24 再次被打臉（大修）

　　辦公室在二樓，高二（1）班在一樓，所以兩人的速度很快。

　　等羅浩徹底看清高二（1）班的情況，忍不住驚訝的張大嘴巴：“這怎么可能？”

　　只見此刻的高二（1）班林林總總坐滿了人，大家都抬著頭，聆聽一個(gè)年輕人講課。

　　馬老先生顯然也是一愣，他笑著對(duì)羅浩道：“羅老師，你的消息好像不怎么準(zhǔn)確?。　?p>　　羅浩很是尷尬，他剛才還信誓旦旦說高二（1）班人數(shù)不足一半，結(jié)果……

　　最關(guān)鍵的，是自己關(guān)于孔孟“表面一套，背后一套”的說辭，全被推翻了。

　　不過很快他就像發(fā)現(xiàn)新大陸般跳了起來，因?yàn)榭酌暇谷辉谥v數(shù)學(xué)。

　　“這不胡鬧嗎？一個(gè)語文老師竟然私自給學(xué)生上數(shù)學(xué)課，他以為他是誰？題講錯(cuò)了怎么辦？馬先生您看看，這也太會(huì)嘩眾取寵了吧！”

　　馬老先生也是一愣，遲疑道：“孔老師應(yīng)該不是亂講吧？你看這些學(xué)生都聽得很認(rèn)真。”

　　羅浩嗤笑：“聽得認(rèn)真？誰知道是不是在裝樣子？他最擅長(zhǎng)煽動(dòng)學(xué)生做這些亂七八糟的東西。”

　　他這次倒不是故意說孔孟壞話。

　　發(fā)現(xiàn)判斷錯(cuò)誤后，羅浩很快就察覺不對(duì)，因?yàn)檠矍暗囊磺袑?shí)在“太假”了。

　　坐滿莘莘學(xué)子的教室，積極認(rèn)真聽課的學(xué)生，這還是自己知道的高二（1）班嗎？

　　“是嗎？”馬老先生并沒有武斷的下結(jié)論，而是道，“羅老師也是數(shù)學(xué)專業(yè)的，對(duì)與不對(duì)咱們進(jìn)去聽聽不就知道了。”

　　羅浩還想再說，但見馬老先生已推開教室后門，只好跺跺腳，疾跑兩步跟了上去。

　　二人找個(gè)空位坐下，就聽孔孟講道：“這是我總結(jié)出來的，橢圓方程求解技巧的7種方法……”

　　羅浩一呆，求橢圓方程的方法不是只有5種嗎？什么時(shí)候變7種了？

　　他立刻看向孔孟身后的黑板，結(jié)果越看越驚訝，孔孟板書的后兩種方法，他竟從未聽過。

　　這怎么可能？

　　可憑借多年經(jīng)驗(yàn)，羅浩很容易便判斷出孔孟并非隨手書寫。

　　這是非常有用的技巧。

　　稍微猶豫，他還是選擇記下……一會(huì)可以給自己的學(xué)生也說說。

　　經(jīng)過這個(gè)小插曲，羅浩的注意力下意識(shí)瞄向孔孟，想聽聽他還有什么其他類似的技巧。

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　　等羅浩再次回過神，已是下課鈴響起。

　　“羅老師，咱們走吧！”是馬老先生。

　　“啊……”羅浩這才想起自己來的目的，“我……這個(gè)……”

　　說真的，此刻的他非常尷尬。

　　剛才他說孔孟在裝樣子，只要對(duì)方講課稍有錯(cuò)漏，他就能自圓其說。

　　可現(xiàn)在別說錯(cuò)漏了，孔孟講的比自己高了何止一個(gè)檔次?

　　他就算臉皮再厚，也黑不下去?。?p>　　低著頭，羅浩無奈的等待面前老先生揭穿自己。

　　誰知對(duì)方一句話沒說，直接朝教導(dǎo)處方向走去。

　　看著對(duì)方的背影，羅浩忽然一愣：這人……他不是……

　　再聯(lián)想到對(duì)方自稱姓馬，答案已經(jīng)非常清楚。

　　深吸一口氣，羅浩咬咬牙，飛一般的跑過去，：“您……您是馬校長(zhǎng)？”

　　馬致遠(yuǎn)腳步這才一頓：“小伙子，你的反應(yīng)有點(diǎn)慢喲！”

　　羅浩緊張的搓著手:“這……我……今天主要心情不太好……剛才那些話……也很不好，我這人脾氣臭，性格也差……”

