19 王桐的私教老師
王桐回道：“他是我們的新班主任?！?p> 謝梅萱點(diǎn)點(diǎn)頭：“致遠(yuǎn)中學(xué)的在職數(shù)學(xué)教師？那應(yīng)該還是有些水平的，不過像他這樣的，應(yīng)該更擅長常規(guī)知識(shí)的講解吧？”
普通中學(xué)課堂講解的內(nèi)容和競賽試題是不一樣的，所以她才有此疑惑。
“這個(gè)……”王桐卻不知該怎么回答，最后他還是實(shí)話實(shí)說：“孔老師不是數(shù)學(xué)老師，他帶的是我們的語文課。”
謝梅萱：“o((⊙﹏⊙))o？？？”
她質(zhì)疑道：“一個(gè)語文老師要輔導(dǎo)你數(shù)學(xué)競賽？你是不是弄錯(cuò)了？”
王桐搖搖頭，將白天的所見所聞?wù)f了一遍。
謝梅萱臉色瞬間黑如鍋底：“這不胡鬧嗎？一個(gè)語文老師，能解幾道數(shù)學(xué)題，就以為自己天下無敵了？
我絕不同意你跟這樣的人上課，耽誤時(shí)間不說，還會(huì)影響你的前程?！?p> “這……”看著情緒激動(dòng)的謝梅萱，王桐有些為難。
深吸一口氣，謝梅萱語重心長的道：“小桐，不是老師有偏見，以你的天賦，通過奧林匹克預(yù)選賽根本沒問題。
只要這段時(shí)間再?zèng)_刺一下，加上一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，在決賽時(shí)拿到獎(jiǎng)牌也不是不能。
如此關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)優(yōu)秀的老師非常的重要，而你那個(gè)孔老師，估計(jì)連什么是數(shù)學(xué)奧林匹克都不知道。
他要以為像這樣的賽事，只是出些難度較大的題，那就貽笑大方了。
數(shù)學(xué)奧林匹克的題目都是全世界最頂級(jí)的數(shù)學(xué)大師專門量身定制的。”
“試題？”聽了謝梅萱的話，王桐忽然想起什么，“對(duì)了，孔老師今天給了我一些習(xí)題，讓我按上面的去做。”
謝梅萱一愣，隨即冷笑：“是嗎？那我倒想看看他能玩出什么花樣?！?p> 不過等王桐將一本習(xí)題集遞到她手中，謝梅萱忍不住一呆，這本書遠(yuǎn)比她想象的要厚的多。
和常規(guī)試題不同，數(shù)學(xué)競賽題的特點(diǎn)是數(shù)量少、難度大、角度新穎。
對(duì)很多準(zhǔn)備參加競賽的學(xué)生來說，最困難的不是自己的天分和努力，而是很難找到足夠量的試題練習(xí)。
比如謝梅萱，她傾盡全力，也不過搜羅到上千典型試題，加一塊還不到這本書的一半。
不過下一刻她又開始冷笑，如此大部頭，那位孔老師不會(huì)是將歷年的高考難題拿來充數(shù)了吧？
翻開第一頁，第1題是道選擇題：
已知△ABC的三邊長均為整數(shù)，且周長為22。AD是邊BC上的中線，△ABD的周長比△ACD的周長大2，則BC長的可能值有（）
A．4個(gè)B．5個(gè)
C．7個(gè) D．8個(gè)
謝梅萱愣了一下，這題是初中階段，剛學(xué)三角形時(shí)才會(huì)有的題目吧？
看來這位孔老師不僅不懂競賽，連初高中的東西也分不清楚。
她正要直接寫出答案，卻愣住了。
這題好像并沒有看起來那么簡單？
見謝梅萱半天沒動(dòng)靜，王桐不禁順著她的目光看去，然后開始撓頭：“謝老師，這題好奇怪啊，我一點(diǎn)頭緒都沒有，您有沒有思路？”
謝梅萱想了想，眼睛忽然一亮，拿起筆在紙上快速寫了一行算式：由AB-AC=2，得BC＞2；又BC＜AB+AC=22-BC，解得BC＜11，∴2＜BC＜11。
王桐見狀忙道：“2＜BC＜11，這么說應(yīng)該選D了？還是謝老師厲害！”
