件遞給了趙夢(mèng)佳。
“論文改好了，請(qǐng)幫忙再抄一遍，就可以發(fā)出去了?！?p> “讓我們做實(shí)驗(yàn)的事情，你說了嗎？”
學(xué)生們是第一次見到老教授。她們這半個(gè)多小時(shí)，一直在等消息呢。
“說了?！?p> “他同意了嗎？”
真正見到老牌教師，女生們的膽量就沒有了。
“他說要考慮，估計(jì)問題不大吧。你們最好也準(zhǔn)備一下?！?p> “準(zhǔn)備什么？”
“有幾本書，有時(shí)間看一下。不了解實(shí)驗(yàn)的目的，是很難做好的?！?p> “啥書，你列出來?！?p> 成永興把幾本書的名字大概寫了出來?！熬褪沁@幾本，圖書館應(yīng)該都有?！?p> “這些書是專業(yè)書吧！”
有人還是知道，這些實(shí)際就是他們大三，大四要學(xué)的專業(yè)課本。
“應(yīng)該是?！背捎琅d拐彎的顯示了一下實(shí)力。
“好吧，我們找找看。”幾個(gè)女生本來不信，但他能隨手把書名寫出來，也不會(huì)是什么都不懂。
“你們趕緊回去抄論文和看資料，這里的實(shí)驗(yàn)就留給我們吧?！?p> 幾個(gè)女生有了事情做，也就離開了實(shí)驗(yàn)室。有人去抄論文，有人去圖書館借書去了。
把精力旺盛的女生哄走之后，屋內(nèi)終于安靜下來。
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成永興把幾個(gè)人的手工作品拆了下來，仔細(xì)研究一下。試驗(yàn)的思路挺簡單，就是各種測(cè)量結(jié)果的轉(zhuǎn)換，有可能是轉(zhuǎn)換比設(shè)錯(cuò)了，也有可能什么地方鎖死了。
“估計(jì)還是彈簧的力量太大，導(dǎo)致測(cè)量偏移量太小。需要換個(gè)小一點(diǎn)力量的彈簧?！?p> 兩個(gè)朋友沒有意見，大家翻箱倒柜的找小一號(hào)的替代品。但沒有找到，需要找地方買了。
“你看這個(gè)行不行？”右天把油筆拆了，把里面的彈簧拿了出來。
成永興接過來，按了按，力量要小不少。
“試試看?！?p> 成永興又調(diào)整里幾個(gè)機(jī)關(guān)的位置，盡量的把行程放大一些。
彈簧的彈力雖然仍然有些偏大，但讀數(shù)總算有了些變化。
實(shí)驗(yàn)又可以開始了。
“我怎么覺得，這么對(duì)付著做實(shí)驗(yàn)，好奇怪??！這種東西真能發(fā)表？”
右天看著桌上手工制造的簡陋裝置，一點(diǎn)也感覺不出高科技來。
“我也覺得有些LOW?！?p> “摟？”
“就是土的意思。我們算是用小米加步槍，上戰(zhàn)場了?！?p> 機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)，肯定還有問題，數(shù)值的變化，總是偏小。數(shù)據(jù)雖然不完美，證明思路是足夠的。實(shí)驗(yàn)總算是可以進(jìn)行下去。
做實(shí)驗(yàn)，最耗費(fèi)時(shí)間和精力的就是實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建。
藍(lán)光LED的設(shè)備都是實(shí)驗(yàn)人員自己制作和搭建的。前后用了5年時(shí)間，最后才出成果。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)開始了吧。
成永興計(jì)算了一下日期，緊迫感強(qiáng)了不少。他還有很長的一段路要走，好在時(shí)間還站在他這一邊，自己還有一年多的時(shí)間。