　　馬致遠(yuǎn)擺手：“這些不要和我說，我已經(jīng)不是致遠(yuǎn)的校長(zhǎng)，你怎么樣，我可管不著。

　　不過我有個(gè)衷告給你參考，那位孔老師真的很不錯(cuò)，你要有心，不妨多向他學(xué)習(xí)?！?p>　　羅浩:“……”

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　　孔孟并不清楚自己被人背地里狠狠陰了一把。

　　弄明白了學(xué)案的真正作用后，他的心情很不錯(cuò)。

　　因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，自己講課水平不僅提升了很多，還有一種奇妙的引力，能讓聽講的人變得更加專注。

　　這可是意向不到的新收獲！

　　孔孟相信，只要按這種情況持續(xù)下去，高二（1）班的成績(jī)便能快速追上其他班級(jí)，超過他們也是時(shí)間問題。

　　連帶著，他在白楊處遭遇的挫折，都釋然許多。

　　下一節(jié)是英語課，不出意外，在鄭瞄的帶動(dòng)下，又是一片讓他代講的呼聲。

　　有了數(shù)學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，孔孟也不再矯情，干脆從上午直接講到下午，盡管十分疲憊，但他甘之若飴。

　　下午放學(xué)，王桐按照孔孟的吩咐跟著他去了辦公室，當(dāng)然，跟在后面的還有鄭瞄、龍傲天、甄鐵漢及其同桌。

　　甄鐵漢及其同桌是來交作業(yè)的，孔孟飛快翻了一下，發(fā)現(xiàn)兩人態(tài)度不錯(cuò)，便滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　甄鐵漢見狀趁機(jī)道：“孔老師，其實(shí)我有個(gè)想法，不知當(dāng)不當(dāng)講？”

　　孔孟好奇問：“什么想法？放心，只要合理盡管說，老師不僅大力支持，還可以額外獎(jiǎng)勵(lì)你積分?！?p>　　甄鐵漢聞言立刻興奮起來，因?yàn)橹翱酌险f過，只要自己的積分達(dá)到100，就不用再每天做那疊厚厚的習(xí)題集了。

　　“老師，是這樣，在做題過程中，我發(fā)現(xiàn)您給的習(xí)題比市面買到的要好太多，同樣的時(shí)間，我的學(xué)習(xí)效率高了至少30%，所以我想能不能把這些題在全班推廣?！?p>　　抬頭看到鄭瞄和龍傲天的幽怨眼神，甄鐵漢忙道：“先聲明，我可沒有和大家同甘共苦的意思，只是想共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，嘿嘿嘿嘿……”

　　如果不是這貨最后發(fā)出的奸計(jì)得逞的笑，孔孟就真相信他的話了。

　　不過……這個(gè)提議好像真的不錯(cuò)。

　　對(duì)10年必刷題的質(zhì)量，孔孟沒有絲毫懷疑，系統(tǒng)出品，要能差才見鬼了。

　　想了想，他拍拍甄鐵漢的肩膀：“很好，很不錯(cuò)，從現(xiàn)在開始，你就是咱們班的學(xué)習(xí)委員了。

　　你每天的任務(wù)，是給大家復(fù)印對(duì)應(yīng)的習(xí)題作業(yè)，監(jiān)督并檢查。

　　當(dāng)然，作業(yè)量不能太大，以大部人能做完為準(zhǔn)。

　　老師把這項(xiàng)權(quán)利全交給你，誰要不服氣，就讓他來找我。

　　作為獎(jiǎng)勵(lì)，你每天的作業(yè)可以減半，再給你積10分?！?p>　　最后這句話才是重點(diǎn)，甄鐵漢立刻拍著胸脯道：“謝謝老師，我保證完成任務(wù)！”

　　甄鐵漢同桌見狀，忍不住問：“老師，那我呢？”

　　孔孟看著他：“等你提出和甄同學(xué)差不多優(yōu)秀的想法再說吧！”

　　“?。靠晌摇?p>　　見對(duì)方一臉郁悶的樣子，孔孟終究是不忍心：“這樣吧，你以后就給甄同學(xué)做副手，作業(yè)也跟著減半?！?p>　　“太好了，老師您永遠(yuǎn)是最棒的！”甄鐵漢同桌瞬間又高興起來。

　　孔孟笑道：“你倆回去后再好好琢磨一下，若這個(gè)方法真的推行了下去，老師另外還有獎(jiǎng)勵(lì)?！?