謝梅萱點(diǎn)點(diǎn)頭：“這題出的算是有點(diǎn)意思，不過對(duì)高中階段的學(xué)生來說，還是太簡單了?！?p> 略過第1題，她繼續(xù)向下看。
第2~5題思路較為常規(guī)，謝梅萱雖然費(fèi)了點(diǎn)力氣，但還是得出了答案。
不過等她看到第6題，又愣住了。
和前5題以初中知識(shí)為主不同，后面已經(jīng)開始大幅度涉及高中部分的內(nèi)容，謝梅萱也漸漸感覺到吃力。
但每一道題她還是給出了答案。
第1頁講完，謝梅萱沒有向后翻，而是點(diǎn)評(píng)道：“這幾道題新穎度還不錯(cuò)，解題方法方面也有一定的創(chuàng)新，需要你多思考。
不過我依舊對(duì)你那位孔老師的水平持懷疑態(tài)度，明天他給你補(bǔ)習(xí)時(shí)，你試探試探他，如果確定不行，就沒必要和他浪費(fèi)時(shí)間……”
她說著說著，猛然見王桐的表情極為古怪，忍不住問：“怎么了？”
王桐猶豫一下，還是開口：“謝老師，你剛才給我講的幾道題，答案有一半都是錯(cuò)的?！?p> 謝梅萱：“……不可能，我怎么可能算錯(cuò)？”
“是真的，比如第1題，答案就不是D，而是A?！?p> 謝梅萱：“？？？”
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第二天，孔孟是頂著黑眼圈來到學(xué)校的。
昨天是他第一次在學(xué)生面前吃癟，所以哪怕拉回鄭瞄，并成功穩(wěn)住高二（1）班的局勢，也不能讓他的心情有半點(diǎn)好轉(zhuǎn)。
最讓他心焦的是，昨晚他翻來覆去，想了幾乎一夜，也沒想到對(duì)付白楊的辦法。
其實(shí)孔孟完全可以憑借老師的身份，強(qiáng)行命令他回學(xué)校上課，也可以進(jìn)行一次家訪，和對(duì)方家長協(xié)商，共同對(duì)白楊的行為進(jìn)行管理。
但除非真的走投無路，他并不想這么做。
不是顧忌已答應(yīng)對(duì)方挑戰(zhàn)的所謂面子，而是這么做，就算強(qiáng)行將白楊拉回來，對(duì)方在學(xué)校也是尸位素餐，應(yīng)付居多，還不如讓他在網(wǎng)咖玩游戲呢！
來到辦公室，孔孟強(qiáng)行打起精神備課。
雖然激活六科學(xué)案后，所有知識(shí)已深深烙印在他的腦海中，張口就來，收發(fā)由心。
但本著精益求精的原則，他沒有絲毫的偷懶。
很快，其他三位老師也到了，除了海慶國和孔孟友善的打個(gè)招呼，章靜依舊對(duì)他愛答不理，而羅浩，則用紅通通的眼睛惡狠狠瞪著他。
昨天孔孟的《我有一個(gè)夢想》雖沒有提名道姓，但也無異于將他架在火上烤，他同樣一夜沒睡。
孔孟直接無視了羅浩的不友善……不對(duì)，精氣神全在備課和如何處理白楊問題的他，根本就不知道有人正朝他瞪眼。
就在這時(shí)，辦公室的喇叭聲響起，吳夢茹甜美的聲音宛若潺潺的溪流：“各位老師、同學(xué)們，大家早上好。
又到了每天的晨讀時(shí)刻，不過今天日子有些特殊，請(qǐng)大家打開投影儀，允許我占用你們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間?！?p> 海慶國愣了一下，但他還是起身按向旁邊投影儀的按鈕。
與此同時(shí)，致遠(yuǎn)中學(xué)其他辦公室，所有教室，都在重復(fù)重樣的動(dòng)作。
大家心里只有一個(gè)問題:招教處怎么突然有新動(dòng)作了?他們想干什么?
平日里，招教處除了負(fù)責(zé)老師的招收，還有全校各類活動(dòng)的組織和宣傳工作，但占用早讀時(shí)間，并使用投影儀全校播放還是第一次。